高校学风与学校规范建设及学术不端行为防范惩处指导手册 第2卷PDF电子书下载

本科课程评估方案 405

本科教材评估方案 410

本科课堂教学质量评估方案 414

本科毕业设计（论文）质量评估方案 415

本科实验教学质量评估方案（试行） 424

普通高等学校本科教学工作随机性水平评价方案（试行） 425

普通高等学校函授教育评估指标体系（试行） 432

高等学校大学英语教学工作评价方案（试行） 438

大学英语教学工作评价指标体系 439

普通高等学校夜大学教育评估指标体系（试行） 442

第五章 本科教学工作评估有关文献 446

大力推进教学评估工作，切实提高高等教育教学质量 446

中国高等教育教学评估工作的改革与发展 455

正确理解评估方案 认真做好评估工作 458

刘凤泰在2005年普通高校本科教学工作水平评估研讨班上的讲话 470

李志宏副主任在2005年普通高等学校本科教学工作水平评估工作研讨班上的总结讲话 477

第六章 本科院校迎评促建经验材料 481

清华大学等高校强化教学评估推动教学质量监控的特色 481

《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》指标内涵的理解与认识 483

全力以赴抓本科评建积极推进教育教学改革努力提高我校本科教学质量 508

统一思想 提高认识 以评促改 着力建设——本科教学工作水平评估的几点体会 513

借“他山之石”认真做好迎评工作 518

黑大：迎评工作介绍——迎评是场战役 522

教育部专家组在经济贸易大学反馈考察意见 524

华北工学院迎评经验 526

东北农业大学：以发展为主题，以改革为动力，全面提高本科教育教学质量 533

石河子大学：以评促建重在建设全面提升本科教学质量 537

烟台大学：抓住机遇，主动出击，全面提高教育教学质量 542

浙江海洋学院：坚持评建结合，推进教学质量的全面提升 551

哈尔滨理工大学：以评促建，深化改革，全面提高本科教学质量 551

抓住机遇，以评促建，全面提高教学水平和办学实力 557

中国矿业大学：以院（系）级本科教学评价为主 562

南京师范大学：以创优迎评为动力，全面提升本科教学工作水平 566

构建长效监控机制促进教学质量不断提高 571

抓住机遇，主动出击，全面提高教育教学质量 574

统计数据：普通高校本科教学质量的重要标志 579

树立质量意识，将评建工作内化为保持高校健康持续发展的自身需要 583

大连理工大学：教学改革与建设的强大动力 587

以评估为动力狠抓常规工作构建长效机制提高培养质量 591

踏实搞好教学评估、切实提高教学质量 597

借评估抓质量 以质量迎评估 604

把握重点 加强建设努力提高本科教学工作水平 607

以院（系）级本科教学评价为抓手明确办学思路、改善教学条件、深化教学改革、提高教学质量 610

北京化工大学本科教学8年评建工作卓有成效 614

抓住评估机遇，求真务实，促进学校本科教学工作持续健康发展 620

高等院校本科教学工作水平评估工作实践与理性思考 628

第四篇 高校教师队伍管理与教风建设 637

第一章 高校师资队伍建设概论 637

第一节 高校教师资格制度及实施 637

第二节 高校教师的基本素质 645

第三节 高校师资队伍结构 646

第四节 高校师资管理 648

第二章 高校教师聘任与聘后管理 655

第一节 高校教师职务聘任的原则 655

第二节 高校教师职务聘任程序 656

第三节 正规全日制院校毕业生的定职聘任 657

第四节 辞聘、拒聘、续聘、解聘及低聘 658

第五节 高校教师聘后管理 659

第三章 高校教师培训管理 660

第一节 高校教师培养的途径 660

第二节 高校教师培训项目 661

第三节 高校教师培训方法 664

高等学校教师培训工作规程 669

高等学校教师岗前培训暂行细则 674

高等学校教师岗前培训教学指导纲要 675

第四章 高校教师教学工作绩效考核 686

第一节 高校教学全面质量管理 686

第二节 高校教师教学质量评估的目的和依据 691

第三节 高校教师教学质量评估的范围与对象 696

第四节 高校教师教学质量评估的内容 697

第五节 高校教师教学质量评估的作用与效果 700

第六节 评教指标体系的主要内容 702

第七节 评教指标体系的多元化 703

第八节 评教意见的形成与反馈 704

第九节 评教中帮助教师提高的多种形式 706

第十节 高校教师教学质量评估与考试 710

第五章 高校教师行政工作绩效考核 717

第一节 高校教师行政工作绩效考核的目的意义 717

第二节 高校教师行政工作绩效考核的指标体系 718

第三节 高校教师行政工作绩效考核的技术 718

第四节 高校教师行政工作绩效考核的组织实施 719

第六章 高校教师科研工作绩效考核 721

第一节 高校教学、科研岗位科研基本工作量 721

第二节 高校文科科研工作计分标准 722

第三节 高校理科科研工作计分标准 724

第四节 高校科研工作考核表 727

第五节 高校科研工作考核计分标准统计说明 728

第七章 高校教师工作量计算标准 730

第一节 高等学校课程工作量及其教学质量的评价 730

第二节 学科及研究工作量的评价标准 748

第三节 高等学校各类人员的工作量评价标准 753

第八章 高校教师工奖励与惩处 769

第一节 高校教师工奖励的种类和条件 769

第二节 高校教师表彰奖励相关问题解答 770

第三节 高校教师处分的种类和条件 774

第九章 新时期高校师德师风建设 776

第一节 高校师德师风建设的问题及原因 776

第二节 高校师德建设的内涵分析与策略 778

第三节 新时期高校师德师风建设的有效措施和途径 783

第四节 高校青年教师师德师风建设 784

第五节 高校师德的考评体系 786

第六节 古代优秀的师德观 787

第七节 陶行知的师德思想 788

第八节 陶行知论教风学风 789

第十章 高校教风与学风互动机制建设 799

第一节 教风建设与学风建设的互动作用和主体作用 799

第二节 教风与学风互动建设中面临的问题及对策 800