实验设计教学法PDF电子书下载

上编 概论 1

第一章 设计教学法的缘起 1

第二章 设计教学法的意义 1

第三章 设计教学法的价值 2

第四章 设计教学法的效能 3

第五章 设计教学深合民主主义 4

第六章 设计教学深合社会生活 5

第七章 设计教学深合学习心理 6

第八章 设计教学适合今日教育上的要求 7

第九章 设计教学深合儿童德育上的培成 8

第十章 设计教学与非设计教学的比较 8

中编 实施法 11

第一章 实施设计教学的步骤 11

第一 分科设计 12

第二 分系设计 12

第三 完全设计 13

第二章 实施设计教学的标准 13

第三章 实施设计教学方法的种类 14

第四章 实施设计教学目的底种类 14

第五章 实施设计教学动作的注意 15

第六章 实施设计教学活动的大要 17

第七章 实施设计教学教师活动方面应注意之点 19

第一 教师应养成儿童创造设计的能力 19

第二 教师应养成儿童的领袖 20

第三 教师应引动儿童在设计着手以前陈述计划 20

第四 教师应引导儿童正确思考做成纲要 21

第五 教师应供给儿童研究的用具及用法之指导 22

第六 教师应引导儿童维持原来目的而求得结果 22

第七 教师应引导儿童批评自己的作业 23

第八 教师当用引导诱导的方法不当用指挥式与命令式 23

第八章 实施设计教学儿童方面教师应注意之点 24

第一 儿童作业有社交的团体精神么 24

第二 儿童设计能尊重领袖么 24

第三 儿童作业能考案设计做成纲要么 25

第四 儿童作业能陈述计划么 25

第五 儿童能各自作业或分团计划么 25

第六 儿童能适宜分配设计的作业么 26

第七 儿童作业能按照分配协力互助并有秩序么 26

第八 儿童能自寻用物使用么 26

第九 儿童能始终维持原来目的么 27

第十 儿童作业成后能报告全班么 27

第十一 一人报告众人能注意并能笔记么 28

第十二 设计告成众人能有正当同情的批评么 28

第十三 报告完了众人能做总括并能得到结论么 28

第九章 实施设计教学的顺序 28

第一 设计教学的顺序 29

第二 非设计教学顺序的比较 33

第十章 实施设计教学的取材 35

第一 非设计教学的取材 35

第二 设计教学的取材 35

第三 非设计的取材动作是不相连接 36

第四 设计的取材各种是交切连接 37

第五 设计与非设计儿童相互之关系 38

第十一章 实施设计教学的问答法 39

第一 发问法 39

第二 解释法 39

第十二章 实施设计教学的材料和用具 41

第一 排形板 41

第二 木工具和材料 42

第三 缝纫材料 42

第四 颜料和垩笔 42

第五 黏土 43

第六 棉花条和绒线 43

第七 身体运动材料 43

第八 乐器 44

第九 度量衡 44

第十 数目材料 44

第十一 博物材料 45

第十二 农具 45

第十三 家政材料 47

第十四 诵读材料 47

第十五 美术工艺用具 48

第十六 卫生清洁用具 48

第十七 玩具 48

第十八 设备用具 48

第十三章 实施设计教学设备的布置 51

第十四章 实施设计教学儿童入学的调查 55

第十五章 实施设计教学各科知识授与的机会 59

第十六章 实施设计教学试验后的实况 61

第一 新生入学设计的实况 61

第二 平日一个设计的实况 64

下编 结论 67

第一章 实施设计教学儿童养成的能力 67

第二章 实施设计教学教师应具的技能 68

第三章 设计教学法的范围 69