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第一篇 学校教务工作总论 3

一、学校教务工作概述 3

教务工作 3

教务工作的职能和任务 4

教务工作的特点 5

教务工作的条件 6

二、教务工作的原则 8

教务工作的原则 8

教务工作的方向性原则 10

教务工作的民主性原则 12

教务工作的科学性原则 13

教务工作的教育性原则 14

教务工作的整体性原则 15

教务工作的规范性原则 17

教务工作的有效性原则 18

教务工作的程序性原则 19

三、教务工作的内容 21

教务工作的分类 21

教务工作的程序化内容 23

教务常规性工作内容 25

教务工作的中心内容 26

教务领导的工作内容 27

教务工作的教学管理内容 28

教务工作的规章制度管理内容 29

教务工作中教师管理内容 32

教务工作的学生管理工作内容 34

四、教务工作的管理 35

教务工作的基本要求 35

教务工作的管理 37

教务工作的组织管理 38

教务工作的目标管理 40

教务工作的程序化管理 41

教务工作的计划管理 43

教务工作的质量管理 44

教务工作的人事管理 46

教务工作的技术管理 47

五、教务工作的方法 49

行政方法 49

调查研究方法 49

抓典型的方法 50

预测的方法 51

数量统计的方法 53

反馈的方法 54

六、教务工作制度 55

教务工作制度的意义与作用 55

教务工作工的基本要素 56

制定教务工作制度的基本要求 58

教务工作制度的基本内容 60

教务工作制度的执行 62

七、教务工作机构 63

教务工作的人员构成 63

教务工作人员构成原则 65

教务工作人员的构成 66

教务工作人员的培训 67

教务工作的机构设置 69

教务工作机构设置原则 72

教务机构的运行形式 73

第二篇 学校课程的编排 77

一、什么是学校课程 77

学校课程 77

学校课程的任务 77

学校课程的类型 78

学校课程的制约因素 80

二、学校课程的编订 81

学校课程的编订 81

学校课程编订的原则 82

学校课程编订的依据 83

学校课程编订的方法 85

课程编订的机构和人员 86

三、学校课程编订的关键环节之一——教学计划的制订 87

教学计划 87

教学科目的设置 88

教学计划的学科编排 89

教学计划的学时分配 89

教学计划的学年编制 90

四、学校课程编订的关键环节之二——教学大纲的编制 90

教学大纲 90

教学大纲的基本结构 91

教学大纲的编制原则 91

教学大纲的编制方法 92

教学大纲的运用和管理 93

五、学校课程编订的关键环节之三——教材的编选 94

教材 94

教科书的选编 94

教学参考书的选编 95

教学用具的制作和选置 96

教学测验的编制 96

六、学校课程实施的具体环节之一——校历制度 97

校历的编制 97

开课计划的制订 98

七、学校课程实施的具体环节之二——课程表的编排 99

课程表 99

课程表编排的原则 99

课程表的内容 101

课程表编排的程序 102

课程的组织和实施 103

八、学校课程的评价 104

课程评价 104

课程评价的原则 105

课程评价的范围 106

课程评价的标准 108

九、学校课程评价的具体程序 109

课程评价计划的拟订 109

课程评价的一般程序 109

课程评价的具体方法 110

课程评价的利用 111

十、学校课程编订的范例 113

中小学教学计划选编 113

课程编制图表示范 120

第三篇 学校教学的检查 129

一、什么是教学检查 129

教学检查 129

教学检查的意义 129

教学检查的作用 130

教学检查的原则 131

二、教学检查的主要内容 133

教学态度检查 133

教学方法检查 133

教学计划检查 136

教学进度检查 138

教学效果检查 138

教书育人检查 139

教学情况综合检查 142

思想政治工作综合检查 145

三、教学检查的主要类型 148

平时检查 148

期中检查 149

期末检查 149

校长检查 149

教务处（科）检查 150

教研室检查 151

四、教学检查的一般过程 155

