村落故事讲述活动研究 以辽宁省辽中县徐家屯村为个案PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 故事讲述活动研究的学术史概况 1

一 俄国：讲述人的个性与集体性 1

二 日本：讲述人与故事的传承 3

三 美国：故事的表演与口头性 4

四 中国：从发掘故事家到整体观照故事讲述 8

第二节 选题意义和学术价值 16

一 采用民俗志田野调查法 16

二 在村落社会语境中阐释 17

三 与民众故事观念的共建 20

第三节 研究方法和使用资料 21

一 研究方法 22

二 使用资料 24

三 研究内容 28

第二章 村落故事讲述活动的时代变迁 31

第一节 徐家屯村概况 31

第二节 故事讲述活动的时代变迁 33

一 20世纪30—40年代：艰苦岁月的精神伴侣 33

二 20世纪50—70年代：集体生活的精力释放 40

三 20世纪80年代以来：现代革新中的多元注脚 44

第三节 约制与适应：故事讲述活动变迁的性质 50

一 适应社会制度建构的宏大社会语境 51

二 适应娱乐手段限定的便捷休闲情趣 53

三 适应心理需求期待的精神凝聚纽带 54

第三章 故事语境：语境分类与现场互动 58

第一节 语境的分类 59

一 私下语境：局内的亲密与独享 59

二 半公共语境：适度的亲切与戏谑 63

三 公共语境：公开的竞争与表达 65

第二节 现场的互动 68

一 封闭式语境的互动 69

二 开放式语境的互动 75

第四章 讲述人：集体性与个性 81

第一节 讲述人的集体性特征 82

一 年龄维度：代际延续与故事传统 82

二 性别维度：家庭传承与社会传承 88

三 职业维度：行业特色与讲述趣味 93

第二节 个案研究：祝清泉的故事讲述个性 100

一 个人生活史 101

二 继承家族和村落的故事传统 102

三 故事讲述的个性呈现 109

第五章 故事文本：行为特质铸造文本特征 118

第一节 文本的边界特征 119

一 文本边界的松散结构 119

二 文本边界的粘连形态 123

第二节 文本的行为类型 126

一 讲古式 126

二 聊天式 130

三 表演式 133

第三节 文本的对话过程 138

一 讲述人与听众对话 138

二 讲述人与生活经历对话 140

三 讲述人与听讲经验对话 143

第六章 故事构成要素：雅各布森的理论视角 146

第一节 雅各布森理论及其扩展 146

一 雅各布森的言语交际六要素 146

二 传播学、民俗学对雅各布森理论的扩展 147

第二节 故事六大要素及相互关系 149

一 故事讲述人 150

二 故事听众 151

三 故事文本 154

四 故事符码 156

五 故事媒介 158

六 故事语境 159

七 六大要素的相互关系 162

第七章 作者反思：家乡民俗研究者的角色冲突 166

第一节 田野关系分类 167

一 局外—异文化研究 168

二 局内—异文化研究 169

三 局外—本土文化研究 169

四 局内—本土文化研究 170

第二节 研究者在研究对象社会心理层面上的位置 171

第三节 研究者的多重自我 173

一 “今我”与“故我”的对峙 173

二 “家乡的我”与“学术的我”的交错 176

结论 180

参考文献 189

附录一 对女故事讲述人徐丽容的田野调查 195

附录二 民间故事讲述人传承个性的研究——以辽宁故事家李占春为例 208

附录三 父亲祝清海的故事讲述活动调查报告 220

附录四 徐家屯村主要故事讲述人小传 237

附录五 故事讲述人与作者的亲缘关系列表 239

附录六 伦理质询：家乡民俗的田野研究散记 241

后记 245