![让教师都爱上教学:307个好用的课堂管理策略 第3版](https://cover.qianqiantushu.cc/83/s6af8c4b.jpg)
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让教师都爱上教学:307个好用的课堂管理策略 第3版PDF电子书下载
- 电子书积分:10 积分如何计算积分?
- 作 者:(美)罗森布卢姆·洛登,(美)基梅尔著;罗兴娟译
- 出 版 社:北京:中国轻工业出版社
- 出版年份:2013
- ISBN:7501991936
- 页数:244 页
第一部分 为新教师和师范生提供的策略 1
第一章 给新教师的零星建议 3
策略1:及时提醒身边的亲人 3
策略2:你的学生昨晚也没睡着! 4
策略3:处理好与指导教师之间的关系 4
策略4:穿着打扮要成熟 5
策略5:学生确实会暗恋教师 6
策略6:充分准备 6
策略7:为学生设置灵活的目标 7
策略8:不要总是羡慕别人的教学计划 8
策略9:及时完成行政工作 8
策略10:向其他教师寻求帮助 9
策略11:留心观察其他教师 9
策略12:避免一些教师负面情绪的影响 10
策略13:要敢于说“不” 10
第二部分 开始富有成效的一年 13
第二章 在学生没到校之前做好准备 15
策略14:早早去学校 15
策略15:布置教室 15
策略16:展示各种证书和奖状 16
策略17:合理利用学生的照片 16
策略18:不要让他人发现你没有做准备或迟到了 17
策略19:热情可以被感染,却不能被传授 18
策略20:可以友好相处,但不是亲密伙伴 18
策略21:慎重对待学生的个人成长记录 19
第三章 师生都在学校 21
策略22:最初的座位安排 21
策略23:关于座位安排的设想 22
策略24:不要按照身高或性别安排座位 23
策略25:如何分组 24
策略26:做好信息调查记录 25
策略27:设置“现在和以后”对比卡 26
策略28:开学第一天的“运动鞋” 26
策略29:有趣的自我介绍 27
策略30:在黑板上写出你的名字或电话号码 28
策略31:你收到了邮件 29
策略32:制定切实可行的班规 29
策略33:让学生自己制定一些班规 30
策略34:赢得教师的权威 30
策略35:你可以偶尔让学生放松一下 31
策略36:和学生坐在一起 32
策略37:在教室门口问候学生 32
策略38:做好必要的记录 33
策略39:哎呀!还剩5分钟 34
策略40:以积极的状态结束开学第一天 35
第四章 学生放学了,你得救了! 37
策略41:每件事情都可以重做 37
策略42:你不是精神科医生 37
策略43:不要自私地占用学生的所有时间 38
策略44:你不可能取悦所有人 38
策略45:回家放松一下 39
第三部分 帮助学生学会负责 41
第五章 建立日常规范 43
策略46:养成良好习惯 43
策略47:用统一标准的笔记本 43
策略48:课前练习或“热身” 44
策略49:把教学目标写在黑板上 45
策略50:课堂总结 45
策略51:适时分发任务表 46
策略52:你是在教学,而不是在播放影像资料 46
策略53:谁宣布下课? 47
第六章 让学生做好充分准备 49
策略54:你不是学具供应商 49
策略55:替我做一件事当作回报 50
策略56:感谢折扣商店 50
策略57:请给我抵押品 51
策略58:防止铅笔丢失 51
策略59:准备有特色的铅笔 52
策略60:把削笔器盖起来 53
策略61:铅笔=捐款 53
策略62:交换铅笔 54
策略63:准备好便条纸 54
第七章 布置家庭作业 55
策略64:家庭作业的重要性 55
策略65:把家庭作业写在黑板的固定位置 55
策略66:将家庭作业编号 56
策略67:收家庭作业 56
策略68:上交一份空白作业纸 57
策略69:在家庭作业承诺书上签字 57
策略70:家庭作业的合作伙伴 58
策略71:鼓励学生写家庭作业 59
策略72:家庭作业豁免权 59
策略73:不做家庭作业的处罚 60
策略74:家庭作业的帮扶者就是你 61
第八章 建立去洗手间的规则 63
策略75:用签名记录的方式培养去洗手间的习惯 63
策略76:“你能等一分钟吗?” 64
策略77:显而易见的允许 64
策略78:密码 65
策略79:洗手间通行证 65
策略80:把洗手间当作休息室 66
策略81:一个月里特殊的几天 66
第九章 放权给学生 69
策略82:我们自己做选择 69
策略83:选择“暂时放弃”的权利 70
策略84:圣地 70
