幼儿教师专业成长PDF电子书下载

第一辑 学前教育的基本属性 3

1．学前教育的概念：学前教育、幼儿教育、早期教育 3

2．学前教育的价值：个体与社会 7

3．学前教育的性质：回归公益，凸显责任 12

4．学前教育的质量：定位启蒙，立足终生 15

5．学前教育的追求：创造和品读幸福 19

附录：学前教育的理论流派 25

延伸与讨论指南 29

第二辑 学前教育的基本规律 33

1．学前教育的规律体系 33

2．孰主孰次：学前社会教育与学前家庭教育 38

3．孰重孰轻：学前儿童保育与教育 43

4．孰优孰劣：分科教学与活动游戏 48

5．家园共育：以生活教育为核心 53

附录：“四教统合”——学前家庭教育的最佳组合 57

延伸与讨论指南 62

第三辑 学前教育的基本原理 65

1．儿童的“朴素理论” 65

2．儿童的生长发育 69

3．学前教育应适龄适度 74

4．学前教育要杜绝小学化 80

5．学前教育与学校教育的衔接 86

附录：儿童观、儿童发展观和儿童发展理论 89

延伸与讨论指南 93

第四辑 幼儿园课程与游戏 97

1．幼儿园课程理论问题 97

2．幼儿园课程实践问题 103

3．游戏：幼儿园的基本活动 108

4．游戏研究的新进展 113

5．游戏中的“留白” 117

附录：幼儿园课程的经典模式 121

延伸与讨论指南 124

第五辑 世界学前教育的历程 127

1．福禄倍尔：幼儿园之父 127

2．蒙台梭利：“蒙氏教育”的当代价值 132

3．世界学前公共教育的发展 136

4．当代学前教育新思潮 140

附录：当代学前教育的共同主题和趋势 146

延伸与讨论指南 151

第六辑 中国学前教育的历程 155

1．中国古代学前教育 155

2．近代童心拓荒者：陈鹤琴及其“同年同志” 160

3．改革开放以来的幼儿园课程改革 166

4．农村学前教育的问题与回应 174

5．教师专业成长：园本“自主开放式”教研 179

附录：香港学前教育印象 186

延伸与讨论指南 192

第七辑 保教工作与管理实务 195

1．保育与健康 195

2．膳食与营养 199

3．生命与安全 204

4．课改中前行 209

附录：质量与规模——幼儿园的发展 213

延伸与讨论指南 218

主要参考资料 219