素质教育研究与实践 理论研究PDF电子书下载

第一章　素质教育基本理论 1

第一节　素质教育的涵义 1

第二节　素质教育的科学基础 24

第三节　素质教育与人的潜能开发 36

第四节　素质教育研究的途径与方法 44

第二章　素质教育目标体系 65

第一节　素质教育目标体系的功能 66

第二节　确立素质教育目标体系的依据 71

第三节　构建素质教育目标体系的原则 81

第四节　素质教育目标体系的内容 87

第三章　素质教育模式 95

第一节　素质教育模式概述 95

第二节　素质教育模式的构建 99

第三节　素质教育模式的实践 106

第四章　思想品德素质教育的实施 111

第一节　思想品德教育在学校教育中的地位和作用 113

第二节　思想品德素质教育的内容 121

第三节　思想品德素质教育的途径和方法 130

第五章　文化科学素质教育的实施 146

第一节　发挥素质教育课程结构的整体功能 146

第二节　构建学生主动学习的机制 152

第三节　课堂教学师生互动模式 160

第四节　课堂教学的激励机制 164

第五节　发挥学生非智力因素在学习中的作用 171

第六节　改变教学评价的方式 179

第六章　心理素质教育的实施 183

第一节　认识心理素质教育及其意义 183

第二节　掌握学生年龄心理的基本特征 188

第三节　了解中小学生心理问题产生的原因 192

第四节　善于解决学生的心理障碍 195

第五节　及时调适学生的心态 200

第六节　科学评价学生的心理素质，建立学生的心理档案 205

第七章　审美素质教育的实施 207

第一节　审美标准的确立 207

第二节　审美教育实施的原则 227

第三节　实施审美素质教育的主要方式 232

第八章　身体素质教育的实施 242

第一节　身体素质教育的意义、目标和任务 242

第二节　优化体育课程，深化体育教学改革 245

第三节　开展体育科研，提高体育教学质量 254

第四节　素质教育必须强化健康教育 259

第五节　加强学校体卫管理工作 265

第九章　劳动素质教育的实施 269

第一节　劳动素质教育的内容和目标 269

第二节　发挥劳动技术课的主导作用和教学原则 274

第三节　劳动素质教育的社会化措施 279

第四节　劳动技术课的考核与评定 280

第五节　加强组织管理，优化劳动教育条件 282

第十章　素质教育的管理 285

第一节　素质教育的管理体制 285

第二节　素质教育的管理运行机制 290

第三节　教育督导机制 297

第四节　激励机制 301

后记 303