策略85:暗地里的支持 71
策略86:团结就是力量 73
策略87:撒个小谎,说“很多同学都告诉我了” 74
策略88:不要找家长 74
策略89:用柔和的语气与家长沟通 75
策略90:大量的小测验 76
策略91:提供选择的机会 77
策略92:评分协议 77
策略93:“班级”——一个集合概念 78
策略94:吃着零食,独立阅读 79
策略95:顺势而变 80
策略96:融入流行中 80
策略97:你教的内容学生学会了吗? 81
策略98:角色互换或角色扮演 81
策略99:我很无趣吗? 82
策略100:课堂意见箱 83
策略101:禁止使用俚语的有趣策略 83
策略102:不要过度纠正 84
策略103:学生的回报:对你的个人评价 85
策略104:“帮帮我,有人要听我的课!” 85
策略105:我为你们感到骄傲 86
第十章 明确后果 87
策略106:每个行为都会有相应的后果 87
策略107:各种奖励,甚至是“钱” 87
策略108:使用糖果或不使用糖果作为奖品 89
策略109:从99分开始 89
策略110:操行评定单 90
策略111:处罚单 91
策略112:什么时候应该打电话找家长? 91
策略113:避免冲突 92
第十一章 避免直接摊牌 93
策略114:无意识的言行 93
策略115:每一件事情都让学生感觉丢脸 94
策略116:幽默,而不是讽刺 94
策略117:最大的禁忌:“仅仅是开个玩笑而已” 95
策略118:“闭嘴!”——千万不要这样说 95
策略119:“我告诉过你了” 96
策略120:避免争论 96
策略121:将问题泛化 97
策略122:有选择地与学生“争斗” 97
策略123:重新开始 98
策略124:小心空洞的威胁 98
策略125:不要凭一时冲动制定规则 99
策略126:营造胜利的氛围 99
策略127:剽窃行为 100
策略128:不要迫使学生说谎 101
策略129:使规则具体化——具有针对性 101
策略130:不要偏袒一方 102
策略131:暂停一下 102
策略132:不要比较 103
策略133:永远不要进行人身攻击 104
策略134:娱乐刺激 104
第十二章 代替大喊大叫的策略 105
策略135:教师的注视 105
策略136:“请原谅”的微笑 105
策略137:放低音量 106
策略138:手势艺术 106
策略139:拍手,拍手 107
策略140:快,关灯! 107
策略141:表扬一个人 108
策略142:把名字的第一个字母写在公告板上 108
策略143:视觉信号 109
策略144:“我正在等待” 109
策略145:旅馆侍者使用的铃铛 110
策略146:停止教学 110
策略147:迟到小测验 111
策略148:早起的鸟儿有食吃 111
策略149:假想的朋友 112
策略150:一天一个词 112
策略151:休息时间 113
第十三章 了解你的学生 115
策略152:班级的内在动力 115
策略153:劳动分工 115
策略154:不要上演“我抓住你了”的把戏 116
策略155:具有欺骗性的外表 117
策略156:学生也有心情不好的时候 117
策略157:以消极方式引起别人注意的学生 118
策略158:好孩子也会做错事 119
策略159:用不同的标准要求不同的学生 119
策略160:不做就不会有失败 120
策略161:过于推崇体育运动 121
策略162:“我们真能心想事成吗?” 121
策略163:听觉偏好,还是视觉偏好? 122
策略164:检查学生的感官 122
策略165:尊重学生的隐私 123
策略166:秘密就是秘密,除非 123
策略167:忽略传闻 124
策略168:宽容与过分宽容 125
策略169:文化差异 126
策略170:学生在家使用哪种语言? 127
策略171:质量,而不是数量 127
策略172:混淆了字迹工整和认真负责之间的区别 128
策略173:把学生的争斗当成一场拳击赛来观看 128
策略174:一吐为快的1分钟 129
第四部分 表明你与学生同属一个团队 131
第十四章 像专家一样与学生进行沟通 133
策略175:认同学生的感受 133
策略176:永远不要否认学生的感觉 134
策略177:利用“我”来传达信息 134
策略178:用“让我们”来代替“你们” 135
策略179:交替使用性别代词 135
策略180:限制使用“你应该” 136
策略181:一对一 137
策略182:如何倾听 137
策略183:彻底地实行约束而不是部分地约束 138