教学检查的组织准备 155

教学检查的展开实施 156

教学检查的分析总结 157

五、教学检查的主要方法 158

观察 158

问卷 158

座谈 159

六、教学检查的关键性环节之一——如何组成教学检查队伍 161

教学检查人员的组成 161

教学检查人员的政治素质 162

教学检查人员的业务能力素质 162

七、教学检查的关键性环节之二——如何进行教学检查总结 163

教学检查的书面总结方法 163

教学检查的口头总结方法 165

八、教学检查范例 166

某地区教育主管部门教学检查纲要 166

某学校教学检查细则 168

第四篇 学校的命题与考试 177

一、如何命题 177

命题计划 177

命题大纲 177

命题编制原则 179

命题质量标准 179

命题主要工作程序 181

题库的建立 182

试题的主要类型 183

二、命题具体操作关键环节——主观、客观试题编制 185

主观性试题与客观性试题 185

主观性试题的优劣 186

简答题的编制 187

论述题的编制 187

作文题的编制 188

客观性试题的优劣 188

单项选择题的编制 189

多项选择题的编制 190

是非判断题的编制 190

其它客观性试题的编制 191

题项的适用性 192

三、考试类型划分 192

升学考试和入学考试 192

期中考试和期末考试 193

学年考试和毕业考试 193

常模参照考试和目标参照考试 194

客观性考试和非客观性考试 194

口试、笔试和操作考试 194

标准化考试 195

统考和会考 196

初试、复试、免试、补考 196

考试考查 197

四、组织考试具体操作关键性环节之一——如何设计考试策略 197

考试目标的制定 197

考试内容的确定 198

考试标准的制定 199

考试方法、类型的选择 199

五、组织考试具体操作关键性环节之二——如何组织考试过程 200

考试时间的选择 200

考试工作计划拟定 201

试卷编、印、送的管理 202

考场设置与考场制度 203

监考、监考人员 204

消除舞弊方法 205

组织考生应考方法 206

六、组织考试具体操作关键性环节之三——如何组织考试评卷 207

评卷的工作程序 207

评卷方法 208

组织评卷工作步骤 209

评分主观误差及相应措施 210

评分标准的掌握 211

七、组织考试具体操作关键性环节之四——分数的使用及试卷分析 213

分数的使用 213

百分等级与标准分 214

不同考试分数的累加 214

试卷分析的内在意义 216

试卷定性分析与定量分析 217

考试的信度及计算 218

考试的效度及检验 219

八、在校学生学业成绩考试 220

学业成绩考试特点 220

成绩考试的作用 221

成绩考试基本要求 221

成绩考试分数控制 222

校际成绩考试分数对比 223

九、标准化考试的实施 224

标准化考试特征 224

标准化考试必备条件 225

标准化考试分类 225

标准化考试优劣 226

第五篇 学校教师工作量的计算 229

一、什么是教师工作量 229

教师工作量 229

大学教师工作量 230

中学教师工作量 231

小学教师工作量 232

学前教师工作量 233

主要领导工作量 234

教务人员工作量 236

政教人员工作量 236

教学辅助人员工作量 237

教师工作量计量意义 238

二、教师教学工作量 239

教师教学工作量 239

教师备课工作量 241

教师授课工作量 241

作业批改工作量 243

业余辅导工作量 244

教学检查工作量 245

教学研究工作量 245

对外兼课工作量 246

实习指导工作量 247

三、教师非教学工作量 248

教师非教学工作量 248

班主任工作量 249

教师科研工作量 250

教师进修工作量 251

教育行政工作量 252

参加行政会议工作量 253

教师政治学习工作量 253

四、教师工作量计量原则 254

教师工作量的可计量性 254

教师工作量计量的相对性 255

教师工作量计量的原则 256

教师工作量计量的科学性原则 257

教师工作量计量的激励作用原则 257

教师工作量计量的民主性原则 258

教师工作量计量的质量统一原则 259

