课堂教学社会学PDF电子书下载

第一章 课堂教学的社会学研究概述 1

第一节 课堂教学的社会学研究的价值 3

一、理论价值 3

二、实践价值 5

第二节 课堂教学的社会学研究的内容 7

一、课堂教学的社会基础 8

二、课堂教学自身社会系统 9

三、课堂教学的社会功能 10

第三节 课堂教学的社会学研究的历史 12

第二章 课堂教学的社会基础 17

第一节 课堂教学的物质基础 18

一、基础性物质 19

二、辅助性物质 23

三、智能性物质 26

第二节 课堂教学的制度基础 29

一、社会控制制度 30

二、社会选拔制度 34

三、学校教育制度 38

第三节 课堂教学的文化基础 43

一、规范性文化 45

二、符号性文化 48

三、价值性文化 50

第三章 课堂教学中的社会角色 55

第一节 课堂教学中的角色结构 57

一、课堂教学的社会结构 58

二、课堂教学中的教师角色期待 60

三、课堂教学中的学生角色结构 66

第二节 课堂教学中的角色转化 69

一、课堂教学中的「主观角色」 69

二、课堂教学中的「情境界定」 77

三、课堂教学中的「常套角色」 80

第三节 课堂教学中的角色特徵 86

一、教师课堂角色的类型研究 86

二、课堂教学中的角色特徵及趋向 98

第四章 课堂教学中的社会文化 103

第一节 课堂教学中的文化结构 104

一、规范文化与非规范文化 105

二、主动文化与受抑文化 108

三、学术性文化与日常性文化 111

第二节 课堂教学中的文化冲突 115

一、课堂文化的差异 116

二、课堂文化冲突的形式 118

三、课堂文化冲突的功能 122

第三节 课堂教学中的文化运作 125

一、课堂文化的选择 125

二、课堂文化的整合 127

三、课堂文化的生成 132

第五章 课堂教学中的社会行为 139

第一节 课堂教学中的控制与服从 140

一、课堂教学中的控制 141

二、课堂教学中的服从 145

第二节 课堂教学中的对抗与磋商 149

一、课堂教学中的对抗 149

二、课堂教学中的磋商 154

第三节 课堂教学中的竞争与合作 160

一、课堂教学中的竞争 160

二、课堂教学中的合作 165

第六章 课堂教学中的社会过程 171

第一节 课堂教学中的人际互动过程 172

一、教师与学生之间的互动 173

二、学生与学生之间的互动 178

第二节 课堂教学中的规范形成过程 182

一、制度性规范的形成过程 183

二、非制度性规范的形成过程 189

第三节 课堂教学中的知识控制过程 194

一、知识的分配过程 195

二、知识的标定过程 198

第七章 课堂教学的社会学模式 203

第一节 课堂教学的社会学模式的内涵 204

一、「应是模式」与「实是模式」 204

二、「课堂教学模式」与「课堂教学的社会学模式」 208

第二节 课堂教学的社会学模式的分类 211

一、分类依据 211

二、类型比较 216

第三节 课堂教学的社会学模式的探索 227

一、群体调查研究模式 229

二、角色扮演模式 236

三、训练小组模式 242

四、集体性教学模式 249

第八章 课堂教学功能的社会学分析 265

第一节 课堂教学功能期待 266

一、课堂教学功能的内涵 266

二、课堂教学功能期待 275

第二节 课堂教学功能现状 282

一、对课堂教学功能现状的评估 282

二、导致课堂教学功能现状的因素 290

附 录 课堂教学的社会学模式案例 299

附录一「群体调查研究模式」案例 300

附录二「角色扮演模式」案例 305

附录三之一「训练小组模式」案例 308

附录三之二 关於「训练小组模式」的开始与演进的描述 310

附录四「集体性教学模式」案例 312