第一部分 为新教师和师范生提供的策略 1
第一章 给新教师的零星建议 3
策略1：及时提醒身边的亲人 3
策略2：你的学生昨晚也没睡着！ 4
策略3：处理好与指导教师之间的关系 4
策略4：穿着打扮要成熟 5
策略5：学生确实会暗恋教师 6
策略6：充分准备 6
策略7：为学生设置灵活的目标 7
策略8：不要总是羡慕别人的教学计划 8
策略9：及时完成行政工作 8
策略10：向其他教师寻求帮助 9
策略11：留心观察其他教师 9
策略12：避免一些教师负面情绪的影响 10
策略13：要敢于说“不” 10
第二部分 开始富有成效的一年 13
第二章 在学生没到校之前做好准备 15
策略14：早早去学校 15
策略15：布置教室 15
策略16：展示各种证书和奖状 16
策略17：合理利用学生的照片 16
策略18：不要让他人发现你没有做准备或迟到了 17
策略19：热情可以被感染，却不能被传授 18
策略20：可以友好相处，但不是亲密伙伴 18
策略21：慎重对待学生的个人成长记录 19
第三章 师生都在学校 21
策略22：最初的座位安排 21
策略23：关于座位安排的设想 22
策略24：不要按照身高或性别安排座位 23
策略25：如何分组 24
策略26：做好信息调查记录 25
策略27：设置“现在和以后”对比卡 26
策略28：开学第一天的“运动鞋” 26
策略29：有趣的自我介绍 27
策略30：在黑板上写出你的名字或电话号码 28
策略31：你收到了邮件 29
策略32：制定切实可行的班规 29
策略33：让学生自己制定一些班规 30
策略34：赢得教师的权威 30
策略35：你可以偶尔让学生放松一下 31
策略36：和学生坐在一起 32
策略37：在教室门口问候学生 32
策略38：做好必要的记录 33
策略39：哎呀！还剩5分钟 34
策略40：以积极的状态结束开学第一天 35
第四章 学生放学了，你得救了！ 37
策略41：每件事情都可以重做 37
策略42：你不是精神科医生 37
策略43：不要自私地占用学生的所有时间 38
策略44：你不可能取悦所有人 38
策略45：回家放松一下 39
第三部分 帮助学生学会负责 41
第五章 建立日常规范 43
策略46：养成良好习惯 43
策略47：用统一标准的笔记本 43
策略48：课前练习或“热身” 44
策略49：把教学目标写在黑板上 45
策略50：课堂总结 45
策略51：适时分发任务表 46
策略52：你是在教学，而不是在播放影像资料 46
策略53：谁宣布下课？ 47
第六章 让学生做好充分准备 49
策略54：你不是学具供应商 49
策略55：替我做一件事当作回报 50
策略56：感谢折扣商店 50
策略57：请给我抵押品 51
策略58：防止铅笔丢失 51
策略59：准备有特色的铅笔 52
策略60：把削笔器盖起来 53
策略61：铅笔=捐款 53
策略62：交换铅笔 54
策略63：准备好便条纸 54
第七章 布置家庭作业 55
策略64：家庭作业的重要性 55
策略65：把家庭作业写在黑板的固定位置 55
策略66：将家庭作业编号 56
策略67：收家庭作业 56
策略68：上交一份空白作业纸 57
策略69：在家庭作业承诺书上签字 57
策略70：家庭作业的合作伙伴 58
策略71：鼓励学生写家庭作业 59
策略72：家庭作业豁免权 59
策略73：不做家庭作业的处罚 60
策略74：家庭作业的帮扶者就是你 61
第八章 建立去洗手间的规则 63
策略75：用签名记录的方式培养去洗手间的习惯 63
策略76：“你能等一分钟吗？” 64
策略77：显而易见的允许 64
策略78：密码 65
策略79：洗手间通行证 65
策略80：把洗手间当作休息室 66
策略81：一个月里特殊的几天 66
第九章 放权给学生 69
策略82：我们自己做选择 69
策略83：选择“暂时放弃”的权利 70
策略84：圣地 70
策略85：暗地里的支持 71
策略86：团结就是力量 73
策略87：撒个小谎，说“很多同学都告诉我了” 74
策略88：不要找家长 74
策略89：用柔和的语气与家长沟通 75
策略90：大量的小测验 76
策略91：提供选择的机会 77
策略92：评分协议 77
策略93：“班级”——一个集合概念 78
策略94：吃着零食，独立阅读 79
策略95：顺势而变 80
策略96：融入流行中 80
策略97：你教的内容学生学会了吗？ 81
策略98：角色互换或角色扮演 81
策略99：我很无趣吗？ 82
策略100：课堂意见箱 83
策略101：禁止使用俚语的有趣策略 83
策略102：不要过度纠正 84
策略103：学生的回报：对你的个人评价 85
策略104：“帮帮我，有人要听我的课！” 85
策略105：我为你们感到骄傲 86
第十章 明确后果 87
策略106：每个行为都会有相应的后果 87
策略107：各种奖励，甚至是“钱” 87
