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当代职业教育创新与实践
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  • 电子书积分:12 积分如何计算积分?
  • 作 者:薛立军,张立珊主编
  • 出 版 社:北京:华夏出版社
  • 出版年份:2011
  • ISBN:9787513002561
  • 页数:309 页
图书介绍:本书综合北京市部分中职院校教育工作者的教育研究成果及经验,从中职教育办学模式、课程与教学改革、实践教学、师资队伍建设等方面对北京市中职教育现状及发展作全面、系统研究。力图发现存在问题,揭示发展规律,对读者有所启迪,为北京市中职教育改革与发展作出贡献。
《当代职业教育创新与实践》目录

职业教育理论探索 3

工作过程与学习过程一体化课程模式的探讨&郭双财 3

谈教师的职业道德修养&李菊萍 10

中职学校课堂教学改革探讨&朱艳红 14

职高学生就业现状的调查与研究&黄谦 19

学校领导与校园文化——以南华中学为例&贾建军 24

夯实基础与创新教育&梁仕民 28

情境教学与人文内涵的渗透&安玉华 32

坚持就业导向,积极探索发展社会培训之路&李季 赵琳萍 36

用心做教育&刘雪峰 41

中职学生行为偏差原因及转化措施&宋思均 46

让学生爱上课堂——浅谈师生如何有效沟通&王燕华 51

师范生教师技能训练成效调查与分析&李娟华 都丽萍 刘彦文 段素菊 56

知识经济背景下的职业教育改革&齐爱平 张静 61

职业技术师范学校学生就业指导与服务&操静涛 郝凤涛 边红 66

以“双师型”教师培养推进职业教育教师的专业化发展&刘红英 71

探析团体辅导在职业指导中的应用&齐宇清 75

职业教育课程研究 81

“欸乃一声山水绿”——中职语文综合活动课的探索&王一建 81

《网络技术常用工具软件》课程改革实践&冀萍 87

金融事务课程综合化实施的研究&张小芃 94

中职基础课探究性合作学习的应用研究&王芊 98

突出职教特点培养学生语文能力&赵红侠 107

浅谈多媒体技术运用对职业学校政治课堂教学的影响&李政哲 111

浅谈《职业生涯规划》教学中的课改实践&陈雪梅 115

项目教学法在《形体训练》课程教学中的实践与探索&王英 120

学生为主体的职高计算机课程设计与实施&吴春霞 127

计算机基础课程改革建议&常宏宇 邸燕 132

职业教育公共课教学研究 139

教学相长 乐在其中——多元智能理论在语文教学中的应用&马清芬 139

中职学生语文基础薄弱的现状及其应对&李建民 郭立娜 143

中专语文教学功能化初探&邵凤臣 148

中职学校五笔字型输入法教学的思考与实践&孙霞 154

探究小组合作学习在体育教学中的应用&燕振啟 158

中职语文功能化听说能力的训练与培养&郎久英 162

让“预设”与“生成”共同演绎语文课堂的精彩&刘俊荣 166

对中等职业教育中培养学生语文应用能力的研究&王龙祥 170

浅谈多媒体教学手段在语文教学中运用的双面性&杨芳 175

写作积累四步骤&李春玲 178

让博客激活语文教学&刘晓颖 181

《表达与交流——记叙文之写景状物》教学设计&田晓军 184

谈职高学生数学学习困难的原因及对策&杨凤娟 188

开展小组合作学习,激活中等职业学校英语课堂教学&杨长月 192

英语教学中主体性教学的实践探索&张海旭 197

走进中职“语文知识”教学的层叠蕴涵空间&何智慧 刘晓颖 201

五年制高职语文口语教学的探索与实践&张宏武 206

职业教育专业课教学研究 213

创建“楼宇智能化专业”的探索与实践&宋友山 213

计算机教学新课改中的实践与思考&邓雪莲 220

职校会计教学改革的关键在于观念的转变&侯庆辉 224

项目教学法在计算机网络专业教学中的应用初探&赵志伟 228

物业管理专业的教学改革研究&王挺 233

以烹饪工作内容为教学导向,培养学生的职业能力&周俊强 237

发挥论坛优势,探索网络教学模式&毛艳 李密龙 242

师生共同编写“学期教材”,共同开发课程——一个可供选择的职业教育课程开发思路&施勇 李季 赵琳萍 248

空调制冷专业课直观化教学&李磊 254

会计职业教育的改革与发展——基于职业判断能力培养的思考&鲍晖 263

职业教育实践教学探索 269

小议“工学结合”之“学”&赵思宇 269

校企合作 订单培养 共创双赢&郎月田 董静 273

实训基地建设是机械课程学习的保证&杨树英 280

我带学生开网店——用实践消除学生的就业恐惧&吴铁隶 284

电工电子实验教学探究&孙念清 贾培峰 289

校企合作方式在播控系统实训室建设中的探索&程维东 293

北京市中等职业教育产教结合模式的研究&周 伟 韩永刚 296

论艺术设计专业的实践教学体系的构建&张威 302

艺术设计专业双语实践教学的可行性分析&李红梅 306

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