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第一章 绪论 1

第二章 官学教育（上） 9

第一节 学制 10

第二节 目的与特征 20

第三节 学生 23

第三章 官学教育（下） 61

第一节 师资 61

第二节 教育内容——课程与教材 79

第三节 教学 90

第四章 人才选拔（上）——选举与九品官人制 111

第一节 乡举里选 112

第二节 察举 113

第三节 九品官人制 118

第四节 讨论 121

第五章 人才选拔（下）——科举 127

第一节 制度简述 127

第二节 社会选择与社会流动 142

第三节 科举的双面刃 155

第六章 教育行政制度 169

第一节 机关、组织与职掌 169

第二节 制度运作——中央与地方关系：多头马车 191

第三节 经费 199

第七章 思想统一与控制 215

第一节 高压威胁 215

第二节 怀柔利诱 217

第三节 胡萝卜与棍子（上）——学校 218

第四节 胡萝卜与棍子（下）——科举与其他 222

第八章 私学：通论 233

第一节 传统私学的特征 234

第二节 私学的历史发展 237

第三节 私学与官学的关系 246

第四节 私学的贡献 251

第九章 书院教育 263

第一节 起源与历史发展 263

第二节 历代设置状况 274

第三节 目标、事业与性质 279

第四节 组织与经费 284

第五节 教育内容、教学与考课 287

第六节 学生 297

第十章 家庭、家族、宗族与教育 309

第一节 前言 309

第二节 家庭教育 312

第三节 宗族教育 317

第四节 历代重要「家范」 328

第十一章 启蒙教育 341

第一节 历史演变 342

第二节 民间启蒙教育的特征 351

第三节 民间主要的童蒙教材 361

第四节 训蒙理论的发展 370

第十二章 妇女教育 393

第一节 女性的社会角色与地位 393

第二节 妇女教育的目的、形式与对象 401

第三节 妇女教育的内容 415

第四节 女教书 424

第十三章 主要特色与问题讨论 449

第一节 主要特色 449

第二节 问题讨论与启示 461

第十四章 结论 471

参考书目 475

索引 491