策略108：使用糖果或不使用糖果作为奖品 89
策略109：从99分开始 89
策略110：操行评定单 90
策略111：处罚单 91
策略112：什么时候应该打电话找家长？ 91
策略113：避免冲突 92
第十一章 避免直接摊牌 93
策略114：无意识的言行 93
策略115：每一件事情都让学生感觉丢脸 94
策略116：幽默，而不是讽刺 94
策略117：最大的禁忌：“仅仅是开个玩笑而已” 95
策略118：“闭嘴！”——千万不要这样说 95
策略119：“我告诉过你了” 96
策略120：避免争论 96
策略121：将问题泛化 97
策略122：有选择地与学生“争斗” 97
策略123：重新开始 98
策略124：小心空洞的威胁 98
策略125：不要凭一时冲动制定规则 99
策略126：营造胜利的氛围 99
策略127：剽窃行为 100
策略128：不要迫使学生说谎 101
策略129：使规则具体化——具有针对性 101
策略130：不要偏袒一方 102
策略131：暂停一下 102
策略132：不要比较 103
策略133：永远不要进行人身攻击 104
策略134：娱乐刺激 104
第十二章 代替大喊大叫的策略 105
策略135：教师的注视 105
策略136：“请原谅”的微笑 105
策略137：放低音量 106
策略138：手势艺术 106
策略139：拍手，拍手 107
策略140：快，关灯！ 107
策略141：表扬一个人 108
策略142：把名字的第一个字母写在公告板上 108
策略143：视觉信号 109
策略144：“我正在等待” 109
策略145：旅馆侍者使用的铃铛 110
策略146：停止教学 110
策略147：迟到小测验 111
策略148：早起的鸟儿有食吃 111
策略149：假想的朋友 112
策略150：一天一个词 112
策略151：休息时间 113
第十三章 了解你的学生 115
策略152：班级的内在动力 115
策略153：劳动分工 115
策略154：不要上演“我抓住你了”的把戏 116
策略155：具有欺骗性的外表 117
策略156：学生也有心情不好的时候 117
策略157：以消极方式引起别人注意的学生 118
策略158：好孩子也会做错事 119
策略159：用不同的标准要求不同的学生 119
策略160：不做就不会有失败 120
策略161：过于推崇体育运动 121
策略162：“我们真能心想事成吗？” 121
策略163：听觉偏好，还是视觉偏好？ 122
策略164：检查学生的感官 122
策略165：尊重学生的隐私 123
策略166：秘密就是秘密，除非 123
策略167：忽略传闻 124
策略168：宽容与过分宽容 125
策略169：文化差异 126
策略170：学生在家使用哪种语言？ 127
策略171：质量，而不是数量 127
策略172：混淆了字迹工整和认真负责之间的区别 128
策略173：把学生的争斗当成一场拳击赛来观看 128
策略174：一吐为快的1分钟 129
第四部分 表明你与学生同属一个团队 131
第十四章 像专家一样与学生进行沟通 133
策略175：认同学生的感受 133
策略176：永远不要否认学生的感觉 134
策略177：利用“我”来传达信息 134
策略178：用“让我们”来代替“你们” 135
策略179：交替使用性别代词 135
策略180：限制使用“你应该” 136
策略181：一对一 137
策略182：如何倾听 137
策略183：彻底地实行约束而不是部分地约束 138
策略184：就规则论规则，不涉及人格尊严 139
策略185：含糊其辞地表达 139
策略186：描述你所看到的（或没有看到的） 140
策略187：精选一条规则并严格执行 140
策略188：简明扼要地说话——一个词或一句话就足够了 142
策略189：敲击课桌的学生 142
策略190：你会用这种方式和成年人说话吗？ 143
策略191：不要预言未来 143
策略192：复述学生的话 144
策略193：不要混淆了表扬和批评 144
策略194：到底该不该咒骂？ 145
策略195：不接受强迫的道歉 146
策略196：双重信息 146
策略197：其他教师会告诉我什么呢？ 147
第十五章 确保公平 149
策略198：承认你也有犯错的时候 149
策略199：承认你也有不知道的时候 150
策略200：永远不要违背诺言 150
策略201：永远别要求学生做出承诺 151
策略202：“现在我心情不好” 151
策略203：“这样做我比你更痛心” 152
策略204：绝不要有“男孩子就应该像男孩子”的思想 153
策略205：传统礼节中存在的缺陷 154
策略206：“请”与“谢谢”等礼貌用语 154
策略207：准确估计家庭作业量 155
第十六章 发展师生之间亲密关系的策略 157
策略208：“我站在你这边” 157
策略209：接受作弄——一起傻笑一回 158
