幼儿的科学启蒙教育PDF电子书下载

前言 1

第一章 先读几页最美妙的书—大自然 1

一、大自然是幼儿快乐之源 2

二、幼儿渴望了解周围世界 4

三、早期经验与一生发展有密切关系 7

第二章 突出幼儿科学教育的启蒙性 13

一、“浅”——不强求幼儿背诵抽象概念 13

二、“少”——不以大量知识充斥幼儿头脑 19

三、“趣”——兴趣、能力、态度比知识更重要 23

第三章 加强幼儿科学教育的时代感 29

一、“广”——广泛地接触科学 29

二、“新”——更新教育内容 34

三、“序”——强调知识结构 37

四、实现时代感与启蒙性的统一 40

第四章 让幼儿去活动、去探索、去发现 44

一、变被动记忆为主动探索 45

二、变单科教学为综合活动 52

第五章 教师是科学启蒙的引路人 57

一、教师要做引导者 57

二、教师要做鼓动者 61

三、教师要做支持者 66

四、教师要做解释者 69

第六章 精心设计幼儿科学教育活动 76

一、幼儿科学教育目标与内容 77

二、小、中、大班科学教育专题与主要活动 80

第七章 幼儿科学教育活动实录与评析 90

一、“空气在哪里” 90

二、“风的游戏” 96

三、“声音游戏” 100

四、“观察地球仪” 105

五、“观察蚕” 110

六、“观察昆虫” 114

第八章 幼儿园的自然角 119

一、春天的自然角 120

二、夏天的自然角 124

三、秋天的自然角 129

四、冬天的自然角 132

第九章 幼儿科学游戏室或科学角 138

一、幼儿科学游戏室或科学角的指导思想 138

二、幼儿科学游戏室或科学角的内容 140

三、幼儿科学游戏设计 143

四、幼儿科学游戏室的活动形式 162