经历即学习 高中数学教学案例学习PDF电子书下载

绪论 1

一、“案例学习”与“经历即学习” 1

二、如何开展案例学习 5

第一章 教材研究 16

案例1数学是有用的数学 16

案例2从两个课例窥探创造性使用教材 21

案例3让数学课堂迸发永久的“亲和力” 27

案例4这条性质现在还没有学 30

案例5从一节课谈教师的创造性教学 34

第二章 教学方式 42

案例6教师讲得好？还是讲得不好？ 42

案例7一节有意义的数学探究课 51

案例8一堂没有“完成”教学任务的数学课 58

案例9对一课例“引入”的比较和反思 64

案例10让学生稍稍“乱”起来 68

第三章 学习方式 72

案例11学习方式的形式与实质 72

案例12路就在你们脚下 79

案例13让听众变为演员 84

案例14她提得出问题了 88

案例15让学生担当课堂的主角 90

第四章 数学思维与数学思想方法 95

案例16掀起你的盖头来 95

案例17数学是思维的科学 100

案例18片面追求“一题多解”的背后 106

案例19质疑与争辩——通向数学的真实 114

案例20小题大做 119

第五章 数学理解与数学教学语言 122

案例21“五点作图法”中的“五点” 122

案例22研究性学习课上的“预设性提问”与“生成性提问” 124

案例23天下大事，必作于细 131

案例24让课堂成为有效对话的舞台 133

案例25从生活语言到数学语言 138

第六章 社会·生活·数学 141

案例26手臂运动的感悟 141

案例27楼梯的启示 144

案例28看似遗憾，实却精彩 149

第七章 数学学习的非智力因素 157

案例29情感曲线 157

案例30数学学习的信心 161

案例31说错了也没关系 164

案例32在成功的体验中学习 167

案例33我怎么错了 169

第八章 现代教育技术 173

案例34为什么要运用多媒体 173

案例35让学生都动起来 176

案例36有感于“一道错误习题”所引发的探索 182

第九章 教育智慧 185

案例37一次得意的意外 185

案例38节外生枝 191

案例39一节未完成的试卷讲评课 194

案例40提升教学智慧，打造有效课堂 197

案例41生成因“意外”而精彩 206

案例42面对学生的奇思妙想 210

案例43意料之外的探究发现 214

案例44意外的收获 223

参考文献 226

后记 228