论新的“举国体制” 中国竞技体育回归教育并在教育系统中可持续发展的必要与可能PDF电子书下载

1绪论 1

1.1 研究的缘起 1

1.2 研究立论与假说 30

1.3 研究思路与方法 31

1.4 文献综述 32

2“举国体制”存在的必然性 36

2.1 “举国体制”的解构分析 36

2.2 “举国体制”的历史意义 41

2.3 “国力方程”对“举国体制”发展的启示 48

2.4 中国近期有必要继续坚持“举国体制” 57

3“举国体制”革新的必要性 62

3.1 “举国体制”的存废之争与改革的无能为力 62

3.2 “举国体制”的核心问题与根源问题 68

4“举国体制”的重新审视 79

4.1 不同类型“举国体制”的认识 79

4.2 中国教育体制亦是“举国体制” 88

5竞技体育回归教育的可能性溯源 92

5.1 体育与教育相依相存的历史渊源 92

5.2 体育与教育相互促进的历史典范 94

5.3 当下体育在教育系统中发展情况的考察 97

6竞技体育回归教育——新“举国体制”的可行性 102

6.1 新“举国体制”的主体构想 102

6.2 新“举国体制”的过渡方略设计 127

6.3 新“举国体制”下，中国体育事业的可持续发展思路 129

7结语 131

7.1 主要结论 131

7.2 主要贡献 132

7.3 研究局限与研究展望 133

参考文献 134

附录 139

附录1高校高水平教练员问卷 139

附录2高校高水平教练员访谈提纲 141

附录3高校高水平运动员问卷 142

附录4高校高水平在校训练运动员访谈提纲 144

附录5高校高水平不在校训练运动员访谈提纲 145

致谢 146