《读者》的人文关怀PDF电子书下载

第一章 历久弥新的人文关怀 1

第一节 不同语境下的“人文”释义 3

一、影响深远的西方人文传统 3

二、源远流长的中国人文精神 6

三、马克思主义哲学维度的以人为本 7

第二节 《读者》人文关怀的基本立场 11

一、人性立场：关注人性，尊重人性 12

二、文明立场：美美与共，天下大同 14

三、时代立场：以人为本，社会进步 15

第三节 《读者》人文关怀的提出 17

一、1981—1984年：播下知识和人性的种子 17

二、1985—1989年：增加弘扬中华文明和爱国主义的内容 19

三、1990—1999年：关注时代、社会和文化 21

四、2000年至今：人文关怀思想成熟 24

本章小结 人文关怀：《读者》的光荣和梦想 30

第二章 文化的关怀 33

第一节 丰富的文化内容 35

一、哲学：多元的才是稳定的 36

二、文学：优秀作品照亮人生 38

三、心理学：更科学地认识自我和他人 42

四、教育学：帮助教育者成长 43

五、历史学：让人们更科学地把握规律 47

（一）传播方式浅显易懂，照顾大众阅读能力 47

（二）追求历史事件和人物真相 48

（三）采撷历史趣闻轶事 49

六、经济管理学：拥有全局又兼具微观的视角 49

第二节 开放的文化架构 53

一、亲炙文化而非宗教 53

（一）传播宗教文化、历史和文学 53

（二）呈现宗教文化的影响 54

二、中国传统文化和西方文明 55

（一）儒家文化融入了《读者》的血液 56

（二）道家提供了看似超然的精神和智慧来源 60

（三）佛性让《读者》充满智慧和禅味 63

（四）西方文明开阔了现代的视野 71

第三节 精心的文化美学 78

一、打通精英文化和大众文化的通道 78

二、美丽的文字能够直抵人心 79

三、美术是人类文明的重要载体 82

（一）不一样的面孔 82

（二）蕴含深意的刊徽 84

（三）充满书卷气的版式 85

（四）插图构成了杂志的另一道风景 85

（五）广告也是艺术作品 89

（六）美术普及是一项工程 90

（七）大师的文化视野 90

本章小结 站在巨人的肩膀上 103

第三章 情感的关怀 105

第一节 用情感开启心灵 107

一、人性是情感的源头 107

二、情感的动物面 109

三、变革时代更需要情感的关怀 111

（一）对普通人情感的关注 111

（二）构建情感家园 113

（三）从精神家园到幸福家园 115

第二节 爱情是精神的共同成长 119

一、《读者》中爱情的时代变迁 120

（一）爱情观念逐渐开放 120

（二）婚姻保卫战愈演愈烈 121

（三）“爱情指南”从“启蒙”到“交流” 122

二、用心即美：《读者》中的“两人世界” 127

（一）少年之爱：哪个少男不钟情，哪个少女不怀春 127

（二）青年之爱：激情和责任同在 141

（三）中年之爱：柴米油盐中的别样爱意 143

（四）老年之爱：最浪漫的事是一起慢慢变老 153

第三节 亲情是最朴素的语言 156

一、母爱永远占据内心最柔软的地方 157

（一）操劳负重的母亲 157

（二）本性无私的母亲 158

（三）深明大义的继母和养母 159

二、父爱常常蛰伏在深处 160

（一）不善表达的父爱 160

（二）别样的舐犊之情 161

（三）伟大的父亲 161

第四节 友情是一株成长缓慢的植物 164

一、用心和眼睛一起看 164

二、把不快记在沙滩上 165

本章小结 人是感情的动物 166

第四章 成长的关怀 169

第一节 读《读者》的孩子不会变坏 171

一、《读者》的本质是培养一个好人 171

二、与国家精神文明教育同步 174

（一）“四有新人”和“五讲四美三热爱”的历史背景 174

（二）“四有新人”和“五讲四美三热爱”的本质要求 174

三、《读者》是国文教育的重要组成部分 176

（一）语文教学与学习 176

（二）《读者》是高考作文的风向标 177

第二节 守望道德家园 181

一、道德失范和理性反思 182

（一）不容忽视的日常“小节 ” 182

（二）不可突破的良知底线 184

二、坚守传统道德 188

