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第壹部分／他山随想 3

墙壁上的教师 3

没有固定教师的学院 6

让学生进入角色 8

感悟奖励 11

弹性“日课表” 14

家政课程一瞥 17

寄情图书馆 19

博物馆随想 21

让墙壁说话 23

漫话日本教师 26

第贰部分／校长信札 31

怎样理解素质教育 31

观念的贫穷最可怕 34

素质教育的成败在于教师 37

对学生要充满爱心 40

校长应是学校改革的掌舵人 43

课程，必须关注的问题 47

带着学生走向知识 50

第参部分／教育散议 55

金钥匙 55

了解学生是一把钥匙 57

课堂教学，我们还缺少些什么？ 60

社会实践的育人功能 64

教育必须摆在优先发展的战略地位 67

建立新型师生关系是实施素质教育的重要任务 71

名校散议 77

选择的意义 81

教师要学会说“我不知道” 85

自由空间比塞满的“学习”的空间更重要 88

重视满足课程需要的教育环境设计 91

珍惜课改总结课改 96

让儿童掌握科学研究的艺术 99

谈美的背景下的德育 102

第肆部分／工作碎片 111

五十年校庆随感 111

小学的价值 114

怀念冷冉先生 117

历史的印记 120

为未来塑造儿童 123

校长的实践与思考 126

寄语小班化教育 129

内心的财富远比外在的财富重要 132

关注冰山下面的那一角 134

了解学生，提高水平是教师推进素质教育的关键 136

把真实的体验创造出来 140

尊重学生的学习权利 145

抓住机遇，立足改革把大连市职教提高到一个新水平 148

谈素质教育 173

关于基础教育改革与教师培训的几点思考 193

教育科学发展的两大主题 204

课改，大连步入常态化 222

第伍部分／讲座举隅 239

脑与学习 239

情绪与学习 253

动机与学习 266

创新能力培养与高中教育创新 278

为了每个儿童拥有最佳的人生开端 306

[参考文献] 335