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2013年上海教育发展报告  价值引领发展
2013年上海教育发展报告  价值引领发展

2013年上海教育发展报告 价值引领发展PDF电子书下载

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  • 作 者:上海市教育决策咨询委员会秘书处,上海市教育科学研究院编著
  • 出 版 社:上海:华东师范大学出版社
  • 出版年份:2013
  • ISBN:9787567508958
  • 页数:243 页
图书介绍:本书围绕“2013年上海教育发展的主题——价值引领发展”这一主题,分“审视教育发展的新变革”、“社会变革与人的终身发展”、“探索与思考”、“展望:转变教育发展模式的战略思路”4个部分从“认识世界教育转型”、“认识世界教育转型”、“新理念引领新发展”“重塑价值观和教育精神”等16章具体展开。
《2013年上海教育发展报告 价值引领发展》目录

序 1

致谢 1

概述 2

教育发展与教育变革 2

社会变革与人的终身发展 7

探索与思考 12

展望:转变教育发展模式的战略思路 18

第Ⅰ部分 审视教育发展的新变革 23

第1章 认识世界教育转型 24

教育发展与国家竞争力 24

教育发展与学生的终身发展 26

教育转型发展的特点与争论 30

聚焦1:全球化对教育改革的启示 33

第2章 教育发展模式的形成与转变 35

什么是教育发展模式? 35

教育发展模式的变与不变 40

聚焦2:教育发展模式转变之“向”与“径”的思考 45

第3章 新理念引领新发展 46

上海教育改革和发展面临的新课题 46

新理念:为了每一个学生的终身发展 50

新理念对转变教育发展模式的意义 53

聚焦3:上海教育改革和发展面临的新课题 55

第Ⅱ部分 社会变革与人的终身发展 59

第4章 知识需求 61

知识具有不同种类与形态 61

显性知识加快“爆炸” 62

隐性知识更有利于人的优化发展 62

增强学习和获得知识的能力 63

聚焦4:多元智能与全球教育 69

第5章 技能需求 71

何为技能 71

硬技能加速发展和不断变化 72

软技能将成为人的发展的重要技能 74

通过学习和实践掌握技能 76

聚焦5:更好的技能、更好的就业、更好的生活 79

第6章 文化素养需求 82

人与社会:需要奉献、责任与正义 82

人与人:需要理解、包容与关爱 83

人与自然:需要保护环境、崇尚节约与珍惜生命 86

努力培养有文化素养的合格公民 88

聚焦6:社会转型时期的社会心态:问题、原因与培养 90

第7章 空间能力需求 91

认识流动世界中的空间 91

信息技术改变我们的生活空间 93

竞争与挑战蕴育机遇 94

个人空间与社会空间 95

空间能力与教育 96

聚焦7:美国中小学空间思维教学 99

第Ⅲ部分 教育发展模式转变:探索与思考 101

第8章 人生起点的教育 102

早期干预的收益 102

“不要输在起跑线上”:发展中的误区 103

如何发展快乐的启蒙教育 105

面向未来的社会工程 107

聚焦8:不要让孩子“伤”在起跑线上 110

第9章 重新定义优质学校 112

促进基础教育公平均衡发展 112

两种模式的选择:扩大优质资源还是办好每一所学校 115

从多层向多样转变:普通高中教育的转型 118

对PISA2009的思考:量化评价与学生的全面发展 120

聚焦9:从非均衡走向相对均衡 123

第10章 变化的工作世界与职业教育转型 125

不断变化的工作世界 125

职业教育是重要的生产力 127

是锻造工具,还是培养人才? 131

让每一个学生走向成功 135

促进职业教育与工作世界的融合 139

聚焦10: UNESCO职业教育基本理念与关注领域 145

第11章 大学的真谛:关于内涵发展的内涵 148

从“外延扩张”到“内涵发展” 148

警惕功利驱动下的“内涵”建设 154

大学以学生发展为重 156

聚焦11:大学面临的挑战 163

第12章 扩大社区公共学习空间与人的终身发展 165

社区:提供公共学习空间的重要平台 165

老年人:增加终身学习选择 170

儿童和青少年:拓展互动学习空间 174

外来务工人员:从社区学习到融入社会 178

促进模式转型,扩大社区公共学习空间 182

聚焦12:国外老年教育的多样化发展趋势 186

第13章 创新机制与特色发展:民办教育的双重任务 188

比较与发现:中国的民办学校与国外的私立学校 188

普及化视野中的民办教育 190

多元化教育需求与民办教育发展 194

上海民办教育的转型发展 197

聚焦13:国外具有特色的小规模私立大学 203

第Ⅳ部分 展望:转变教育发展模式的战略思路 205

第14章 重塑价值观和教育精神 206

制度文化建设 206

教育评价的文化引导 208

大学精神与高校管理制度 211

聚焦14:大学的灵魂 213

第15章 建设高素质的教师队伍 215

为发展公平而优质的基础教育奠定坚实的教师之基 215

让每一个职业教育教师都了解变化着的工作世界 218

创新大学教师管理和质量提升机制 220

聚焦15:芬兰:吸引最顶尖的人才做教师 225

第16章 创新治理和服务模式 226

从注重管制向注重服务转变 226

促进学校在自主发展和自我约束中平衡前进 231

充分发挥社会的问责、管理和服务功能 234

依靠市场机制满足多样化教育需求 237

聚焦16:正确处理政府、高校及社会之间的关系 239

参考文献 240

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