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人文科学与现代性
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哲学宗教

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  • 作 者:尤西林著
  • 出 版 社:北京:新星出版社
  • 出版年份:2013
  • ISBN:9787513312967
  • 页数:290 页
图书介绍:本书对人文科学与现代性的概念内涵与外延进行了界定。在此基础上,特别将这两个概念关联地构成相互阐释的论域。人文科学的独特职能只有在现代性背景下才能显示;现代性的内涵与外延也只有在人文科学的框架中才能与社会科学的现代化概念区别开来。本书选取这一关联域中有代表性的教育为主要内容,力求从学理源头为今日正在实践中的中国人文教育提供依据。人文科学与现代性关联性研究对于教育的意义远超出狭义的人文主义教育流派。
《人文科学与现代性》目录

上编 人文科学 1

“人文学科”、“人文主义”、“人文科学” 3

“人文”的科学性与现代性 8

“古今”先于“中西”——中国传统人文观念的现代性阐释 17

汉语人文科学观念为何滞后百年 26

人文科学公理地位的建立——李泽厚与中国马克思主义现代转型 35

附:大英百科全书(15版)“人文学科” 40

《人文科学导论》台湾繁体版序言(2008) 52

对人文学术行政化之批评 55

中编 现代性 57

“现代性”概念的外延——“现代”、“现代化”、“现代性”、“现代主义”、“后现代” 59

“现代性”的内涵——现代性与时间 68

匆忙与耽溺——现代性心态悖论 91

附:《心体与时间》序 102

艺术传播的现代性机制及其限定 107

“现代性”观念的人文性及其运用于艺术研究的若干问题 121

现代性(modernity)与世俗性(secularity) 137

下编 教育的人文精神 149

古典人文教育 151

大学人文精神的信仰起源 160

附:与这个时代保持人文距离——答汕头大学记者 175

何谓“学院”——答陕西师范大学研究生会《立报》记者 186

素质教育的人文性 195

通识教育的人文性 203

经典文本导读在现代大学人文学科教学中的地位 208

师范教育的人文性与专业—教育学双重性 218

知识分子的人文性 225

文化含义的自我牺牲与作为知识分子原型的巫 235

附:《阐释并守护世界意义的人》原版序 260

《阐释并守护世界意义的人》台湾繁体版序(2008) 263

《阐释并守护世界意义的人》增订版后记 266

人文精神团契与现代社会 272

附:孔门实乃教育团契:原始儒学团契传统与法住人文活动 280

学术与文化自觉 284

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