论理论学习历史与现实的理性思考PDF电子书下载

第一章　时代的要求 1

一、重视学习，迎接知识经济时代的挑战 1

（一）世界的大转折 1

（二）知识经济时代就是“讲学习”的时代 5

（三）要善于学习，做好准备，把握机遇 11

二、重视学习，经受改革开放时代的考验 21

（一）中国的大转折 21

（二）大转折就是大浪淘沙 26

（三）要善于学习，提高素质，适应中国的大转折 32

三、重视学习，在两种制度共存竞争的时代掌握主动权 38

（一）中国共产党的大转折 39

（二）大转折就是大考试 45

（三）要善于学习、增强能力，使社会主义制度长治久安 51

第二章　重要的命题 57

一、学习理论和改造主观世界相结合 57

（一）改造主观世界是学好理论的一个中心环节 57

（二）改造主观世界是理论指导实践的一个中间环节 62

（三）学习理论和改造主观世界相结合反映了提高干部队伍思想理论素质的客观规律 68

二、学习理论和改造主观世界相结合的内容 74

（一）树立科学的世界观和方法论 74

（二）树立科学的世界观就是掌握马克思主义的立场、观点和方法 83

（三）从方法论入手改造世界观 90

三、学习理论和改造主观世界相结合的要求 96

（一）读书是前提条件 97

（二）实践是根本条件 102

（三）总结经验是认识飞跃的条件 107

第三章　宝贵的历史经验 117

一、坚定马克思主义立场——在与工农群众的结合中树立无产阶级世界观 117

（一）马克思、恩格斯在与工农群众的结合中创造新世界观 117

（二）毛泽东在与工农群众的结合中转变世界观 125

（三）中国共产党人在与工农群众的结合中成长起来 132

二、形成马克思主义观点——在改造客观世界的过程中改造主观世界 138

（一）在调查研究过程中形成理论联系实际的观点和作风 138

（二）在实行群众路线的过程中形成密切联系人民群众的观点和作风 146

（三）在不断总结经验的过程中形成批评与自我批评的观点与作风 153

三、掌握马克思主义方法——在全党的理论学习中“以研究思想方法论为主” 163

（一）“以研究思想方法论为主”提高全党的理论素养 163

（二）“以研究思想方法论为主”提高全党理论联系实际的水平 172

第四章　清醒的现实思考 186

一、认识的误区 186

（一）在对于理论的认识上：理论与实践相脱节 186

（二）在对于学习理论的认识上：“知”与“行”相脱节 191

（三）在对于世界观的认识上：世界观和方法论相脱节 195

（四）在对于改造世界观的认识上：改造主观世界和改造客观世界相脱节（五）在学习理论和改造客观世界相统一的现实课题上：解放思想和改造思想相脱节 200

二、对误区的认识 205

（一）历史原因：千年积习的影响 209

（二）现实原因：苏联剧变的震荡 209

（三）主观原因：学习和政治关系认识的简单化 216

（四）客观原因：学习环境的弱化 224

第五章　改造我们的学习 233

一、端正理论学习的态度 239

（一）改造学习目的 239

（二）锤炼理论思维能力 239

（三）培育创新精神 243

二、明确理论学习的内容 249

（一）以学习邓小平理论为主，以学习哲学为主 255

（二）把学习理论与学习历史经验和研究现实问题结合起来 255

（三）把学习理论与学习知识结合起来 262

三、改进理论学习的方法 267

（一）独立阅读 273

（二）独立思考 273

（三）理论联系实际 278

（四）从改造主观世界出发 284

四、改进和健全理论教育制度 290

（一）干部理论教育制度的历史、现状和改革走向 292

（二）改进和健全干部理论教育制度的若干内容和措施 297

主要参考文献 303