教育科研指导实用手册 第4卷PDF电子书下载

第三章 国内外中小学综合实践活动课程的设计 1253

第一节 国内外综合实践活动课程的类型 1253

第二节 国内外中小学综合实践活动的课程目标的设计 1257

第三节 国内外综合实践活动的学习活动方式 1260

第四节 几点启示 1267

第四章 综合实践活动的课程目标 1269

第一节 综合实践活动课程目标的确定 1269

第二节 国外综合实践活动课程的目标 1271

第三节 我国中小学综合实践活动课程的总体目标 1275

第四节 活动主题具体目标的设计 1279

第五章 综合实践活动课程的领域——研究性学习 1281

第一节 研究性学习的性质 1281

第二节 研究性学习的目标 1283

第三节 研究性学习的内容 1285

第四节 研究性学习的实施 1290

第五节 研究性学习的评价 1294

第六章 综合实践活动课程的领域——社区服务与社会实践 1296

第一节 社区服务与社会实践的性质 1296

第二节 社区服务与社会实践的目标 1297

第三节 社区服务与社会实践的内容 1298

第四节 社区服务与社会实践的实施过程 1302

第七章 综合实践活动课程的领域——劳动与技术教育·信息技术教育 1304

第一节 劳动与技术教育的性质 1304

第二节 劳动与技术教育·信息技术教育的目标 1305

第三节 劳动与技术教育的内容 1307

第四节 活动设计与组织实施 1310

第八章 综合实践活动课程的实施 1313

第一节 综合实践活动课程实施的总体要求 1313

第二节 综合实践活动课程各领域内容的整合 1315

第三节 综合实践活动课程中的指导教师 1317

第四节 综合实践活动的课时安排 1320

第五节 综合实践活动的组织形式 1320

第六节 综合实践活动课程实施中的学生安全保障 1321

第九章 综合实践活动课程的评价与管理 1323

第一节 综合实践活动课程的评价 1323

第二节 综合实践活动课程的管理 1325

第十章 综合实践活动的课程资源开发 1327

第一节 课程资源 1327

第二节 综合实践活动课程资源的类型 1328

第三节 综合实践活动课程资源开发的策略 1329

第三编 多元智能研究 1331

第一章 多元智能概论 1332

第一节 多元智能理论：基础 1332

第二节 多元智能的心理学价值：智力研究的新发现与阐释 1340

第三节 多元智能提供的可能性：每个人做到自己的最好 1352

第二章 多元智能理论与教师专业发展的实践研究 1355

第一节 研究程序 1355

第二节 研究结果与分析 1358

第三节 研究结论 1379

第三章 多元智能与新课程构建 1384

第一节 “课程”及其实施现状 1384

第二节 以艺术课程为先导的美国多元智能课程实践 1388

第三节 我国现有教学大纲、新课程标准与多元智能理论 1398

第四节 实践中的多元智能课程介绍 1411

第四章 多元智能教学研究 1431

第一节 多元智能教学 1431

第二节 多元智能视野中的教师课堂行为解析 1447

第三节 美国多元智能教学效果考察 1457

第五章 多元智能评价 1462

第一节 教师如何评价学生 1462

第二节 学校如何评价教师 1470

第三节 基于多元智能的多元化评价实践 1483

第四编 主体性教育研究 1497

第一章 主体性教育概述 1498

第一节 主体、主体性及其基本特征 1498

第二节 主体性教育思想的历史与发展 1504

第三节 主体性教育的内涵与特征 1510

第二章 主体性教育的目的 1514

第一节 目的与教育目的 1514

第二节 主体性教育的目的观 1516

第三节 主体性教育的目标及其测评体系 1522

第三章 主体性教育的课程 1527

第一节 主体性教育的课程观 1527

第二节 主体性教育的课程设计原则 1533

第三节 主体性教育的课程设计应正确处理几种关系 1534

第四章 主体性教育的过程 1538

第一节 主体性教育过程的实质 1538

第二节 主体性教育的课堂教学模式 1549

第三节 改革课堂教学模式，发展学生的主体性 1561

第五章 主体性教育的实验探索 1567

第一节 单因素主体性发展实验 1567

第二节 多因素主体性发展实验 1574

第三节 关于主体性教育实验的方法论思考 1577

第六章 主体性教育研究案例精选 1579

第四部分 教育科研管理篇 1609

第一章 科研课题管理的理论和方法 1609

第一节 教育科研课题管理的意义和内容 1609

第二节 教育科研管理的方法 1610

第二章 校本教研的优化管理 1615

第三章 科研课题管理办法与经验 1620