应用行为分析（ABA）完整教程 基础技能分部训练PDF电子书下载

第一部分 教程实施 2

第1章 应用行为分析（ABA）教程介绍 2

第2章 教程指南 6

第3章 ABA教程——理解任务分析 8

第4章 ABA教程——实施任务分析 12

第5章 训练策略 17

第6章 数据收集与记录 22

第7章 数据表 28

第8章 创建ABA环境 34

第二部分 教程内容 40

第9章 参与技能的任务分析 40

安坐 41

安坐并能完成一项活动 43

对名字呼唤有眼神对视 45

视觉追踪 47

第10章 模仿技能的任务分析 49

使用物品进行粗大动作模仿 50

粗大动作模仿 53

使用物品进行精细动作模仿 56

精细动作模仿 59

使用物品和不使用物品进行口部动作模仿 62

语言与动作模仿 65

第11章 视觉空间技能的任务分析 68

跨越中线 69

配对相同的物品 71

配对相同的图片 74

相同的物品和图片配对及相同的图片和物品配对（3D/2D） 77

配对相同或相似的动作 81

配对颜色 85

配对相同的字母 88

配对数字 93

配对形状 96

配对大写字母和小写字母 99

配对不同的物品 104

配对不同的图片 107

不同的物品和图片配对及不同的图片和物品配对（3D/2D） 110

相同或相似的物品分类 114

根据颜色给物品分类 118

根据大小给物品分类 120

相似的图片分类 122

根据颜色给图片分类 125

根据大小给图片分类 128

根据类别分类 131

拼图游戏 134

形状箱 136

第12章 接受性语言技能的任务分析 138

根据听到的动作名称，找到相应的图片 139

根据听到的动物名称，找到相应的动物或图片 142

根据听到的动物声音，找到相应的动物或图片 145

根据听到的身体部位名称，找到相应的图片 148

根据“头发、肩膀、膝盖、脚”这首歌，找到相应的身体部位 151

根据听到的衣服名称，找到相应的衣服或图片 153

根据听到的自然环境中的物体名称，找到该物体 156

根据听到的自然环境中的声音，找到该物体 159

根据人物名称，找到相应的人物或图片 162

根据听到的食物或饮料名称，找到相应的图片 165

听指令，找到相应的生活用品或图片 168

听指令，找到相应的家具或图片 171

听指令，找到相应的休闲物品或图片 174

听指令，找到相应的场所图片 177

根据听到的方位介词，将物品放在不同的位置 180

听指令，找到学习用品或图片 182

听指令，找到相应的运动/运动器材 185

听指令，找到相应的玩具或图片 188

听指令，找到相应的交通工具玩具或图片 191

接受一步指令 194

第13章 表达性语言技能的任务分析 196

手势交流 197

沟通诱导的手势交流 201

获得成人的关注 203

图片交换沟通系统（阶段1：以物换物） 205

图片交换沟通系统（阶段2：增加距离） 207

图片交换沟通系统（阶段3A：分辨高度喜欢的物品和干扰物的图片） 210

图片交换沟通系统（阶段3B：在喜欢的图片中进行识别） 213

图片交换沟通系统（阶段4：句带） 216

图片交换沟通系统（阶段5：对问题“你想要什么？”作出回应） 218

图片交换沟通系统（阶段6：评论） 220

言语模仿 222

命名动作 224

命名动物 226

命名动物叫声 228

命名身体部位 230

命名衣物 232

命名自然环境中的物体 234

命名自然环境中听到的声音 236

命名熟悉的人物 238

命名食物和饮料 240

命名生活用品 242

命名家具 244

命名休闲物品和活动 246

命名场所 248

命名方位介词 250

命名学习用品 252

命名运动器材 254

命名玩具 256

命名交通工具 258

提出简单的要求 260

回应打招呼和告别 263

主动打招呼和告别 265

语言互动中穿插歌曲或游戏中配合动作 266

根据“动物”“物品”或“人物”回答简单的是/否问题 268

对想要的物品和玩具回答简单的是/否问题 270

回答简单的社交问题 272

第14章 学业技能的任务分析 274

涂颜色 275

物体永久性（寻找藏起来的物品） 276

遵照时间表依序执行任务 278

听指令找到相应的颜色 281

听指令找到相应的字母 284

听指令找到相应的数字（1～10以内） 289

听指令找到相应的形状或形状图片 292

命名物品或图片的颜色 295

命名字母 297

命名数字 300

命名形状 302

写字前具备的技能 304

数数 306

描摹 308

第15章 游戏技能和社交技能的任务分析 310

友善地与幼儿兄弟姐妹游戏或接触 311

玩球 314

基本的假装游戏（单一动作） 316

吹物体 319

用积木搭高楼 321

玩封闭式逻辑类玩具 323

玩封闭式粗大动作类玩具 325

玩封闭式电动/电子玩具 327

物品的功能性使用 329

把物品交给指定的人 331

按照游戏时间计划表独立地玩游戏 333

共同注意力 336

玩开放式逻辑类玩具 338

玩开放式粗大动作类玩具 340

玩开放式电动/电子玩具 342

平行游戏 344

听音乐做游戏或在游戏中做相应的动作 346

参与“如果感到幸福你就拍拍手”这首歌做相应的动作 348

参与”可爱的小蜘蛛“这首歌做相应的动作 351

参与“公车上的轮子”这首歌做相应的动作 353

沙盘游戏 355

玩橡皮泥 357

将液体从一个容器倒入另一个容器 359

第16章 适应性技能的任务分析 361

使用杯子（有辅助和无辅助） 362

使用带盖的儿童杯（有辅助和无辅助） 365

穿脱衣物（穿脱外套） 367

穿戴衣物（摘戴帽子） 369

穿脱衣物（穿脱裤子） 371

穿脱衣物（穿脱衬衣） 374

穿脱衣物（穿脱袜子和鞋） 377

穿脱衣物（穿脱内衣） 381

使用吸管喝东西 383

使用叉子和勺子吃饭 385

基于ABLLS-R的精细动作技能 388

基于ABLLS-R的粗大动作技能 390

使用指尖抓握小的物体 392

使用纸巾 394

洗脸和擦脸 396

洗手和擦手 398

去厕所小便（2小时内不能尿裤子） 400

大便后擦拭干净 403

小便后擦拭干净 405

参考文献 407