中国学术型博士研究生课程建设研究PDF电子书下载

第一章 博士生课程建设的相关概念与研究进展 1

第一节 博士生课程建设的相关概念 2

第二节 博士生课程建设的研究进展 6

第二章 课程建设与学术型博士生教育的发展 27

第一节 博士生教育面临内外部环境变化的挑战 28

第二节 博士生教育人才培养目标及其素质结构 36

第三节 “专业式”培养模式是博士生教育改革的方向 54

第四节 博士生教育中规范化课程的基本特征 62

第三章 我国高校博士生课程建设的现状调查 67

第一节 调查问卷的设计与实施 68

第二节 我国高校博士生课程建设的现状与问题 80

第三节 师生个体特征对博士生课程现状评价的影响 113

第四节 课程建设对博士生学术素质提升的影响 130

第四章 我国高校博士生课程建设的相关文本分析 137

第一节 厦门大学博士生课程建设相关文本分析 138

第二节 兰州大学博士生课程建设相关文本分析 148

第三节 我国高校博士生课程建设相关文本之启示 160

第五章 美国博士生课程建设的基本特征与路径 167

第一节 美国博士生课程建设的基本特征 168

第二节 美国博士生课程建设的基本路径 176

第三节 斯坦福大学高等教育学博士生教育的课程建设 185

第六章 我国高校博士生课程建设的推进方略 195

第一节 博士生课程建设的指导思想与基本原则 196

第二节 博士生课程建设的内容与策略 200

第七章 中国学术型博士生课程建设：结论与展望 215

参考文献 221

附录 227

附录1 我国高校学术型博士研究生课程建设调查问卷（博士生） 227

附录2 我国高校学术型博士研究生课程建设调查问卷（博士生导师） 233

附录3 访谈提纲 239

后记 241