策略210：告诉学生你的生活经历 158
策略211：保持中立 159
策略212：特殊的几分钟 160
策略213：15秒的荣誉感 161
策略214：有创意的借口 161
策略215：规则下的通融 162
策略216：写日记 162
策略217：知道自己什么时候与学生的关系过于亲密了 164
策略218：大声地给学生朗读 164
策略219：巨型年历 165
策略220：庆祝生日 165
策略221：打起精神 166
策略222：“我想到了你” 166
策略223：晨会 167
策略224：全班共同解决问题 168
策略225：洛登的人生经验（或讲授获胜之道） 168
策略226：再次装饰你的教室 169
策略227：向学生保证，你会把他们身上的闪光点告诉他们的家长 170
策略228：感谢学生给你带来了欢乐 170
第五部分 通过赢得表扬来建立自信 171
第十七章 建立自尊的策略 173
策略229：表扬，表扬，再表扬——但不要过度表扬 173
策略230：肯定学生的进步 174
策略231：评分过高 174
策略232：评分也要有助于学生建立自信 175
策略233：在适当的时候给予热情的赞扬 176
策略234：需要鼓励而不是贬低 176
策略235：尊重学生的独特性 177
策略236：领导需要追随者 177
策略237：不要急于纠正学生的答案 178
策略238：尽管学生“表现平平”，也要与其家长沟通 178
策略239：“我知道你能做到”（甚至做得更好） 179
策略240：小小的无伤大雅的谎言 180
策略241：“你是晚熟的人” 180
策略242：分流 181
策略243：我们当中也有些人不会拼写 182
策略244：作业上面的积极评价 183
策略245：展示所有学生的作业 184
策略246：“我得了97分！你得了多少分？” 185
第六部分 安全问题 187
第十八章 个人的、身体的、职业的安全 189
策略247：肢体接触还是不接触？ 189
策略248：面朝教室门 190
策略249：不要把学生交给陌生人 190
策略250：不要把学生赶出教室 191
策略251：不要单独阻止争斗 191
策略252：预先浏览影片 192
策略253：学校的应急方案 192
策略254：自助餐厅 193
策略255：一直开着教室门 194
策略256：永远不要出现班级无人照看的状况 194
策略257：你不是药剂师，也不是医生 195
策略258：教师的汽车不要搭载学生 196
策略259：记录每一个意外事件 197
策略260：相信自己的直觉，遵从自己的本能 197
策略261：早该回家了 198
第七部分 运用你的支持系统 199
第十九章 与家长合作 201
策略262：立刻约见家长 201
策略263：给学生家里邮寄介绍性质的信件 202
策略264：尽量和家长面谈一次 202
策略265：尽早通知家长 203
策略266：设一个回执单 204
策略267：家长与互联网 204
策略268：鼓励家长积极参与 205
策略269：特殊的亲戚日 205
策略270：打电话给父母双方 206
策略271：让学生也参加家长会 207
策略272：教师作为中间人 208
策略273：对家长会的掌控策略 208
策略274：使家长放心 209
策略275：持防御态度的家长 210
策略276：家长与家庭作业 211
策略277：孩子是梦想的实现者 212
策略278：家长比你知道得更多 213
策略279：相互责备的游戏 213
策略280：别总是用老一套看待家长 214
策略281：注意学生家里的自动应答机 215
策略282：隐藏电话号码 215
第二十章 与学校的相关支持团队通力合作 217
策略283：与学校的管理人员合作 217
策略284：适时向学校辅导员或心理专家咨询 217
策略285：冲突解决机制 218
策略286：合作的教师需要互相交流信息 218
策略287：伙伴教师 219
策略288：其他教师的成功 220
策略289：勇敢地面对其他同事 220
策略290：不要说学生的闲话 221
策略291：教师之间的竞争 222
策略292：你是否需要经常在班级间流动 223
策略293：野外郊游协议 224
策略294：帮助代课教师 224
策略295：让学生做好准备，从容应对你请假 226
策略296：对代课教师进行评估 227
策略297：与当地的书店、图书馆和商店保持良好的合作关系 227
策略298：和“老板”友好相处 228
策略299：教师工会 229
策略300：及时更新教学技能 230
策略301：对教师而言真正重要的人 230
第八部分 临别赠言 233
第二十一章 明年见 235
策略302：教学真的是你想从事的工作吗？ 235
策略303：保持联系 235
策略304：档案袋 236
策略305：假期“不适症” 236
策略306：避免职业倦怠 237
策略307：离暑假只有短短数月了 238