教师如何与学生沟通PDF电子书下载

第一章 交谈、倾听和教学：理解课堂交流 1

一 Mary的课堂：一个实例 4

二 什么是交流 8

三 什么是课堂交流 10

四 交谈和倾听 12

五 课堂交流的理解框架 14

六 研究交流模式 17

七 反思课堂交流 19

第二章 我一视同仁地对待所有的学生：探讨课堂交流能力 21

一 “我一视同仁地对待所有的学生” 24

二 什么是课堂交流与互动能力 26

三 家庭交流与学校交流的区别 28

四 性别差异 32

五 交流恐惧 33

六 反思课堂交流能力 34

第三章 像教师一样交谈：收集和分析课堂交流资料 35

一 课堂交流的基本结构 38

二 课堂交流结构的变式 39

三 如何检视课堂交流模式 41

四 反思课堂交流资料 48

第四章 学生为什么不按我的要求做：促进有效的课堂参与 49

一 一个糟糕的开始 51

二 组织有效的课堂参与 55

三 教师的交谈 59

四 反思高效课堂参与 63

第五章 2+2等于几：检视教师所提问题 65

一 传递信息型提问策略 68

二 教师所提问题的类型 70

三 教师管理问题的方式 74

四 教师的好问题的特点 75

五 无效问题的特点 77

六 教师的等待时间 78

七 反思教师的提问 80

第六章 好！不错：探讨教师的反馈 81

一 教师反馈的目的 84

二 教师反馈的策略 86

三 反思教师的反馈 92

第七章 两人智慧胜一人：运用小组学习 93

一 全班学习 96

二 全班学习中的指定发言 97

三 小组／结对学习 102

四 组织小组活动 104

五 反思小组学习 107

第八章 我明白你的意思：识别课堂中的非言语交流 109

一 非言语交流的功能 112

二 非言语交流的类型 113

三 教师在课堂上使用非言语行为 120

四 反思非言语交流 123

专业发展：反思课堂交流与互动 125

一 作为专业发展的反思性实践 128

二 反思你自己的课堂 131

三 反思课堂交流和互动 134