策略184:就规则论规则,不涉及人格尊严 139
策略185:含糊其辞地表达 139
策略186:描述你所看到的(或没有看到的) 140
策略187:精选一条规则并严格执行 140
策略188:简明扼要地说话——一个词或一句话就足够了 142
策略189:敲击课桌的学生 142
策略190:你会用这种方式和成年人说话吗? 143
策略191:不要预言未来 143
策略192:复述学生的话 144
策略193:不要混淆了表扬和批评 144
策略194:到底该不该咒骂? 145
策略195:不接受强迫的道歉 146
策略196:双重信息 146
策略197:其他教师会告诉我什么呢? 147
第十五章 确保公平 149
策略198:承认你也有犯错的时候 149
策略199:承认你也有不知道的时候 150
策略200:永远不要违背诺言 150
策略201:永远别要求学生做出承诺 151
策略202:“现在我心情不好” 151
策略203:“这样做我比你更痛心” 152
策略204:绝不要有“男孩子就应该像男孩子”的思想 153
策略205:传统礼节中存在的缺陷 154
策略206:“请”与“谢谢”等礼貌用语 154
策略207:准确估计家庭作业量 155
第十六章 发展师生之间亲密关系的策略 157
策略208:“我站在你这边” 157
策略209:接受作弄——一起傻笑一回 158
策略210:告诉学生你的生活经历 158
策略211:保持中立 159
策略212:特殊的几分钟 160
策略213:15秒的荣誉感 161
策略214:有创意的借口 161
策略215:规则下的通融 162
策略216:写日记 162
策略217:知道自己什么时候与学生的关系过于亲密了 164
策略218:大声地给学生朗读 164
策略219:巨型年历 165
策略220:庆祝生日 165
策略221:打起精神 166
策略222:“我想到了你” 166
策略223:晨会 167
策略224:全班共同解决问题 168
策略225:洛登的人生经验(或讲授获胜之道) 168
策略226:再次装饰你的教室 169
策略227:向学生保证,你会把他们身上的闪光点告诉他们的家长 170
策略228:感谢学生给你带来了欢乐 170
第五部分 通过赢得表扬来建立自信 171
第十七章 建立自尊的策略 173
策略229:表扬,表扬,再表扬——但不要过度表扬 173
策略230:肯定学生的进步 174
策略231:评分过高 174
策略232:评分也要有助于学生建立自信 175
策略233:在适当的时候给予热情的赞扬 176
策略234:需要鼓励而不是贬低 176
策略235:尊重学生的独特性 177
策略236:领导需要追随者 177
策略237:不要急于纠正学生的答案 178
策略238:尽管学生“表现平平”,也要与其家长沟通 178
策略239:“我知道你能做到”(甚至做得更好) 179
策略240:小小的无伤大雅的谎言 180
策略241:“你是晚熟的人” 180
策略242:分流 181
策略243:我们当中也有些人不会拼写 182
策略244:作业上面的积极评价 183
策略245:展示所有学生的作业 184
策略246:“我得了97分!你得了多少分?” 185
第六部分 安全问题 187
第十八章 个人的、身体的、职业的安全 189
策略247:肢体接触还是不接触? 189
策略248:面朝教室门 190
策略249:不要把学生交给陌生人 190
策略250:不要把学生赶出教室 191
策略251:不要单独阻止争斗 191
策略252:预先浏览影片 192
策略253:学校的应急方案 192
策略254:自助餐厅 193
策略255:一直开着教室门 194
策略256:永远不要出现班级无人照看的状况 194
策略257:你不是药剂师,也不是医生 195
策略258:教师的汽车不要搭载学生 196
策略259:记录每一个意外事件 197
策略260:相信自己的直觉,遵从自己的本能 197
策略261:早该回家了 198
第七部分 运用你的支持系统 199
第十九章 与家长合作 201
策略262:立刻约见家长 201
策略263:给学生家里邮寄介绍性质的信件 202
策略264:尽量和家长面谈一次 202
策略265:尽早通知家长 203
策略266:设一个回执单 204
策略267:家长与互联网 204
策略268:鼓励家长积极参与 205
策略269:特殊的亲戚日 205
策略270:打电话给父母双方 206
策略271:让学生也参加家长会 207
