乡镇教育与农村社会发展研究 野三关教育现象PDF电子书下载

导论 1

一、选题背景 1

二、基本概念 5

三、研究的基本构想 8

四、本书要解决的问题 8

五、研究的理论基础 9

第一章 野三关镇的社会发展历史与现状 14

第一节 野三关镇的社会发展历史（2000年以前） 15

一、名称确定及规模形成 15

二、政府建制 16

三、社会发展历史 17

四、2000年以前野三关的重大历史事件 20

第二节 野三关镇的社会发展现状（2000年至今） 21

一、概貌 21

二、农业 23

三、工业 25

四、服务业 26

五、文化 26

六、野三关的综合优势 28

第二章 野三关镇的教育历史与现状 30

第一节 新中国成立之前的野三关教育 30

一、教育机构 30

二、教育经费 35

第二节 1949—1999年的野三关教育 35

一、小学 36

二、初中 37

三、高中 39

四、职业教育 40

五、学前教育 44

六、社会教育 44

七、民族教育 47

八、教育经费 47

第三节 2000年以后的野三关教育 48

一、教育规模 49

二、教育结构 50

三、教育经费 52

四、办学条件 53

五、师资队伍建设 54

第三章 令人瞩目的教育现象 55

第一节 “巴东教育现象”概览 55

一、何为“巴东教育现象” 56

二、为何会出现“巴东教育现象” 61

第二节 “野三关教育现象”辨析 65

一、“野三关教育现象”赋义 65

二、“野三关教育现象”溯源 76

三、“野三关教育现象”的可借鉴性探讨 84

第四章 教育与社会发展的互动关系 86

第一节 教育与政治之间的互动 86

一、教育具有政治功能，是政治社会化的重要机制 87

二、政治对教育具有制约作用 88

第二节 教育与经济之间的互动 89

一、教育对经济的支持和促进作用 91

二、经济对教育的带动和制约作用 102

第三节 教育与文化之间的互动 104

一、教育是文化活动的一部分，是一种特殊的文化现象，受到文化的制约 105

二、文化的形成、选择、传递和创新依赖教育 107

第四节 教育与社会之间的互动 109

一、教育与环境 109

二、教育与人类社会 110

三、教育与人口 113

四、教育与就业 115

五、教育的社会效益 115

第五章 野三关教育存在的主要问题及宏观规划建议 118

第一节 野三关教育存在的主要问题 119

一、教育投入严重不足，办学条件亟待改善 119

二、师资力量相当薄弱，数量严重不足，质量、结构也难以满足需要 122

三、义务教育布局不均衡，规模悬殊太大，集镇学校压力太重 124

四、学前教育总量不足，布局和基础设施不能满足需求 125

五、高中教育规模较小且类型单一，镇内初中毕业生升入高中的比例不高，难以为野三关的产业结构调整和工业发展提供高素质的基层管理人才 126

六、职业技术教育发展缓慢，职业技能培训严重缺乏 126

七、留守儿童的健康成长值得关注 130

八、教育与社会的良性互动关系远未形成 130

第二节 野三关教育宏观规划建议 132

一、理清野三关镇总体发展思路，绘制镇村统筹发展宏伟蓝图 132

二、更新教育观念，为野三关镇的教育发展提供思想先导 134

三、制定可行的中长期教育发展规划，推动教育与社会协调发展 136

四、摒弃乡镇教育一元化的“离农”教育目标，实现各级各类乡镇教育目标的多元化 136

五、优化办学主体结构，明确各级政府教育责任 137

六、优化教育结构，扩大教育覆盖面，提高教育质量 138

七、拓展教育手段，重视教育的信息化工作 141

八、重视农村师资队伍建设 142

九、积极开放，加强合作 142

第六章 强化社会民众教育，促进乡镇和谐发展 144

第一节 重视乡民教育 144

一、乡民教育的重要性 145

二、乡民教育的内容 146

三、乡民教育的主体和形式 148

四、乡民教育的成功案例——野三关镇石桥坪村 149

第二节 加强民族文化传承教育 161

一、在野三关加强民族文化传承教育的必要性 162

二、民族文化传承教育的内容 163

三、民族文化传承教育的方式 164

第三节 普及职业技术教育 168

一、野三关普及职业技术教育的必要性 168

二、在野三关如何普及职业技术教育 169

三、重视创业教育 172

第四节 落实留守儿童托管教育 173

一、对留守儿童实施托管教育的必要性 173

二、留守儿童托管教育的机构选择及设施配备 174

三、留守儿童托管教育的内容和形式 175

四、案例——重庆垫江县 175

五、对野三关留守儿童托管教育的建议 176

第五节 启动生态文明建设教育 177

一、在野三关启动生态文明建设教育的重要意义 177

二、乡镇生态文明建设教育的内容 179

三、乡镇生态文明建设教育的形式和载体 180

四、乡镇生态文明建设教育的对象 181

参考文献 183

附录 189

附录一 野三关民族小学的红色历史 189

附录二 野三关镇教育状况调查问卷（样卷） 189

后记 194