数学教学论PDF电子书下载

第一章　数学教育学概述 1

第一节　数学教育学的形成过程 1

第二节　数学教育学的基本特点 4

第三节　数学教育学的研究对象 7

第四节　数学教育学的研究方法 9

第五节　数学的发展趋势及其新的特点 13

第六节　数学教育改革的趋势 17

第二章　数学课程问题 24

第一节　数学课程的基本问题 24

第二节　我国数学课程的演变与发展 32

第三节　中学数学课程的改革 36

第三章　数学学习问题 83

第一节　数学学习的概念及特点 83

第二节　教育心理学与数学学习 87

第三节　数学学习的过程 100

第四节　数学学习的记忆和迁移 115

第五节　非认知因素对数学学习的影响 120

第六节　数学学习原则 133

第七节　数学学习方法及学法指导 137

第四章　数学教学问题 156

第一节　数学教学总论 156

第二节　数学教学目的 163

第三节　关于教学目的的理论研究 173

第四节　数学教学原则 183

第五节　数学教学的传统方法 194

第六节　数学教学的新方法 209

第七节　数学教学过程 223

第八节　数学教学工作（一） 234

第九节　数学教学工作（二） 247

第十节　数学教学工作（三） 264

第十一节　数学思维 283

第十二节　数学思想、数学方法与数学思想方法 306

第十三节　数学课堂教学的技能 320

第十四节　数学教师的素质与培养 336

第十五节　现代信息技术与数学教学 344

第五章　数学教育评价 379

第一节　数学教育评价的概念与功能 379

第二节　数学教育评价的过程 385

第三节　对数学教材的评价 400

第四节　对数学教师的评价 403

第五节　对数学学习的评价 415

第六节　对学生数学能力的评价 435

第七节　常用统计量和统计方法 441

附录：《高中数学课程标准（讨论稿）》（节选） 459

后记 469