教育与区域经济的非均衡增长研究PDF电子书下载

第1章 绪论 1

1.1 问题的提出 1

1.2 研究的意义 3

1.3 国内外研究综述 4

1.3.1 教育与经济增长 4

1.3.2 教育与区域增长差异 16

1.4 研究目标、研究内容和拟创新点 20

1.4.1 研究目标 20

1.4.2 研究内容 20

1.4.3 创新点 21

1.5 研究思路和技术路线 22

1.6 研究方法、样本数据和主要变量 23

1.6.1 研究方法 23

1.6.2 样本数据 24

1.6.3 主要变量 24

第2章 相关理论回顾 25

2.1 经济增长理论 25

2.1.1 卢卡斯模型 25

2.1.2 罗默模型 27

2.1.3 纳尔逊-菲尔普斯模型 29

2.1.4 本哈比和斯皮格尔技术扩散有限指数模型 30

2.1.5 扩展索洛增长模型 31

2.2 经济增长质量及度量 32

2.2.1 经济增长质量含义 32

2.2.2 经济增长质量度量 33

2.2.3 经济增长质量度量方法 34

2.3 空间计量基本理论 37

2.3.1 空间相关与空间权重矩阵 37

2.3.2 空间截面回归模型 40

2.3.3 空间面板回归模型 42

2.4 经济收敛 44

2.4.1 β收敛 46

2.4.2 σ收敛 47

2.4.3 俱乐部收敛 47

第3章 我国区域经济非均衡增长的演变趋势及其影响因素 48

3.1 我国区域经济非均衡增长的演变趋势 49

3.1.1 区域经济数量方面差异 49

3.1.2 区域经济增长质量方面差异 56

3.2 我国区域经济非均衡增长的主要影响因素 63

3.2.1 政策因素 64

3.2.2 制度因素 64

3.2.3 投资因素 65

3.2.4 地理因素 66

3.2.5 历史条件和区域经济结构因素 67

3.2.6 科技进步因素 67

3.3 我国区域教育的演变趋势 69

3.3.1 东部地区教育与经济增长的现状与分析 71

3.3.2 中部地区教育与经济增长的现状与分析 72

3.3.3 西部地区教育与经济增长的现状与分析 73

3.4 小结 74

第4章 教育对经济增长的作用机理 75

4.1 教育对经济增长作用的理论基础 75

4.1.1 人力资本投资理论 75

4.1.2 新经济增长理论 76

4.1.3 知识溢出理论 76

4.2 教育与区域经济增长协整分析 77

4.2.1 模型设定和样本说明 77

4.2.2 单位根检验（unit root tests） 79

4.2.3 协整检验（cointegration test） 80

4.2.4 误差修正模型（vector error correction model） 81

4.2.5 格兰杰因果检验（Granger causality estimates） 81

4.3 教育与区域经济增长质量协整分析 82

4.3.1 单位根检验（unit root tests） 82

4.3.2 协整检验（cointegration test） 82

4.3.3 误差修正模型（vector error correction model） 83

4.4 小结 83

第5章 教育与区域经济增长的实证分析 85

5.1 分级教育回归 86

5.1.1 分级教育模型 86

5.1.2 回归分析 88

5.1.3 分级教育模型回归结果 90

5.1.4 稳健性探讨 92

5.2 分级教育与中、长期经济增长 97

5.3 小结 99

第6章 教育与区域经济增长质量 100

6.1 异质性随机前沿模型及估计方法 101

6.1.1 异质性随机前沿模型 101

6.1.2 估计方法和经济增长质量的衡量 101

6.2 数据及实证分析 102

6.2.1 变量设定及来源 102

6.2.2 实证分析 104

6.2.3 稳健性检验 106

6.3 经济增长质量分析 108

6.4 小结 110

第7章 教育、空间溢出与区域经济增长 113

7.1 模型设定 114

7.2 空间经济增长模型实证分析 117

7.2.1 空间自相关检验 117

7.2.2 实证分析 120

7.3 增长质量与空间效应分析 124

7.3.1 模型基本设定 125

7.3.2 空间自相关检验 125

7.3.3 实证分析 127

7.4 小结 130

第8章 教育与区域经济增长：门限效应 131

8.1 模型设定及方法 133

8.2 经济增长的实证结果与讨论 137

8.2.1 经济发展水平 137

8.2.2 贸易开放与外商直接投资 140

8.2.3 物质资本积累 144

8.2.4 城市化 146

8.3 经济增长质量实证结果与讨论 147

8.3.1 经济发展水平 147

8.3.2 贸易开放与外商直接投资 149

8.3.3 物质资本积累 153

8.3.4 城市化 154

8.4 小结 156

第9章 教育与区域经济差距 158

9.1 模型设定及方法 159

9.1.1 环境 159

9.1.2 均衡 160

9.2 实证研究 161

9.3 收敛分析 164

9.3.1 无条件收敛分析 164

9.3.2 条件收敛分析 166

9.3.3 空间收敛分析 170

9.4 小结 173

第10章 结论及政策建议 174

10.1 结论 174

10.2 政策建议 176

参考文献 179

后记 202