（一）诚信是每个人都有的财富 188

（二）仁者爱人 193

（三）孝顺是最基本的标尺 195

（四）坚持规则和正义 199

第三节 坚守信仰和信念 202

一、信仰力量和时代精神 202

二、学习各行各业的“明星” 210

（一）秉承探索精神的科学家 213

（二）提供精神食粮的文学家 213

（三）拥有广泛影响的政治家 216

（四）肩负家国情怀的企业家 217

（五）具有公益心的娱乐明星们 217

三、成为有用的人才 218

第四节 《读者》中的“成长方法论” 220

一、怎样拥有和谐的人际关系 220

（一）培养正确的交往心理 221

（二）重视教养和技巧的修炼 221

二、选择和借鉴：不同阶段的“他山之石” 226

（一）解决学生时代的彷徨和困惑 227

（二）职场中如何生存和成长 230

（三）提供创业指南 232

三、培养健康心态 237

（一）做好情绪和压力管理 238

（二）拥有积极心理 239

（三）保持健康心态 240

四、那些“成功学”常识 244

本章小结 成长是一个终生的命题 247

第五章 对社会发展的关怀 251

第一节 与时代互动 253

一、做改革开放的亲历者、见证者和记录者 253

二、发出持续而清晰的声音 255

第二节 教育乃国家民族兴盛之本 257

一、传播国外教育理念和实践 258

二、中国当前素质教育的现状和反思 261

三、“钱学森之问”和大学精神 264

四、教育产业化的反思 265

五、义务教育和教育公平 266

第三节 关注公平正义和民主自由 269

一、公平正义是幸福的尺度 270

（一）公平正义都是相对的 270

（二）实现公平正义需要制度和规则保障 272

（三）弱势群体是检验公平正义的试金石 273

（四）户籍制度改革：公平正义的现实关切 274

二、自由与规则同在 279

第四节 关注生态文明 285

一、介绍西方生态文明理念和状况 286

二、关注法律法规对生态环境保护的作用 288

三、倡导绿色健康的生活 289

四、关注环保人物和公益活动 290

五、对当前我国生态问题的反思 293

第五节 普及科技知识弘扬科学精神 296

一、普及科技知识 297

二、弘扬科学精神 300

第六节 关注并积极参与公益慈善事业 304

一、关注国内外公益事业的发展情况 305

二、关注公益人物和志愿者群体 305

三、对公益问题的反思 306

四、通过公益活动传播大爱 311

（一）积极参与“希望工程” 312

（二）捐助图书和资金 312

第七节 关注艾滋病传播 316

一、预警艾滋病的传播 318

二、传播预防艾滋病的知识和理念 320

三、呼吁给予艾滋病患者人文关怀 321

四、关注艾滋病患者的正面力量 323

五、著名防艾人物的时代价值 324

本章小结 坚守自己的表达方式 329

第六章 《读者》的当代价值和未来走向 331

第一节 文化担当：从精神坚守到文化创新 335

第二节 和谐社会：从身心协调到社会和顺 339

第三节 人的现代性：从知识素养到理性确立 342

第四节 中国梦：从个人尊严到国家富强 344

后记 347

本书所选文章 索引 58

1．人不炼，不成器&杨绛 58

2．老子的智慧&林语堂 62

3．不是谁都能抵达天路尽头&马国福 69

4．穿墙而过的文化&魏得胜 75

5．比我老的老头&黄永玉 93

6．祈祷&余光中 108

7．何谓有福&黄永武 117

8．就像恋爱中的人一样&村上春树 126

9．君生我未生 我生君已老&童心 135

10．清水洗尘&迟子建 149

11．两代人&贾平凹 162

12．相貌和心灵&周国平 186

13．把信带给加西亚&艾尔伯特·哈伯特 189

14．在怀疑的时代更需要信仰&卢新宁 207

15．人与人相处的四道桥梁&星云大师 225

16．上帝变了&米丘尔·德·乌娜姆诺 234

17．一个人一生只能做一件事&周涛 242

18．我们为什么感到社会不公平&卢周来 281

19．我们缺的是见识——崔永元对话刘震云&崔永元 刘震云 307

20．你可以拥抱我吗&姜钦峰 326