审思与重建 中小学学生学习行为研究PDF电子书下载

导论 1

一 研究缘起 1

二 国内外研究现状 5

三 研究思路与方法 14

四 本书的架构 15

第一章 学习行为研究的理论与实践意义 17

一 学习行为研究：当代教学研究的新视域 17

二 学习行为研究：理论价值与现实意义 22

第二章 学习行为的基本内涵 33

一 学习行为的含义 33

二 学习行为与相关概念辨析 40

三 学习行为的主要类型 43

第三章 我国当下学生学习行为状态的调查分析 61

一 学生学习行为问卷的编制 61

二 学生学习行为状态的调查结果与分析 79

第四章 学习行为重建与学生当下生活状态的改进 125

一 知识立场的学习行为的检视 125

二 生活立场的学习行为的重建 136

第五章 学习行为多样化与学生整体发展 157

一 学生发展的取向与机制 157

二 学习行为与学生发展的相关性 165

三 促进学生整体发展的学习行为多样化的实现 170

第六章 促进学习行为变革的策略与条件 186

一 促进学习行为变革的教育改革策略 186

二 促进学习行为变革的社会条件 200

结语 206

附录 208

附录1 中小学学生学习行为调查问卷（专家评定版） 208

附录2 中小学学生学习行为调查问卷（学生自评版） 221

附录3 中小学学生课堂学习行为观察原始数据示例 232

参考文献 235

后记 246