教师工作量计量的公平性原则 259

教师工作量计量的可行性原则 260

五、教师工作量计量关键环节之一——如何制定教师工作量评定标准 261

教师工作量数量评定标准 261

教师工作量质量评定标准 262

教师工作量评定标准制定过程 263

教师工作时间与非工作时间 265

六、教师工作量计量关键环节之二——如何折合教师工作量 267

教师工作量的折合 267

教师工作量的折合权数 267

教师工作量时间折合法 269

教师工作量质量评分法 271

七、教师工作量计量关键环节之三——如何收集、汇总教师工作量 271

教师工作量自报 271

教师工作量评议 272

教师工作量汇总 272

教师工作量过录汇总法 273

教师工作量记数汇总法 274

教师工作量折叠汇总法 274

教师工作量卡片汇总法 275

八、教师工作量计量关键环节之四——如何整理、分析教师工作量 275

教师工作量统计分组 275

教师工作量统计表 276

教师工作量统计表种类 278

教师工作量统计图 279

教师工作量统计图种类 280

教师工作量的平均统计 282

教师工作量统计报告 283

教师工作量动态数列 283

教师工作量动态分析 284

九、教师工作量计量关键环节之五——如何管理教师工作量资料 285

教师工作量档案 285

教师工作量档案的管理 286

教师工作量的计算机管理 287

教师工作量计量可选用的应用软件 289

十、教师工作量计量实例 291

教师工作量计量实例之一 291

教师工作量计量实例之二 292

教师工作量计量实例之三 293

教师工作量计量实例之四 294

教师工作量计量实例之五 297

部颁高校教师工作量标准 299

教师工作量计量得失分析 301

第六篇 学校教务工作的教师管理 307

一、什么是教师管理 307

教师 307

教师结构 307

教师分类 308

教师管理 310

教师管理方法 310

二、教师思想政治管理 313

教师思想政治管理 313

教师思想政治管理的意义之一——对教师职业活动的引导作用 313

教师思想政治管理的意义之二——对学生思想政治的引导作用 314

教师思想政治管理内容之一——坚持四项基本原则 314

教师思想政治管理内容之二——坚定共产主义信念 315

教师思想政治管理内容之三——学习马列主义理论 315

教师思想政治管理内容之四——注意自身思想修养 315

三、教师职业道德管理 317

教师职业道德管理 317

教师职业道德管理是教师实施教育影响的前提 317

教师职业道德管理是教师劳动质量的保证 318

教师职业道德管理是教师自我完善的动力 318

教师职业道德管理是教师敬业乐业的基础 319

教师职业道德管理内容之一——忠诚事业，献身教育 319

教师职业道德管理内容之二——热爱学生，诲人不倦 320

教师职业道德管理内容之三——治学严谨，精心育人 322

教师职业道德管理内容之四——以身作则，为人师表 324

教师职业道德管理内容之五——锐意进取，勇于创新 325

教师职业道德管理内容之六——严己宽人，团结协作 326

教师职业道德管理方法之一——坚持道德修养自觉性 327

教师职业道德管理方法之二——坚持道德修养长期性 328

教师职业道德管理方法之三——坚持道德修养实践性 328

四、教师业务水平管理 329

教师业务水平管理 329

教师业务水平管理意义之一——有利于教师威信的建立 329

教师业务水平管理意义之二——有利于开发学生的智力 330

教师业务水平管理意义之三——有利于教师自身品德的完善 330

教师业务水平管理内容之一——广博的文化知识 331

教师业务水平管理内容之二——精深的专业知识 332

教师业务水平管理内容之三——掌握教育科学知识 334

教师业务水平管理方法之一——建构丰富的知识体系 335

教师业务水平管理方法之二——指导教师学习业务知识 336

教师业务水平管理方法之三——指导教师取长补短，发挥优势 337

五、教师科研活动管理 338

教师科研活动管理 338

教师科研活动组织的管理 338

教师科研活动周期的管理 339

教师科研活动经费的管理 339

教师科研活动领导的管理 340

教师科研活动成果的管理 340

教师科研活动成果评价的管理 341

