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绪论 1

第一节 小学自然教育学的研究对象和任务 1

一、小学自然教育学的研究对象 1

二、小学自然教育学的研究任务 2

三、小学自然教育学的科学属性和特点 3

第二节 小学自然教育学与相关学科的关系 5

一、小学自然教育学与教育学的关系 5

二、小学自然教育学与心理学及教育心理学的关系 6

三、小学自然教育学与小学自然教学法的关系 6

四、小学自然教育学与自然科学的关系 7

第三节 小学自然教育学的研究方法 8

一、选择研究课题 8

二、制订研究计划 9

三、进行研究 9

四、撰写论文 11

第一章 小学科学教育的发展 13

第一节 世界小学科学教育的发展与改革动向 13

一、世界小学科学教育的发展概况 13

二、世界小学科学教育的改革动向 17

第二节 中国小学科学教育的发展与改革 22

一、中国小学科学教育的发展概况 22

二、中国小学科学教育的改革 27

第二章 小学自然课程和教学内容 31

第一节 小学自然课程的地位与性质 31

一、小学自然课程的地位 31

二、小学自然课程的性质 33

第二节 小学自然课程设置的纵横比较 36

一、小学自然课程设置的纵向比较 36

二、小学自然课程设置的横向比较 39

第三节 小学自然的教学内容 41

一、小学自然教学大纲和教材 41

二、小学自然教学内容的选择 44

三、小学自然教学内容的编排 47

第三章 小学自然教育的基本任务 53

第一节 小学自然的知识教育 53

一、小学阶段科学知识的特性及其教育功能 53

二、小学自然的知识类型 55

三、小学自然知识的教学 58

第二节 小学自然教学中的能力培养 64

一、能力及其分类 64

二、学科学用科学能力培养的基本要求 65

三、学科学用科学能力的培养 71

第三节 小学自然的思想品德教育 82

一、小学自然思想品德教育的主要内容 82

二、小学自然思想品德教育的原则与途径 84

第四章 小学自然学习心理 90

第一节 小学自然学习动机 90

一、小学自然学习动机及其功能 90

二、小学自然课堂学习的主要动机 91

三、小学自然学习动机的培养和激发 93

第二节 小学自然学习兴趣 99

一、小学自然学习兴趣概述 99

二、小学自然学习兴趣的发展水平 100

三、小学自然学习兴趣的培养 101

第三节 小学自然学习迁移 105

一、小学自然学习迁移及其基本类型 105

二、影响小学自然学习迁移的因素 107

三、促进小学自然学习迁移的方法 109

第五章 小学自然教学原则 113

第一节 小学自然教学原则及其确定依据 113

一、小学自然教学原则的概念和作用 113

二、小学自然教学原则的确定依据 114

第二节 小学自然教学原则的贯彻 118

一、全面体现教学目标原则及其贯彻 118

二、通俗性原则及其贯彻 119

三、趣味性原则及其贯彻 121

四、直感性原则及其贯彻 122

五、启发式原则及其贯彻 123

六、教学方法灵活性原则及其贯彻 125

七、密切联系当地自然实际原则及其贯彻 126

八、课内外相结合原则及其贯彻 127

第六章 小学自然教学方法 130

第一节 小学自然教学方法的基本类型及其方法论基础 130

一、小学自然教学方法及其重要性 130

二、小学自然常用教学方法的基本类型 132

三、小学自然教学方法的方法论基础 135

第二节 小学自然常用教学方法的实施 139

一、讲授法 139

二、谈话法 141

三、讨论法 142

四、演示法 143

五、观察法 144

六、实验法 146

七、参观法 148

八、逻辑方法 149

九、练习方法 152

十、复习方法 154

第三节 小学自然教学方法的变革 156

一、小学自然教学方法变革的必要性 156

二、现代教学方法的时代特色 158

三、国内外新的教学方法简介 159

四、小学自然教学方法的相应变革 166

第七章 小学自然课堂教学 169

第一节 小学自然教学过程 169

一、小学自然教学过程的本质 169

二、小学自然教学过程的阶段性和连续性 175

三、小学自然教学教育过程的最优化 179

第二节 小学自然课的类型和结构 182

一、课型及其重要意义 182

二、小学自然课的类型和结构 183

三、综合课的结构及其实施 186

四、小学自然课型的选择 188

第三节 小学自然教师的备课 189

一、备课及其重要意义 189

二、备课的程序和方法 190

附录 小学自然课教案 208

第四节 小学自然教师的上课 212

一、一堂好课的基本要求 212

二、课的进行 216

三、课后分析 220

第八章 小学自然课外活动 224

第一节 小学自然课外活动的特点、任务和教育意义 224

一、小学自然课外活动及其特点 224

二、小学自然课外活动的任务 225

三、小学自然课外活动的教育意义 226

第二节 小学自然课外活动的形式和内容 227

一、小学自然课外活动的组织形式 227

二、小学自然课外活动的内容 228

第三节 小学自然课外活动的原则与指导 233

一、小学自然课外活动的基本原则 234

二、小学自然课外活动的指导方法 234

第九章 小学自然单元教学 241

第一节 单元的划分 241

一、单元的构成 241

二、单元划分的依据 242

三、单元教材的年段配置 243

第二节 “生物”与“人体”单元教学 244

一、“生物”单元教学 244

二、“人体”单元教学 248

第三节 “力、机械”、“声、光、热”与“电、磁”单元教学 251

一、“力、机械”单元教学 251

二、“声、光、热”单元教学 255

三、“电、磁”单元教学 256

第四节 “水、空气”、“地球”和“宇宙”单元教学 259

一、“水、空气”单元教学 259

二、“地球”单元教学 263

三、“宇宙”单元教学 266

第十章 小学自然教学评价 272

第一节 小学自然教学质量评价 272

一、小学自然教学质量评价的目的和作用 272

二、小学自然教学质量评价的基本指标 273

三、小学自然教学质量的分析与评价 275

第二节 小学自然学习质量评价 281

一、小学自然学习质量评价的功能 281

二、小学自然学习质量评价的类型 282

三、小学自然学习质量评价的目标与要求 286

四、小学自然学习质量评价的方法 290

第十一章 小学自然教师的素养 296

第一节 小学自然教师的思想道德素养 296

一、坚定的科学教育事业心 296

二、具有科学的自然观 298

三、具有正确的科学教育观 298

第二节 小学自然教师的知识素养 300

一、扎实的自然科学知识 300

二、广博的相关学科知识 301

三、必要的教育学科知识 302

第三节 小学自然教师的智力品质与教学能力 304

一、小学自然教师的智力品质 305

二、小学自然教师的教学能力 305

主要参考文献 311