我国专业学位设置的政策分析PDF电子书下载

第一章 绪论 1

一、专业学位设置政策研究的由来 1

（一）专业学位设置政策问题研究的背景 1

（二）专业学位设置政策研究的价值 6

二、专业学位设置政策研究的进展 9

（一）专业学位设置政策的历史演变研究 9

（二）专业学位设置的政策依据研究 11

（三）对国外专业学位设置政策的研究 12

三、研究范式与研究方法的选择 15

（一）研究范式：政策分析 15

（二）研究方法 19

第二章 专业学位的起源、内涵与本质 21

一、专业学位的起源 21

（一）专业博士学位的雏形 21

（二）现代专业博士学位的产生 23

（三）现代专业博士学位的迅速发展 24

二、专业学位的内涵与本质 26

（一）专业学位与学术性学位的关系 26

（二）专业学位与职业的关系 29

（三）专业学位与职业资格证书的关系 32

（四）专业学位质量认证与职业资格证书制度的关系 34

第三章 我国专业学位设置政策的演变及价值取向分析 38

一、我国专业学位设置政策的演变 38

（一）我国专业学位设置政策的生成与制度化过程 39

（二）我国专业学位设置政策的基本特征 49

二、我国专业学位设置政策的价值取向 52

（一）价值取向确立的影响因素 53

（二）专业学位设置政策应确立的基本价值取向 55

第四章 我国专业学位设置政策制定的依据 68

一、专业学位设置政策制定的理论依据 68

（一）专业化理论 69

（二）教育服务理论 72

（三）多样性理论 74

二、我国专业学位设置政策制定的实际依据 78

（一）国内因素 79

（二）国际因素 89

第五章 我国专业学位设置政策的评价 95

一、专业学位设置政策的评价标准 95

（一）公正性标准 96

（二）人本性标准 97

（三）效益性标准 97

（四）合法性标准 98

二、专业学位设置政策的评价方法 100

（一）对比分析法 100

（二）定量与定性方法相结合 101

三、对我国专业学位设置政策的评价 102

（一）问题认定是否及时与正确 102

（二）政策目标是否适当与公正 104

（三）政策方案是否可行 106

（四）政策执行是否有效 109

（五）政策效果是否有效 113

第六章 我国专业学位设置政策面临的主要问题 120

一、专业学位设置政策的相关措施不配套 120

（一）相关法规不配套 120

（二）培养制度不配套 122

（三）评价制度不配套 129

（四）任职资格制度不配套 131

（五）管理制度不配套 132

二、专业学位设置的政策资源投入不足 135

（一）经费资源投入不足 135

（二）人力资源投入不足 137

（三）信息资源投入不足 140

（四）权威资源分配不当 141

三、专业学位设置政策执行中存在偏差 141

（一）专业学位设置办法难以适应经济社会发展需要 141

（二）专业学位设置幅度的把握欠科学 142

（三）专业学位设置的种类有待丰富，层次有待提高 143

四、专业学位设置政策的监督机制不健全 145

（一）政策执行过程缺乏完整的监督体系 145

（二）政策监督主体缺乏必要的法规和制度保障 145

（三）政策评价活动缺乏必要的监督 145

第七章 国外专业学位设置政策的经验与启示 147

一、美国专业学位设置政策 148

（一）美国专业学位设置政策的制度环境与特征 148

（二）第一级专业学位与行业任职资格衔接的策略 154

（三）行业组织与第一级专业学位教育的质量保障 161

二、英国专业学位设置政策 171

（一）英国专业学位设置政策的制度环境 171

（二）英国专业学位设置政策的特征 173

（三）英国专业学位设置政策的评价 182

三、澳大利亚专业学位设置政策 185

（一）专业博士生培养模式的演变 186

（二）专业博士学位政策发展面临的诸多挑战 195

（三）澳大利亚专业博士学位政策的改革措施 199

第八章 我国专业学位设置政策完善的建议 204

一、从制度上保障专业学位设置政策的有效实施 204

（一）健全专业学位相关法规 204

（二）完善培养制度 205

（三）评价标准、主体和形式的多样化 208

二、密切专业学位与行业任职资格的联系 209

（一）构建专业学位与行业任职资格衔接的机制 209

（二）畅通专业学位与行业任职资格衔接的路径 217

三、加大专业学位设置的政策资源投入力度 220

（一）继续深化投资体制改革，确保充足的财力资源 221

（二）增加课题立项，凝聚科研队伍 222

（三）加强政策执行队伍建设，提升执行者素质 223

四、纠正专业学位设置政策执行中的偏差 223

（一）改革专业学位设置办法 223

（二）科学把握专业学位设置幅度 224

（三）丰富专业学位设置种类，提高设置层次 225

五、完善专业学位设置政策的监督体系 226

（一）完善专业学位设置政策执行的监督机制 227

（二）强化专业学位设置政策执行的责任追究制度 228

参考文献 230

后记 241