教师科研活动成果推广的管理 342

教师科研活动质量的管理 342

教师科研活动计划的管理 343

教师科研活动档案的管理 344

教师科研活动奖励的管理 344

六、教师行为能力管理 345

教师行为能力管理 345

教师行为能力管理是影响学生能力发展的重要因素 346

教师行为能力管理是提高教师职业适应性的必要条件 346

教师行为能力管理内容之一——组织能力 347

教师行为能力管理内容之二——教育机智 348

教师行为能力管理内容之三——语言表达能力 349

教师行为能力管理内容之四——了解学生能力 350

教师行为能力管理内容之五——自我控制能力 351

教师行为能力管理的方法 352

七、教师心理素质管理 352

教师心理素质管理 352

教师心理素质管理是教师教育影响的重要组成部分 353

教师心理素质管理是学生心理健康发展的必要环境因素 353

教师心理素质管理是教师自身个性的和谐发展的润滑剂 354

教师心理素质管理内容之一——高尚的情感 354

教师心理素质管理内容之二——广泛的兴趣 357

教师心理素质管理内容之三——坚强的意志 357

教师心理素质管理内容之四——较强的认知能力 359

教师心理素质管理内容之五——良好的性格特征 361

教师心理素质管理内容之六——心胸开朗，处世乐观 363

八、教师身体状况管理 364

教师身体状况管理 364

教师身体状况管理的意义 364

教师身体状况管理内容之一——身体状况良好，功能正常 365

教师身体状况管理内容之二——精力充沛地应付工作和生活压力 366

教师身体状况管理内容之三——增强应变能力 366

教师身体状况管理方法之一——体育锻炼 367

教师身体状况管理方法之二——合理作息，科学用脑 367

教师身体状况管理方法之三——乐于合群，善于交往 368

教师身体状况管理方法之四——自我调节 368

教师身体状况管理方法之五——改善工作环境 369

九、教师精神面貌管理 370

教师精神面貌管理 370

教师精神面貌管理可以影响教师威信的形成 371

教师精神面貌管理可以对学性精神面貌起示范作用 371

教师精神面貌管理内容之一——仪态端庄，稳重大方 372

教师精神面貌管理内容之二——谈吐文雅，富有情趣 373

教师精神面貌管理内容之三——严肃活泼，庄重亲切 375

教师精神面貌管理内容之四——风度优雅，举止从容 378

教师精神面貌管理内容之五——衣着朴素，整洁得体 379

教师精神面貌管理方法之一——加强师德修养，重视仪表风度 379

教师精神面貌管理方法之二——从小事做起，事事检点 380

十、教师人际关系管理 381

教师人际关系管理 381

教师之间人际关系管理 381

教师与学生之间人际关系的管理 383

学校领导与教师之间人际关系的管理 383

教师与教学辅助人员之间人际关系的管理 385

教师人际关系管理的作用 386

教师人际关系管理的方法 387

第七篇 学校教务工作的学生管理 393

一、什么是学生管理 393

学生 393

学生管理 394

学生管理的原则 395

学生管理的内容之一——防微杜渐 396

学生管理的内容之二——重视常规训练 397

学生管理的内容之三——加强常规管理 399

学生管理的方法之一——自我管理 400

学生管理的方法之二——班级管理 401

学生管理的方法之三——学生课堂学习管理 401

二、学生德育管理 402

德育 402

学生德育管理 403

学生德育管理的任务 403

学生德育管理的内容 405

学生德育管理的原则 405

学生德育管理的方法 407

学生德育管理的过程及标准 408

三、学生智育管理 409

智育 409

学生智育管理 409

学生智育管理的任务 409

学生智育管理的意义 410

学生智育管理的内容 412

学生智育管理的原则 413

学生智育管理的方法 414

学生智育管理的实施 416

四、学生体育管理 419

学生体育管理 419

学生体育管理的任务 419

学生体育管理的原则 420

学生体育课的教学管理 420

学生课外体育活动管理 421

学生“两操”“两活动”的管理 422

五、学生卫生管理 423

学生卫生管理 423

学生卫生管理的意义 423

