小学数学教学心理PDF电子书下载

第一讲 小学数学教师的心理素质 1

一 数学教师的智能特征 1

二 数学教师的非智力特征 4

三 数学教师的心理素质与教学 7

第二讲 小学生数学能力及其发展 12

一 能力与智力概论 12

二 小学生的数学能力结构 13

三 小学生数学能力的发展 17

第三讲 数学概念教学心理概述 23

一 掌握数学概念的心理过程 23

二 影响数学概念掌握的因素 27

三 数学概念教学的心理学策略 30

第四讲 整数、分数概念教学心理 34

一 整数概念的教学心理 34

二 掌握小数、分数概念的心理过程 40

三 分数概念教学的心理学策略 43

第五讲 几何和代数初步概念教学心理 48

一 掌握几何概念的心理过程 48

二 几何概念教学的心理学策略 51

三 代数初步概念教学心理 58

第六讲 口算的教学心理 62

一 口算的心理特点及口算与笔算的区别和联系 62

二 口算的心理基础 64

三 小学生口算的心理过程 66

四 口算练习的心理学策略 69

五 估算教学心理浅析 71

第七讲 笔算的教学心理 74

一 笔算的心理特点 74

二 笔算法则的掌握 75

三 笔算技能的形成 80

四 速算教学心理 83

第八讲 计算错误心理分析 85

一 计算错误的类型 85

二 计算错误的心理分析 87

三 计算错误的防止和纠正 92

第九讲 应用题教学心理概述 95

一 解题过程的心理分析 95

二 影响解答应用题的因素 101

三 提高学生解题能力的心理学策略 105

第十讲 简单应用题教学心理 109

一 简单应用题的结构 109

二 简单应用题的理解水平 110

三 解答简单应用题的心理障碍 111

四 解答简单应用题能力的培养 114

第十一讲 复合应用题教学心理 119

一 复合应用题的特征 119

二 复合应用题的理解水平 121

三 解答复合应用题的心理过程 123

四 解答复合应用题的心理障碍 125

五 解答复合应用题能力的培养 127

第十二讲 列方程解应用题教学心理 132

一 列方程解应用题的心理特点 132

二 列方程解应用题的心理障碍 135

三 列方程解应用题的心理学策略 138

第十三讲 应用题解题思路的训练 143

一 解题思路训练的重要性 143

二 常用解题思路训练 144

三 解题思路训练的教学技术 152

第十四讲 应用题解题错误的心理分析 155

一 小学生产生解题错误的心理分析 155

二 利用错误、化错为利 162

三 学生解题错误的矫正 163

第十五讲 数学教学中观察力与直觉思维能力的培养 168

一 观察力及其重要性 168

二 儿童观察发展的特点 170

三 数学教学中儿童观察力的培养 173

四 直觉思维及其特征 174

五 数学直觉思维的作用 175

六 数学直觉思维的培养 176

第十六讲 数学教学中逻辑思维能力的培养 181

一 学生要学会掌握基本的思维形式 181

二 学会正确的思维方法 188

三 完善学生的思维品质 189

第十七讲 小学生空间观念的发展与教学 193

二 空间观念及其特点 193

二 影响小学生空间观念发展的因素 194

三 小学生空间观念的发展 196

四 培养小学生空间观念的意义 197

五 小学生空间观念的培养 199

第十八讲 数学教学中学生创造性思维的培养 204

一 创造性思维及其特征 204

二 影响创造性思维的因素 208

三 学生创造性思维的培养 210

第十九讲 数学知识技能的迁移 217

一 数学知识技能迁移概述 217

二 影响数学知识技能迁移的因素 220

三 为实现迁移而教 224

第二十讲 小学生数学自学能力的培养 228

一 培养数学自学能力的意义 228

二 小学数学自学能力结构 230

三 影响学生自学能力发展的因素 231

四 数学自学能力的培养 232

第二十一讲 三算结合教学心理 239

一 三算结合教学的心理特征 239

二 三算结合教学的心理学依据 242

三 三算结合教学的心理学策略 245

第二十二讲 小学数学教学目标心理 249

一 教学目标及其心理功能 249

二 布鲁姆的教育目标分类 251

三 小学数学教学目标体系探讨 255

第二十三讲 调动学生学习数学的积极性 261

一 学习积极性与非智力因素 261

二 学习的最佳心理状态 264

三 重视教学的情感因素 268

第二十四讲 数学教学中的个别差异与因材施教 273

一 数学学习认知特点的个别差异 273

二 数学落后儿童的成因与指导 276

三 数学优秀儿童的表现与培养 279

第二十五讲 小学数学学习评定 284

一 学习评定及其功能 284

二 学习评定的分类 287

三 教师自编测验 295

四 影响成绩评定的心理因素 296

第二十六讲 小学数学教学中的美育心理 300

一 数学教学渗透美育的必然性 300

二 小学数学教学内容中的审美意蕴 302

三 数学审美过程的心理分析 304

四 数学教学中美感的激发培养 306

附录 312