高位均衡 轻负高质 杭州下城教育综合改革实验模式PDF电子书下载

序言 1

建设篇 山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头 2

第一章 以实验区启动为契机，打造下城教育新平台 2

第一节 区域教育中院区共建背景 2

第二节 下城综合改革实验区启动 4

第三节 建构下城区域教育质量观 9

第二章 以改革创新为动力，开启下城教育新征程 12

第一节 创新理念体系，引领区域教育现代化发展方向 12

第二节 创新制度设计，夯实区域教育现代化发展根基 16

第三节 创新行动规划，全面提升区域教育现代化水平 21

第三章 以院区共建为基础，探索下城教育新路径 28

第一节 专家常驻——院区共建的队伍保障 29

第二节 科研引领——院区共建的工作形态 32

第三节 合作分享——院区共建的互助共赢 38

发展篇 欲穷千里目，更上一层楼 42

第四章 以课题研究为载体，引领下城教育综合改革 42

第一节 以教育生态理论为基础，促进区域教育理论的创新 43

第二节 以教育生态理论为指导，推动区域教育现代化发展 65

第五章 以特色项目为抓手，深化下城教育综合改革 93

第一节 学术涵养的提升——教育学术之区建设 93

第二节 教师成长的摇篮——“梯级名师培养工程”实施 100

第三节 教育影响的扩展——感动／影响人物评选 104

第四节 教育文化的融合——国际教育创新大会举办 112

第五节 教育组织的创新——教育沃态团队建构 118

成效篇 积跬步至千里，积小流成江海 126

第六章 教育生态理念深入人心，思维转型样态显现 126

第一节 教育生态理念成为一种教育自觉 126

第二节 教育思维转型成为一种教育担当 131

第七章 学术研究能力明显增强，科研水平整体提高 139

第一节 教育学术之区建设绩效显著 139

第二节 教育学术研究成果丰硕 144

第三节 教育科研整体水平跃升 153

第八章 区域教育发展均衡持续，教育质量整体提升 158

第一节 公平优质成为教育均衡发展的基本准则 158

第二节 教育质量成为区域发展中的满意因子 161

第九章 区域教育改革模式备受瞩目，教育典范效应凸显 167

第一节 媒体高度关注区域教育改革模式 167

第二节 区域教育改革引领辐射效应突出 176

结束语 追求“好的教育” 191

参考文献 194

后记 199