学生卫生管理的原则 424

学生卫生管理的组织管理方法 426

学生卫生的计划管理方法 426

学生卫生知识教育和疾病防治管理 427

学生的教学卫生管理 428

学生体育卫生管理 428

学校卫生管理工作计划的全面实施 429

学生的生活卫生管理 429

学校设施卫生管理 430

六、学生美育管理 430

美育 430

学生美育管理 431

学生美育管理的意义 431

学生美育管理的内容 432

学生美育管理的原则 433

学生美育管理的方法 434

七、学生劳动管理 436

学生劳动管理 436

学生劳动管理的内容 436

学生劳动管理的意义 437

学生劳动管理的原则 438

学生劳动的组织管理方法 440

学生劳动管理的过程 442

八、学生学籍管理 444

学生学籍管理 444

学生招生管理 446

学生编班管理 446

学生文凭管理 447

学生学制管理 447

九、学生成绩管理 448

学生成绩管理 448

学生论文管理 449

学生考试管理 450

学生考查管理 451

学生学位管理 451

学生课程管理 453

十、学生课外活动管理 454

课外活动管理 454

学生课外活动管理的内容 454

学生课外活动管理的意义 455

学生课外活动管理的原则 456

学生课外活动管理的方法 457

第八篇 学校教务工作的教辅管理 461

一、教学设备管理 461

教学设备管理 461

教学设备的种类 462

教学设备的作用 463

教学设备的管理形式 464

教学设备的管理体制 465

教学设备的管理原则 466

教学设备管理工作检查 467

教学设备与教育现代化 468

二、教学仪器管理 469

教学仪器 469

教学仪器与教学 471

教学仪器项目研究 472

教学仪器分类与编号 472

中小学教学仪器的供应 472

教学仪器的采购 473

教学仪器的保管 474

教学仪器配备目录 474

自制教具 476

三、实验室管理 477

实验室管理 477

实验室管理人员及职责 479

实验室设备管理 480

实验室设备的日常事务管理 481

实验室设备的使用 482

实验室设备的计划管理 483

实验室设备的技术管理 484

进口设备的管理 486

四、电化教学管理 487

电化教育 487

电化教学设计原则 488

电化教育管理 489

电化教育设备管理人员 491

电化教育设备管理的意义 491

电化教育设备的种类 492

电化教育设备管理的过程 493

电化教育设备的选购 494

电化教育设备的保管 495

五、图书管理 497

图书管理 497

图书管理的原则 497

图书管理的现代化 498

图书管理的内容 498

图书采购 499

图书分类 500

图书编目 501

图书借阅 502

图书借阅的方法 503

图书归还 504

图书归还的方法 504

图书情报搜集 505

六、计算机教学管理 506

计算机的发展和应用 506

教学用计算机的类型 507

计算机辅助教学 507

我国中小学计算机的配置 508

中小学计算机的管理 509

计算机房的管理 511

高校计算中心的建设 512

计算机的使用与保护 512

教学软件的使用 514

计算机在教务工作中的应用 515

七、体育教学设备管理 518

体育课的上课条件 518

体育教学设备的种类 519

体育教学设备的管理 519

体育运动场的建设 520

八、教学环境管理 521

教学环境管理的意义 521

教学环境管理的原则 522

教学环境管理的要点 523

教室的管理 524

教室的环境布置 525

第九篇 学校教学评估 529

一、什么是教学评估 529

教学评估 529

教学评估的意义 531

教学评估的功能 532

教学评估的作用 533

教学评估的特点 535

教学评估的指导思想 536

教学评估的方向性与科学性原则 537

教学评估的全面性与代表性原则 538

教学评估的有效性与可靠性原则 539

教学评估的鉴别性与积极性原则 541

二、教学评估的主要内容 542

教师素质情况评估 542

教师工作情况评估 544

学生素质情况评估 545

学生表现情况评估 546

学校教学情况综合评估 547

