教育心理学PDF电子书下载

第一编 教育心理学基本理论 3

第一章 教育心理学概述 3

第一节 教育心理学的研究对象与体系 3

第二节 教育心理学的发展概况 8

第三节 教育心理学的研究方法 14

第二章 学生的心理发展与教育 19

第一节 学生心理发展概述 19

第二节 学生的认知发展与教育 23

第三节 学生的个性与社会化的发展与教育 33

第三章 学习的基本理论 39

第一节 学习概述 39

第二节 行为主义学习理论 43

第三节 认知派学习理论 60

第四节 建构主义与人本主义学习理论 73

第二编 学生的学习 87

第四章 知识的学习 87

第一节 知识学习概述 87

第二节 传统观点的知识学习 91

第三节 现代认知心理学观点的知识学习 98

第五章 问题解决与创造力培养 109

第一节 问题与问题解决 109

第二节 问题解决的过程 113

第三节 问题解决能力的培养 118

第四节 创造力的培养 121

第六章 学习策略的学习 130

第一节 学习策略概述 130

第二节 认知策略 135

第三节 元认知策略 142

第四节 学习策略的教学 146

第七章 动作技能的学习 150

第一节 动作技能概述 150

第二节 动作技能的形成 154

第三节 影响动作技能学习的因素 158

第八章 态度与品德的学习 165

第一节 态度与品德的概述 165

第二节 品德形成的理论 170

第三节 态度的形成与改变 176

第四节 品德的形成与培养 178

第九章 学习迁移 194

第一节 学习迁移概述 194

第二节 早期学习迁移理论 198

第三节 当代学习迁移理论 202

第四节 促进学习迁移的条件与教学 206

第三编 影响学习的内部因素 215

第十章 学习动机 215

第一节 学习动机的概述 215

第二节 学习动机理论 220

第三节 学习动机的激发与维持 229

第十一章 学生的个别差异 234

第一节 智力差异与学习 234

第二节 学习风格与学习 242

第三节 人格差异与学习 247

第四编 影响学习的外部因素 255

第十二章 教学设计 255

第一节 教学目标设计 255

第二节 教学方法设计 259

第三节 教学评价设计 263

第十三章 班级人际关系与课堂管理 274

第一节 班级人际关系与课堂管理概述 274

第二节 班级人际关系及其影响 279

第三节 课堂秩序的建立与维持 291

第十四章 教师心理 298

第一节 教师职业角色与威信 298

第二节 教师职业心理素质 303

第三节 教师专业成长 308

参考文献 319