![教育想像力 学校课程、教学的设计与评鉴](https://cover.qianqiantushu.cc/88/s6d80f3b.jpg)
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教育想像力 学校课程、教学的设计与评鉴PDF电子书下载
- 电子书积分:11 积分如何计算积分?
- 作 者:Elliot W. Eisner著;郭祯祥, 陈碧珠译
- 出 版 社:洪葉文化事業有限公司
- 出版年份:2008
- ISBN:9866828188
- 页数:300 页
第一章 美国的中小学教育:何去何从? 1
美国教育的现况与背后的影响因素 19
第二章 观念、差异与定义 25
课程的意义 25
规范性课程理论与描述性课程理论 33
课程扩散 39
第三章 课程意识形态 45
意识形态在教育上的意义 46
课程意识形态的现况 52
六大课程意识形态 55
第四章 三种学校课程 91
显著课程与潜在课程 91
空无课程 101
第五章 教育目的、目标与其他期望 113
行为目标 113
以解决问题为目标 121
表达式结果 123
课程设计中运用目标的一些整体问题 127
第六章 课程设计面面观 131
何谓课程设计? 132
课程设计面面观 139
目标与主要考量 139
课程内容 141
学习机会的类型 142
学习机会的组织 145
内容领域的组织 149
呈现模式与回应模式 152
评量的形式 154
第七章 论教学的艺术 159
「教学是一门艺术」的四个理由 159
「理论」在教学中所扮演的角色 162
教学的定义:两种观点 163
教学与「指导」 165
教学与课程规划的关系 171
第八章 评量的功用与形式 177
诊断 178
修改课程 179
比较 181
辨识教育需求 182
检验是否达成目标 183
评量的重大议题 185
教育评量结果如何生动呈现,成为一项艺术? 193
第九章 重塑教育评量 201
教育评量的晚近现况 206
评量的功用 208
新式教育评量的特色 209
第十章 教育鉴赏与教育批评的形式及功能 219
教育批评与教育鉴赏的关系 222
评论人做些什么? 226
教育批评的四大层面 232
信度、效度、归纳通则及其他推论问题 238
教育批评能不能归纳出通则? 243
谁是教育评论人? 244
第十一章 教育批评的实例 249
玩学校体制:低成就学生的游戏 250
第十二章 评教育批评 271
后设批评的特征 271
玩学校体制——后设批评 273
教育批评的用途 281
第十三章 重点总结 283
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目水利工程专业课程建设成果 设施农业工程技术》赵英编 2018
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《新课标背景下英语教学理论与教学活动研究》应丽君 2018
- 《大学英语教学的跨文化交际视角研究与创新发展》许丽云,刘枫,尚利明著 2020
- 《中国少数民族唢呐教学曲选》胡美玲编 2019
- 《语文阅读与写作教学研究》李玉红,陈晓玲,王芬著 2018
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《全国学前教育专业(新课程标准)“十三五”规划教材 简谱手风琴教程 第2版》(中国)杨克勤,王宝庆 2019
- 《中学语文教学案例研究》贺卫东主编 2019
- 《中风偏瘫 脑萎缩 痴呆 最新治疗原则与方法》孙作东著 2004
- 《水面舰艇编队作战运筹分析》谭安胜著 2009
- 《王蒙文集 新版 35 评点《红楼梦》 上》王蒙著 2020
- 《TED说话的力量 世界优秀演讲者的口才秘诀》(坦桑)阿卡什·P.卡里亚著 2019
- 《燕堂夜话》蒋忠和著 2019
- 《经久》静水边著 2019
- 《魔法销售台词》(美)埃尔默·惠勒著 2019
- 《微表情密码》(波)卡西亚·韦佐夫斯基,(波)帕特里克·韦佐夫斯基著 2019
- 《看书琐记与作文秘诀》鲁迅著 2019
- 《酒国》莫言著 2019