三、教学评估的主要形式类型 548

单一评估与综合评估 548

相对评估与绝对评估 549

自我评估与外部评估 550

学生评估与教师评估 550

课堂评估与课外评估 551

静态评估与动态评估 552

定量评估与定性评估 553

形成性评估与终结性评估 553

四、教学评估的一般过程 555

组织准备阶段 555

检测实施阶段 556

分析总结阶段 557

五、教学评估具体操作的关键性环节之一——如何制定教学评估标准 560

教学评估标准 560

教学评估标准的制定原则 560

教学评估标准的制定程序 561

教学评估标准制定的分段式标准方法 562

教学评估标准制定的评语式标准方法 563

教学评估标准制定的期望行为式标准方法 564

教学评估标准制定的隶属度式标准方法 565

六、教学评估具体操作的关键性环节之二——如何制定教学的评估的评定量表 566

数值量表 566

谓词量表法 567

行为量表法 569

图示量表法 570

七、教学评估具体操作的关键性环节之三——如何搜集教学评估资料 572

资料法 572

测试法 574

观察法 576

谈话法 576

问卷法 577

抽样法 578

个案法 580

统计法 580

八、教学往估具体操作的关键性环节之四——如何课堂教学评估 586

确定评估标准 586

制定指标体系 586

实施课堂评估 588

总结分析决策 589

九、教学评估具体操作的关键性环节之五——如何写教学评估报告 590

教学评估报告 590

教学评估报告的一般类型 591

教学评估报告的写作提纲 593

教学评估报告常用表格和图表介绍 596

十、教学评估表范例 611

第十篇 教务人员的素质与必备知识 649

一、教务人员政治素质 649

坚持四项基本原则 649

具有马列主义理论素养 649

贯彻党的教育方针的政治素质 649

献身党教育事业 649

二、教务人员道德品质素质 651

对教育事业具有高度责任感的道德素质 651

以身作则，为人师表 651

实事求是 652

光明磊落 652

团结协作 652

严于律己，宽以待人 653

三、教务人员业务素质 653

马列主义毛泽东思想基本理论知识 653

广博的文化知识 654

系统的教育理论知识 654

管理知识和管理才能 655

专门学科知识 655

管理教学工作的业务素质 655

德育管理知识 656

体育管理知识 656

美育管理知识 657

劳动教育管理知识 657

四、教务人员行为能力素质 658

计划决策能力 658

组织指挥能力 659

协调沟通能力 659

创造开拓能力 659

预见性能力 660

坚强毅力 660

自信心能力 660

自制力的能力 660

语言表达能力 661

五、教务人员工作作风素质 661

一切从实际出发，理论联系实际 661

坚持群众路线，密切联系群众 661

开展批评与自我批评 662

发扬艰苦奋斗的光荣传统 662

六、教务人员必备的教育学知识 663

教育学 663

教育的本质 664

教育的目的 664

教师在教育过程中的主导作用 665

学生在教育过程中的主体作用 666

教育制度 666

七、教务人员必备的学校管理学的知识 667

管理学 667

管理者 667

管理思想 668

教育管理学 668

学校管理内容 668

学校管理的计划环节 669

学校管理的实施环节 670

学校管理的检查环节 672

学校管理的总结环节 674

学校的管理机构 675

八、教务人员必备的学校卫生学知识 676

学校卫生学 676

学校卫生管理 677

学校教学卫生 678

学校用脑卫生 679

学校考试卫生 679

学校心理卫生 680

学校体育卫生 681

学校劳动卫生 682

学校环境卫生 682

学校教学设备卫生 683

学校用品卫生 684

学校阅读卫生 684

学校生活卫生 684

学校营养卫生 685

学校建筑卫生 686

九、教务人员必备的现代教育方法论知识 686

系统论 686

教育系统 687

教育系统工程 687

信息论 687

教育信息系统 688

教育信息工程 689

控制论 690

教育控制论 690

教育控制系统 691

