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第一编 能力论 1

第一章 语文能力 1

第一节 语文能力的结构体系 1

第二节 国家规定的语文能力标准 3

第三节 语文能力的形成 10

第二章 识字与写字 14

第一节 识字 14

第二节 写字 26

第三章 听话与说话 29

第一节 听话能力的培养 29

第二节 说话能力的养成 43

第二编 阅读论 61

第四章 阅读能力 61

第一节 学习性阅读的目标与任务 61

第二节 阅读能力的立体开放结构 66

第三节 阅读能力的纵向层级结构 67

第四节 阅读能力的横向贯穿结构 69

第五节 阅读能力的核心——理解 72

第五章 阅读操作 79

第一节 阅读过程 79

第二节 阅读的类型与方法 94

第四节 阅读策略 124

第六章 字句的阅读理解 128

第一节 词的理解 128

第二节 短语的理解 138

第三节 单句的阅读理解 144

第四节 复句的阅读理解 154

第五节 句群的阅读理解 159

第六节 段落的阅读理解 163

第七章 篇章的阅读理解 169

第一节 记叙文的阅读理解 169

第二节 说明文的阅读理解 187

第三节 议论文的阅读理解 205

第八章 文学作品的阅读理解 221

第一节 文学作品的美学特征 221

第二节 文学作品的阅读是审美活动 223

第三节 文学作品阅读的审美要求 227

第四节 文学作品教学的特色 228

第五节 文学作品的教学方法 232

第六节 文学作品教学的备课 232

第三编 写作篇 234

第九章 写作的能力结构体系 234

第一节 写作的重要地位和作用 234

第二节 写作能力的构成 236

第三节 写作能力的训练 247

第十章 词语、句子的练写 270

第一节 词语的练写 270

第二节 句子的练写 280

第十一章 段落的练写 307

第一节 段落练写的特殊地位 307

第二节 段落写作的基本要求 308

第三节 段落的练写 310

第四节 精心设计段落写作 357

第十二章 篇章的练写 364

第一节 篇章写作的要求 364

第二节 记叙文写作 372

第三节 说明文写作 383

第四节 议论文写作 390

第五节 实用文写作 403

第四编 语文思维 421

第十三章 语文思维 421

第一节 语言与思维 421

第二节 思维能力的结构体系 424

第三节 思维能力的培育 429

第四节 语文学科培养思维能力的总体策略 437

后记 442