质的研究及其设计 方法与选择PDF电子书下载

1　导论 1

写作目的 2

写作本书的理由 3

关于五种传统的选择 5

范围与定位 10

本书的接受者 12

本书的结构 13

2　设计一篇质的研究论文 15

质的研究的定义 16

从事质的研究的理由 19

论文设计的阶段 21

论文计划的格式 25

小结 28

补充读物 29

练习 31

3　五篇不同的质的研究论文 32

传记式的生活史 34

现象学 37

扎根理论研究 38

人种志 40

案例研究 41

根据焦点来区分传统 43

小结 46

补充读物 47

练习 51

4　五种质的研究传统 53

传记方法 53

现象学研究 58

扎根理论研究 62

人种志 65

案例研究 69

五种质的传统的比较 72

小结 75

补充读物 76

练习 81

5　哲学和理论的框架 82

五个哲学前提 83

意识形态观念 87

后现代主义 88

批判理论 90

女性主义方法 93

理论的运用与五个传统 95

小结 99

推荐读物 99

练习 103

6　导言和焦点 104

论题陈述 105

目的陈述 107

研究问题 112

中心问题 112

子问题 113

小结 119

补充读物 120

练习 121

7　材料的收集 122

一个材料收集的“环” 123

地点和人物 126

入口路径和建立联系 129

目的抽样的策略 132

材料的形式 136

访谈 140

观察 141

记录方法 142

实地问题 146

储存材料 151

五种传统的比较 152

小结 153

补充读物 154

练习 155

8　材料的分析与再呈现 156

三种共同的分析策略 157

材料分析的螺旋图 160

不同研究传统中的分析方法 165

传记 165

现象学 168

扎根理论 169

人种志 171

案例研究 172

五种传统的比较 174

计算机，分析，传统 174

NUD·IST的使用及其分析特征 176

小结 184

补充读物 185

练习 186

9　叙事报告的写作 187

若干修辞问题 188

接受者 189

编码 189

引语 191

创作者的表现 192

传记 194

总体修辞结构 195

嵌入式修辞结构 196

现象学 197

总体修辞结构 197

嵌入式修辞结构 199

扎根理论 200

总体修辞结构 200

嵌入式修辞结构 202

人种志 204

总体修辞结构 204

嵌入式修辞结构 206

案例研究 209

总体修辞结构 209

嵌入式修辞结构 211

叙事结构比较 212

小结 213

补充读物 213

练习 215

10　质量标准与验证 216

关于标准的讨论 217

有关验证的视角、术语与程序 220

探索性的视角与术语 220

研究程序 225

五个研究传统中的标准和验证 228

传记 228

现象学 231

扎根理论 233

人种志 235

案例研究 238

五个传统间的比较 239

小结 242

补充读物 242

练习 243

11　“故事改写”和结论 244

故事改写 245

案例研究 246

传记 247

现象学 248

扎根理论 249

人种志 250

结论 252

练习 255

附录一　术语注释汇编 256

附录二　［传记法］迈可尔·V·安格罗塞诺：公共汽车上的沃尼·李：对生活史和隐喻的探究 276

附录三　［现象学研究法］杜丽斯·J·里曼：关护互动的本质结构：一项现象学的研究 292

附录四　［扎根理论研究］苏珊·L·莫罗；玛丽·李·史密斯：童年受过性虐待女性的生存和应对策略的建构 324

附录五　［人种志］哈里·F·沃尔科特：小学校长：实地研究的记录 354

附录六　［案例研究］凯利·J·阿斯姆森；约翰·W·克里斯韦尔：大学校园对学生持枪案的反应 393

参考文献 414

译后记 436