高等学校精品课程体系建设与学科专业优化设置及教学质量管理评估实用手册 第2卷PDF电子书下载

传承创新 努力建设“生理学”精品课程 355

更新教育理念是创建精品课程的前提 360

国家精品课程“信息时代的学习理论与实践”2004年年检汇报 363

继承传统 开拓进取 为祖国培养身心健康的人才 369

建设精品课程“交际英语”的点滴经验 372

精品课程对专业教学改革的推动作用 376

深化教学改革 加强“高等数学”精品课程建设 383

针对专业课需要 建设基础课精品 387

从自身体会谈高职高专精品课程建设 392

推进教育质量改革 打造精品课程建设 394

科学定位 突出特色 建设高职精品课程 398

精品课程建设的探索与实践 402

厚积薄发 突出特色 创建优势课程 406

“数控机床与操作”课程建设与实践 410

“数控编程”课程建设的研究与实践 414

“汽车电器设备”国家精品课程的建设与体会 419

针灸理论课程基于问题学习的实验研究报告 422

与时俱进 不断创新 使精品课程更“精” 428

以研究为基础 正确理解当代课程内涵 433

“管理信息学”精品课程建设经验 438

国家精品课程“管理信息系统”建设思路与方法 443

基础与技术结合 理论与实践交融 449

谈高职“管理学基础”精品课程建设 451

建设“创业教育”精品课程解析 455

精品课程贵在“精” 461

“Web技术应用基础”精品课程建设 465

从教学思想、教学模式到教材编写、网络课程设开发 472

在战争中学习战争 478

国家精品课程“现代汉语”建设报告 485

联系实际 与时俱进 建设精品课程 489

突出特色 提高质量 争创一流 493

新理念 新体系 新教材 498

“新疆地方史”精品课程建设总结 502

研究数学的认知规律 提高“数学分析”教学水平 505

如何将“高等代数与解析几何”建设成为国家精品课程 508

“数学实验”课程建设经验总结 513

第三篇 高等学校教材管理与实验室管理 519

第一章 高校教材建设的基本原则 519

第一节 教材建设的思想性与前沿性原则 519

第二节 教材建设的系统性与层次性原则 519

第三节 教材建设科学性与启发性原则 520

第四节 教材建设的理论性与实践性原则 520

第二章 高校教材建设存在的问题和对策 522

第一节 教材种类多，含金量小 522

第二节 流通渠道不畅，效率不高 522

第三节 浪费惊人，高校不堪重负 523

第三章 高校教材建设的规范化和科学化 525

第一节 高校教材建设规范化和科学化要求 525

第二节 高校教材建设的规范化和科学化问题研究 525

第四章 创新人才与教材创新 530

第一节 国家创新体系需要创新人才 530

第二节 创新人才离不开教材创新 531

第三节 教材创新的途径 532

第四节 教材创新的关键 533

第五章 教材建设与教材编写 535

第一节 教材建设的任务 535

第二节 如何抓好教材建设 537

第三节 教材编写与管理 538

第六章 教材的供应 543

第一节 教材供应的任务 543

第二节 教材供应的特点 543

第三节 教材的计划管理 544

第四节 教材的技术管理 545

第五节 教材的经济管理 545

第六节 教材的责任管理 546

第七章 教材印刷的要求 547

第一节 稿件格式 547

第二节 图稿要求 550

第三节 校对校样注意事项 550

第八章 实验室建设与管理 552

第一节 实验室的重要意义 552

第二节 实验室的建设与管理 556

第三节 实验室主任工作 561

第四篇 高等学校教学管理 567

第一章 高校教学的基本原则 567

第一节 教学原则的本质 567

第二节 教学的基本原则 568

第二章 高校教学计划与管理 577

第一节 制定教学计划的指导思想和基本原则 577

第二节 教学计划的内容与结构 581

第三节 学分制与学年制 591

第四节 教学计划的执行与管理 595

第三章 高校教学管理方法 599

第一节 高校教学管理及其主体 599

第二节 高校教学管理过程 616

第三节 高校教学管理原则 630

第四节 高校教学管理的组织机构 642

第五节 高校教学管理方法 656

第六节 高校教学规章制度建设 679

第七节 高校教学制度 689

第八节 高校大学生学习管理 701

第九节 高校教学图书情报资料的管理 718

第十节 高校内外实习基地的管理 720

第四章 高校课堂教学 724

第一节 备课 724

第二节 讲课 725

第三节 辅导答疑 727

第四节 批改作业 727

第五节 课程设计和大型作业 728