教育控制工程 691

教育预测原理 692

教育预测途径 693

十、教务人员必备教育心理知识 693

教育心理学 693

教师心理 693

学生年龄与差异心理 694

劳动心理 695

美育心理 695

品德心理 696

学习动机和兴趣 697

体育心理 698

十一、教务人员必备的教育经济学知识 699

教育经济学 699

教育投资 700

教育投资的经济效果 700

教育投资的经济效益 700

教育投资经济效益的计算方法 701

教育投资比例 703

教育投资的超前增长 703

教育投资的补偿 703

教育附加费 704

培养费用递增规律 704

教育成本 704

教育经费支出 704

教育投资的分配 705

教育资源 705

教育的技术构成 705

教育单位的适度规模 705

学校的合理布局 706

委托培养和有偿分配 706

教育规划 706

十二、教务人员必备的教育未来学知识 706

教育未来学 706

高等教育未来学 707

教育未来学预测研究原则 707

教育未来学预测研究方法 708

未来教育预测学派 710

未来教育 710

十三、教务人员必备的教育社会学知识 711

社会学 711

教育社会学 712

教育社会研究的基本原则 712

社会化 712

人的社会化 712

人际关系 713

社会角色 713

社会基本群体 713

班级社会体系 713

班级气氛 714

社会组织体系 714

教学环境 714

教学系统 714

信息沟通 714

社会教育 715

社会规范 715

社会组织 715

社会舆论 715

十四、教育人员必备的比较教育学知识 716

比较教育学 716

学前教育比较 716

初等教育比较 716

普通中等教育比较 717

师范教育比较 717

高等教育比较 717

中等职业技术教育比较 718

教育行政体制比较 718

附录一 学校教务工作条例选编 721

国家教委关于高等学校教师职务试行条例 721

关于《高等学校教师职务试行条例》的实施意见 723

国家教委高等学校教师职务评审组织章程 726

国家教育委员会关于教育系统职称改革工作的部署和要求 728

国家教委关于中等专业学校教师职务试行条例 729

关于《中等专业学校教师职务试行条例》的实施意见 732

国家教委关于技工学校教师职务试行条例 733

关于《技工学校教师职务试行条例》的实施意见 736

国家教委关于中学教师职务试行条例 737

国家教委关于小学教师职务试行条例 739

关于中小学教师职务试行条例的实施意见 741

国家教委关于实验技术人员职务试行条例 744

关于《实验技术人员职务试行条例》的实验意见 746

河北师范学院师资管理暂行条例 746

山东省枣庄师范学校教务主任职责 748

山东省枣庄市师范学校教务员职责 748

北京师范大学实验小学教务工作有关规定 748

北京师范大学第二附属中学教务处工作人员工作职责 750

石油大学排课程表的工作程序 750

石油大学招生录取人员工作条例 751

天津师范大学学生教育见习安排意见 753

天津师范大学学生教育实习成绩考核办法和评定标准 754

天津师范大学学生教育学习教育见习带队教师职责 755

天津师范大学教育实习经费标准实施细则 756

河北师范学院教材管理暂行办法 757

北京联合大学文法学院教室规则 759

山东矿业学院关于教室管理工作暂行规定 759

北京联合大学文法学院考场规则 761

北京联合大学文法学院实验室规则 761

北京农业工程大学实验室工作条例 762

北京师范大学第二附属中学实验员工作职责 764

北京外国语学院电教中心管理规定 765

天津师范大学教书育人条例 766

北京师范大学教师教学工作规范 768

中央财政金融学院教师工作规范 769

北京师范学院教学组织工作的暂行规定 771

国家教委关于高等学校教师工作量试行办法 777

山东省枣庄市师范学校教师常规制度 778

山东省枣庄市师范学校教研组长职责 780

山东省枣庄市师范学校班主任职责 781

河北师范学院教师职务聘任暂行条例 781

河北师范学院关于实行教师职务聘任制教师工作量定额的暂行规定 784

山东矿业学院关于班主任工作考核的实施意见 786

