创新思维学PDF电子书下载

第一篇 科学的本质 3

第一章 科学的真谛 3

第一节 什么是科学 3

第二节 自由精神 4

第三节 思想要碰撞 4

第四节 发现自己 5

第五节 选择 9

第六节 复杂与简单 12

第二章 科学精神 13

第一节 科学道德观 15

第二节 独立精神 16

第三节 探索与质疑 17

第四节 痴迷 18

第五节 坚韧 19

第六节 科研心态 20

第七节 追求真理 24

第八节 奋斗 29

第二篇 创造性思维 37

第三章 创造的本质 37

第一节 智慧的碰撞 37

第二节 信息 41

第三节 智能聚焦 43

第四节 发展独创力的方法 48

第五节 寻求边缘思想 59

第六节 思维艺术的运用 61

第四章 创造的激励 63

第一节 强烈的创造动机 64

第二节 坚定的成功信念 65

第三节 顽强的创造意志 66

第四节 健康的创造情感 66

第五节 自我激励 67

第五章 创意的产生 68

第一节 产生创意的要素 68

第二节 创意产生的方法 71

第三节 创意的基本原则 81

第四节 创意的视角 83

第五节 创意的模棱两可 88

第六节 如何发现问题 89

第七节 生活中的创意 90

第八节 创意思维的实施 91

第六章 创造的基石 98

第一节 创造的向导 99

第二节 创造的眼睛 100

第三节 创造的法宝 101

第七章 创造的想象 104

第一节 想象的力量 104

第二节 展开幻想的翅膀 106

第三节 联想 107

第四节 想象力与好奇心的培养 108

第八章 创新 109

第一节 管理创新 109

第二节 创新能力与特质 110

第九章 展开创造的羽翼 111

第一节 创造的天地 112

第二节 科学的综合化 114

第三节 社会科学的研究 118

第四节 激发创造性的要诀 120

第十章 创造的核心 122

第一节 知识的专与博 123

第二节 开发大脑潜能 124

第三节 克服消极的思维方式 125

第四节 创造思维的训练 126

第五节 创造的方法 127

第十一章 灵感与直觉 128

第一节 灵感的来源 128

第二节 直觉思维 132

第三篇 如何开发创造力 139

第十二章 创造力的开发 139

第一节 排除创造的干扰 139

第二节 打好创造的基础 140

第三节 学会独立思考 143

第四节 创造与右脑开发 147

第十三章 创造与艺术教育 148

第一节 艺术教育的作用 148

第二节 艺术教育与右脑开发 149

第三节 艺术教育与创新方法论 150

第十四章 构筑创新思维的平台 150

第一节 创新思维平台的构筑 151

第二节 非均衡发展与创新 153

第三节 创新思维运行主体 156

第十五章 创新思维的自我修炼 158

第一节 打磨创新思维的平台 158

第二节 唤醒沉睡的右脑 158

第三节 展开想象的翅膀 163

第十六章 创新策略基础 190

第一节 问题 190

第二节 创造 193

第三节 创造的过程 195

第十七章 创新的非认识调控 209

第一节 情绪与动机调控 209

第二节 个性调控 212

第三节 创新的心理操作 213

第四节 创新的认识障碍及跨越 218

第五节 集思广益 群体创新 226

第十八章 自我超越 231

第一节 强烈的自我意识 231

第二节 嬗变式超越 232

第三节 创意思维超越式 233

第四节 时空跨越式超越 236

第五节 不断提出假设 237

第四篇 科研成果及评价 245

第十九章 实现核心价值 245

第一节 问题的提出 245

第二节 价值的思考 245

第三节 思维价值中心 246

第二十章 科研的价值 249

第一节 专著 249

第二节 永无止境 251

第二十一章 科研成果 251

第一节 科研成果的界定 251

第二节 科研成果的转化 252

第三节 科学的“副产品” 253

第四节 额外的收获 253

第五节 靠成果说话 254

第六节 成果评价 255

第五篇 科研方法论 261

第二十二章 科研论文 261

第一节 论文写作 261

第二节 写作方法 263

第三节 科研论文写作的思维过程 270

第四节 论文的价值 276

第二十三章 学术思维 278

第一节 学术环境 278

第二节 创新者必备的素质 279

第三节 创造性思考 281

第二十四章 创造的选题 287

第一节 选题的重要性 287

第二节 选题的原则 287

第三节 创造课题的来源 290

第四节 选题与成果 290

第二十五章 科学研究的方法 292

第一节 科学研究的使命 292

第二节 科学研究的程序 294

第二十六章 学术的误区 296

第一节 近亲繁殖 296

第二节 学术造假 297

第三节 学术与官道 298

第四节 学者娱乐化 299

第五节 “诠释”与“图解” 301

第六节 门户之见 305

第七节 用物质置换精神缺位 306

第八节 荒谬的假说 307

第九节 武断的结论 308

第十节 权威崇拜 310

第十一节 论文剽窃与买卖 311

第十二节 “永远正确” 313

第六篇 科研思维病毒 323

第二十七章 思维病 323

第一节 思维自闭症 323

第二节 精神软骨症 324

第二十八章 主流价值癖 325

第一节 夸大成就 325

第二节 精神肥胖 325

第三节 “主流价值” 326

第四节 折腾 327

第七篇 科研体制 331

第二十九章 创新人才的成长 331

第一节 创新人才不是“考”出来的 331

第二节 生成与转化 332

第三节 继承与发展 333

第三十章 科技人才 341

第一节 科技人才的本质属性 342

第二节 科技人才类型及层次 343

第三节 人才评价 344

第四节 人才资源的开发 345

第五节 人才流失 348

第六节 人才评价的误区 349

第三十一章 学者 351

第一节 学者的定义 351

第二节 追求精神价值 352

第三节 学者的类型 363

第四节 伪学问家 377

第三十二章 科技创新 381

第一节 秩序与混乱 382

第二节 创造力 383

第三节 思维胶着期 390

第四节 创新的前奏 391

第三十三章 科研体制 392

第一节 体制的含义 393

第二节 体制内的特点 394

第三节 体制内的弊端 394

第四节 体制内外的比较 396

第五节 社会边缘人 397

第六节 主流社会价值观 403

第七节 科研评价体系 405

附录：《中国古代科技创新》 406

第一节 农业水利 406

第二节 化学 406

第三节 天文 411

第四节 数学创新 414

第五节 地理 416

第六节 工程技术与机械制造 421

第七节 生物医学 424

第八节 冶铸技术 428

主要参考文献 434

后记 436