策略272:教师作为中间人 208
策略273:对家长会的掌控策略 208
策略274:使家长放心 209
策略275:持防御态度的家长 210
策略276:家长与家庭作业 211
策略277:孩子是梦想的实现者 212
策略278:家长比你知道得更多 213
策略279:相互责备的游戏 213
策略280:别总是用老一套看待家长 214
策略281:注意学生家里的自动应答机 215
策略282:隐藏电话号码 215
第二十章 与学校的相关支持团队通力合作 217
策略283:与学校的管理人员合作 217
策略284:适时向学校辅导员或心理专家咨询 217
策略285:冲突解决机制 218
策略286:合作的教师需要互相交流信息 218
策略287:伙伴教师 219
策略288:其他教师的成功 220
策略289:勇敢地面对其他同事 220
策略290:不要说学生的闲话 221
策略291:教师之间的竞争 222
策略292:你是否需要经常在班级间流动 223
策略293:野外郊游协议 224
策略294:帮助代课教师 224
策略295:让学生做好准备,从容应对你请假 226
策略296:对代课教师进行评估 227
策略297:与当地的书店、图书馆和商店保持良好的合作关系 227
策略298:和“老板”友好相处 228
策略299:教师工会 229
策略300:及时更新教学技能 230
策略301:对教师而言真正重要的人 230
第八部分 临别赠言 233
第二十一章 明年见 235
策略302:教学真的是你想从事的工作吗? 235
策略303:保持联系 235
策略304:档案袋 236
策略305:假期“不适症” 236
策略306:避免职业倦怠 237
策略307:离暑假只有短短数月了 238
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《课堂上听不到的历史传奇 世界政治军事名人 初中版》顾跃忠等编著 2015
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《信息系统安全技术管理策略 信息安全经济学视角》赵柳榕著 2020
- 《新课标背景下英语教学理论与教学活动研究》应丽君 2018
- 《大学英语教学的跨文化交际视角研究与创新发展》许丽云,刘枫,尚利明著 2020
- 《中国少数民族唢呐教学曲选》胡美玲编 2019
- 《语文阅读与写作教学研究》李玉红,陈晓玲,王芬著 2018
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《全国校外艺术课堂新形态示范教材系列 少儿钢琴表演曲集》唐冠祥编著 2019
- 《SQL与关系数据库理论》(美)戴特(C.J.Date) 2019
- 《魔法销售台词》(美)埃尔默·惠勒著 2019
- 《看漫画学钢琴 技巧 3》高宁译;(日)川崎美雪 2019
- 《优势谈判 15周年经典版》(美)罗杰·道森 2018
- 《社会学与人类生活 社会问题解析 第11版》(美)James M. Henslin(詹姆斯·M. 汉斯林) 2019
- 《海明威书信集:1917-1961 下》(美)海明威(Ernest Hemingway)著;潘小松译 2019
- 《迁徙 默温自选诗集 上》(美)W.S.默温著;伽禾译 2020
- 《上帝的孤独者 下 托马斯·沃尔夫短篇小说集》(美)托马斯·沃尔夫著;刘积源译 2017
- 《巴黎永远没个完》(美)海明威著 2017
- 《剑桥国际英语写作教程 段落写作》(美)吉尔·辛格尔顿(Jill Shingleton)编著 2019
- 《中国当代乡土小说文库 本乡本土》(中国)刘玉堂 2019
- 《异质性条件下技术创新最优市场结构研究 以中国高技术产业为例》千慧雄 2019
- 《中国铁路人 第三届现实主义网络文学征文大赛一等奖》恒传录著 2019
- 《莼江曲谱 2 中国昆曲博物馆藏稀见昆剧手抄曲谱汇编之一》郭腊梅主编;孙伊婷副主编;孙文明,孙伊婷编委;中国昆曲博物馆编 2018
- 《中国制造业绿色供应链发展研究报告》中国电子信息产业发展研究院 2019
- 《中国陈设艺术史》赵囡囡著 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《《走近科学》精选丛书 中国UFO悬案调查》郭之文 2019
- 《清至民国中国西北戏剧经典唱段汇辑 第8卷》孔令纪 2018
- 《北京生态环境保护》《北京环境保护丛书》编委会编著 2018