国家教委《义务教育全日制小学、初级中学教学计划》（试行草案修改稿） 787

北京师范大学第二附属中学教学常规暂行条例 794

北京师范大学实验小学各科教学的常规要求 797

江苏省金坛县实验小学教学常规管理条例 798

国家教委关于普通高等学校学生管理规定 803

国家教委关于高等学校学生行为准则 809

北京大学大学生学籍管理细则 810

南开大学学则 816

南开大学教务处关于普通本专科学生考勤的补充规定 824

清华大学学分制试行办法 825

清华大学本科学分管理实施条例 828

北京师范大学关于本科生提前毕业和推荐免试为研究生的试行规定 831

北京师范大学关于本科生转系（专业）的试行规定 831

北京师范大学关于本科生辅修第二专业和攻读第二学士学位的试行规定 832

对外经济贸易大学本专科德、智、体综合评分暂行办法 832

北京大学学生违纪处分条例 838

北京景山学校学生考勤管理规定 841

天津师范大学关于建立教师业务考核制度的几项规定 842

中央财政金融学院考务管理办法 845

北京理工大学学生成绩考核管理办法 846

河北师范学院关于各学科建立考试题库工作的暂行规定 850

河北师范学院学生课程考试工作条例 852

河北师范学院教学工作实习成绩考核评定标准 855

河北师范学院班主任工作实习成绩考核评定标准 857

河北师范学院教育调查成绩考核评定标准 860

北京大学关于考试纪律的规定 861

天津市第一中学关于期中期末考试命题的几项规定 862

天津市第一中学考试规则 862

北京师范大学实验小学学生学业成绩考核办法 863

北京师范大学关于加强课程管理的试行规定 864

南开大学开展课程建设评估和教学质量评估的暂行办法 866

河北师范学院关于课堂教学的暂行规定 871

石油大学优质课程评选标准及评选办法 873

石油大学助教首次主讲课程的规定 875

石油大学关于旁听课的规定 875

北京师范大学教学研究室工作条例 875

天津市实验中学教研组工作要求及评价表 877

天津市第一中学优秀学科组评选条件及办法 878

附录二 学校教务工作经验选编 883

学校教务行政管理&王培桐 883

教务工作管理体会&王启芬 885

做教务员工作的几点经验&孙绍邦 887

教务主任工作的基本任务&赵守升 890

谈谈我校编制课表工作中的新问题&胥怀珍 892

怎样编排课程表&尹汶 895

怎样合理安排教师工作&齐亮祖 896

微机教务管理系统的设计与实现&袁世鹰 898

上海交大全面试行学分制一年浅析&俞长高 902

怎样当好教务主任&黄季宇 905

校长应让教导主任充分发挥作用&陈安福 908

教务主任的的修养&李少朝 910

中学教务主任怎样做好期末工作&尹传江 911

小学教导主任期末应做好几项工作&王？章 913

改革教学管理为提高教学质量服务&华南师范大学教务处 915

我校教学改革的基本情况和体会&上海交通大学教务处 917

建立科学的教学管理制度&张玉田 920

学校规章制度的制订与教务工作效率&向东 922

加强和健全学校资料管理制度&栾传大 925

加强管理 完善制度 常抓不懈&赵先星 928

加强学生学籍管理、促进办学目标的实现&杨树仙 930

对建立学生档案的几点认识&蒙城一中 933

我校试行“中期选拔制”的几点做法&福建师范大学 935

在社会实践中培养一支合格的青年教师队伍&中南财经大学教务处 937

我们脱产培训骨干教师&阎振 939

教研组工作的管理&肖宗六 940

怎样组织校内教研活动&牛长增 943

从教学评估入手，全面提高教学质量&华东师范大学 944

听课是强化教学管理的有力措施&韩英魁 946

对主讲教师教学质量评价的实践与设想&王伟 948

怎样评价教师的教学&董燕桥 952

我校课程评估初试&刘昌等 953

评课的方法及其指标&李宏如 956

课程建设是教学改革之本&南京航空学院教务处 960

加强考试管理 提高考试的科学性&吕世勇 961

我们是如何开展优质课评比活动的&包头市教育局 966

目标管理方法在教学管理中的实施&艾一平 968

教务处如何做好教学管理工作&李松年 973

我们是怎样抓教学工作的&李岳汉 975

两种学籍卡的管理与使用&安徽省界首市教委 977

谈谈教导主任的角色作用&吴汉鼎 978