中国现代语文教育发展史PDF电子书下载

绪论 1

第一章 清末民初的语文教育 10

第一节 废科举，兴学校，国文科应运而生 10

第二节 从《蒙学课本》到《国文》早期语文教科书的演进 18

第三节 白话文运动对“国语”教育的推动 29

第四节 国文教授法专门研究的兴起 34

第二章 五四时期和二十年代的语文教育 42

第一节 新文化运动和语文教学 42

第二节 新学制的颁布和语文教学 46

第三节 国语课课程纲要 51

第四节 语文教材的变化 55

第五节 教授法探讨 61

第六节 语文教育家的理论和实践 76

第三章 三十年代的语文教育 88

第一节 中小学语文课程标准 88

第二节 比较流行的中小学语文教材 93

第三节 几部语文教学法著作 103

第四节 语文教育家的理论和实践 113

第四章 四十年代的语文教育 132

第一节 历史转折年代的语文教育 132

第二节 几次重要的讨论 134

第三节 语文教科书的编制和使用 146

第四节 语文教材教法研究的阵地和成果 164

第五节 语文教育家的理论著述 170

第五章 老解放区的语文教育 187

第一节 教育概况 187

第二节 语文教材 190

第三节 语文教学方法的革新 204

第四节 语文教育家的理论和实践 213

第六章 建国之初至五十年代中期的语文教育 217

第一节 语文教育的初步改革 217

第二节 开展关于《红领巾》观摩教学的讨论 224

第三节 推行中学汉语、文学分科教学 228

第七章 “大跃进”时期的语文教育 238

第一节 语文教学的偏向 238

第二节 语文教材 239

第三节 讲读教学和作文教学的方法 243

第四节 关于扫盲运动 248

第八章 国民经济调整时期的语文教育 250

第一节 正视语文水平下降实际，切实提高语文教学质量 250

第二节 重视语文学科的特点，明确语文教学的目的和任务 253

第三节 《全日制中学语文教学大纲（草案）》的颁布和全日制中小学语文教材的修订 259

第四节 反复实验，不断改进教学方法 265

第五节 语文教育家的理论和实践 274

第九章 “十年动乱”时期的语文教育 286

第一节 语文教材 286

第二节 课外阅读和作文教学 293

第三节 语文教学方法 295

第十章 新时期的语文教育 298

第一节 语文教学大纲 298

第二节 语文教材改革 303

第三节 语文教学改革的趋势 314

附录 315

〔香港〕语文教育发展概述 315