终身学习视角下英国高等教育扩大参与政策研究PDF电子书下载

第一章 研究缘起：终身学习视角下的高等教育 1

第一节 导论 1

一、构建学习型社会需要高等教育公平的保障 1

二、英国高等教育扩大参与政策的研究意义 5

三、扩大参与政策研究的关键词 6

第二节 国内外已有研究的回顾与评述 8

一、国内已有研究综述 8

二、英国本国学者的研究综述 14

第三节 本课题研究的方法与思路 19

一、研究方法 19

二、研究理论基础 20

三、研究思路 20

第二章 追寻传统：英国高等教育扩大参与政策的历史演进 22

第一节 英国高等教育扩大参与政策的缺位时期：1900年以前 23

一、文艺复兴对高等教育的影响 23

二、宗教改革对高等教育的影响 24

三、资产阶级革命与工业革命对高等教育的影响 25

第二节 英国高等教育扩大参与政策的萌芽时期：1900—1962年 27

一、高等教育机构的扩展 27

二、高等教育学生入学的影响要素 28

三、高等教育入学人数与阶层的变化 29

第三节 英国高等教育扩大参与政策的发展时期：1963—1997年 30

一、《罗宾斯报告》对高等教育扩大参与政策的推动 31

二、《罗宾斯报告》发布之后英国高等教育的发展 33

三、《迪尔英报告》标志着高等教育扩大参与政策的确定 36

四、扩大参与政策：历史视野中高等教育公平理念的推进 37

第三章 描绘现实：英国高等教育扩大参与政策的困境 40

第一节 当前英国高等教育发展的背景 41

一、英国高等教育发展的国际背景 42

二、英国高等教育发展的经济背景 42

三、英国高等教育发展的社会背景 44

第二节 英国高等教育扩大参与政策中的非传统学生 45

一、非传统学生的含义 45

二、非传统学生的分布 46

第三节 英国高等教育非传统学生的入学障碍因素 50

一、英国高等教育体系的制约 51

二、社会文化资本的制约 55

三、劳动力市场要素的制约 57

四、学生个体差异对高等教育入学的制约 59

第四章 构建制度：英国高等教育扩大参与政策的保障 61

第一节 英国高等教育扩大参与政策的政府理念 62

一、新工党政府的执政理念 62

二、新工党执政理念存在的问题 62

三、新工党执政理念与扩大参与政策 63

第二节 英国高等教育扩大参与政策的制度保障 64

一、英国高等教育扩大参与政策管理的组织架构 65

二、英国高等教育扩大参与政策的法律支持 66

三、英国高等教育扩大参与政策的学习保障 67

第三节 英国高等教育扩大参与政策的经济保障 68

一、英国高等教育的经费政策 68

二、英国高等教育的学生资助政策的历史与现状 70

三、英国高等教育扩大参与政策中的学生资助制度 72

第五章 解读理念：英国高等教育扩大参与政策的话语分析 75

第一节 英国高等教育扩大参与政策的话语分析 76

一、高等教育扩大参与政策与社会公平 76

二、英国高等教育扩大参与政策话语的公平幻觉 77

三、英国高等教育扩大参与政策的超现实存在 78

第二节 高等教育扩大参与政策的价值分析 79

一、英国高等教育价值的政府话语 79

二、高等教育价值认同的个体差异 80

三、社会阶层与英国高等教育扩大参与政策 82

第三节 精英还是大众：高等教育扩大参与政策的理念分析 83

一、“彭定康与德纳姆之争” 83

二、阶级分化传统与高等教育公平 85

三、英国高等教育扩大参与政策的公平理念阐释 86

第六章 探究成效：英国高等教育扩大参与政策的影响 89

第一节 英国高等教育扩大参与政策实施的效果 90

一、英国高等教育扩大参与政策执行的效果 90

二、英国高等教育扩大参与政策的相关项目执行情况 95

三、高等教育扩大参与政策在高等教育机构实施效果 96

第二节 英国高等教育扩大参与政策的影响 98

一、英国高等教育扩大参与政策与全纳社会 98

二、英国高等教育扩大参与政策与阶级认同 100

三、英国高等教育扩大参与政策的公平期待 101

第三节 英国高等教育扩大参与政策的个案分析 102

一、个案选择背景 102

二、东英格兰地区少数族群的高等教育公平 103

三、东英格兰地区多元化的高等教育扩大参与政策 110

四、剑桥大学的扩大参与政策 115

第七章 展望未来：英国高等教育扩大参与政策的启示 119

第一节 大众化背景下的中国高等教育 119

一、中国高等教育的扩招现实 119

二、中国高等教育扩招带来的一系列问题 120

三、高等教育扩招、阶层差异与教育公平 121

第二节 终身学习视角下的高等教育均衡发展对策 122

一、促进高等教育公平的理念贯穿在教育政策中 123

二、不断完善高等教育公平的保障体系 123

三、从扩招到扩大参与：终身学习理念下的中国高等教育发展的必由之路 125

第三节 搭建终身学习立交桥，为高等教育公平提供保障 126

一、高等教育已从终结性教育转为终身教育的重要组成部分 126

二、整合高等教育优质教育资源，让终身学习变得更加便利 127

三、英国经验的借鉴：敞开高等教育大门，迈进终身学习新时代 128

参考文献 129

附录 137

访谈提纲 137

后记 141