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上编 执法逻辑基本素质 3

第一章 执法者的逻辑素质 3

第一节 逻辑思维与逻辑学 3

一、人类的抽象思维能力 3

二、逻辑学的研究对象 3

三、逻辑学的性质特点 6

第二节 执法者逻辑思维的特点 8

一、思维前提的法定性 8

二、思维过程的溯因性 9

三、思维结果的确证性 9

第三节 执法者逻辑能力的作用 10

一、提高执法效率 10

二、规避执法错误 10

三、促进文明执法 11

第四节 执法逻辑素质的培养 11

一、全面理解，重点把握 11

二、勤思多练，切忌突击 12

三、结合实际，加强应用 12

第二章 概念模块：明确概念的能力 13

第一节 概念的逻辑性质 13

一、概念的实质 13

二、概念的语词表达 14

三、概念的逻辑特征 14

第二节 概念的逻辑类别 15

一、单独概念与普遍概念 15

二、集合概念与非集合概念 15

三、肯定概念与否定概念 16

四、具体概念与抽象概念 17

第三节 概念外延间的基本关系 17

一、同一关系 18

二、真包含关系 19

三、真包含于关系 19

四、交叉关系 20

五、全异关系 20

第四节 明确概念内涵的能力 22

一、掌握定义的基本方法 22

二、运用定义的逻辑规则 26

第五节 明确概念外延的能力 29

一、掌握划分的常用方法 29

二、运用划分的逻辑规则 31

第六节 概括限制概念的能力 33

一、明确内涵与外延的反变关系 33

二、掌握概念概括的方法 34

三、运用概念限制的方法 34

第三章 判断模块：准确判断的能力 38

第一节 判断的逻辑性质 38

一、判断的逻辑特征 38

二、判断的语句表达 39

三、判断的逻辑类别 41

第二节 准确使用简单判断的能力 42

一、性质判断的理解与应用 42

二、关系判断的理解与应用 50

第三节 准确使用复合判断的能力 53

一、联言判断的理解与应用 53

二、选言判断的理解与应用 55

三、假言判断的理解与应用 57

四、负判断的理解与应用 60

五、准确判定复杂判断的能力 62

第四节 准确使用模态判断的能力 65

一、真值模态判断的理解与应用 65

二、规范模态判断的理解与应用 68

第四章 推理模块：精确推理的能力 75

第一节 推理的逻辑性质 75

一、推理的逻辑结构 75

二、推理的可靠性条件 76

三、推理的逻辑类别 77

第二节 精确进行必然推理的能力 79

一、学会应用直接推理 79

二、学会应用三段论推理 82

三、学会应用关系推理 94

四、学会应用联言推理 97

五、学会应用选言推理 98

六、学会应用假言推理 100

七、学会应用二难推理 104

八、学会应用等值推理 108

九、学会应用完全归纳推理 112

第三节 合理进行或然推理的能力 113

一、学会应用不完全归纳推理 113

二、学会应用溯因推理 117

三、学会应用类比推理 118

第四节 运用探求因果联系逻辑方法的能力 120

一、学会运用求同法 120

二、学会运用求异法 122

三、学会运用求同求异并用法 123

四、学会运用共变法 124

五、学会运用剩余法 125

第五章 规律模块：运用逻辑规律的能力 133

第一节 运用同一律的能力 134

一、同一律的基本内容 134

二、同一律的运用要求 135

三、同一律的适用范围 140

第二节 运用矛盾律的能力 141

一、矛盾律的基本内容 141

二、矛盾律的运用要求 142

三、矛盾律的适用范围 144

第三节 运用排中律的能力 145

一、排中律的基本内容 145

二、排中律的运用要求 146

三、排中律的适用范围 147

第四节 运用充足理由律的能力 148

一、充足理由律的基本内容 148

二、充足理由律的运用要求 148

三、充足理由律的适用范围 150

第五节 综合运用逻辑规律的能力 150

一、逻辑基本规律的一般作用 150

二、逻辑基本规律的综合运用 151

第六章 综合模块：假设、论证能力的培养 158

第一节 科学假设的逻辑特征 158

一、科学假设的实质 158

二、科学假设的特点 158

三、科学假设的作用 159

第二节 科学假设的建立 160

一、遵循建立科学假设的逻辑步骤 160

二、遵守建立科学假设的逻辑要求 163

第三节 严密论证的逻辑特性 164

一、论证的逻辑构成 164

二、论证的逻辑规则 166

第四节 严格证明的逻辑能力 170

一、了解证明的方式 170

二、运用证明的方法 173

第五节 有力反驳的逻辑能力 176

一、了解反驳的方式 176

二、运用反驳的方法 180

下编 执法逻辑应用能力培养 189

第七章 执法的逻辑应用 189

第一节 执法过程与逻辑应用 189

一、执法的公正性与逻辑的严密性 189

二、对象的特殊性与逻辑的有力性 189

三、工作的复杂性与逻辑的灵活性 190

第二节 执法应用逻辑的特点 192

一、不求深，但求快 193

二、不求全，但求活 193

三、不求虚，但求实 195

第三节 执法应用逻辑的原则 196

一、依据法律原则 196

二、注重证据原则 197

三、形成链条原则 198

四、正确实效原则 200

第八章 查证违法事实的逻辑能力 203

第一节 勘查的逻辑能力 203

一、现场观察的逻辑能力 203

二、现场分析的逻辑能力 205

三、准确记录的逻辑能力 207

第二节 调查的逻辑能力 209

一、确立调查方向的逻辑能力 209

二、确定调查对象的逻辑能力 219

三、走访调查的逻辑方法 225

四、调查报告的逻辑要求 232

第九章 执行任务的逻辑能力 237

第一节 明确任务的逻辑要求 237

一、清楚任务指向的逻辑分辨法 237

二、理解任务实质的逻辑推断法 239

三、知道任务要求的逻辑联系法 241

第二节 执行任务的逻辑原则 243

一、不偏不倚的保持同一性原则 243

二、灵活多变的多种逻辑法原则 244

三、高效有利的技巧性选择原则 244

第十章 处理问题的逻辑能力 249

第一节 应用逻辑艺术，查清复杂问题 249

一、询问的逻辑艺术 249

二、讯问的逻辑技术 252

三、调查的逻辑技艺 257

第二节 运用逻辑原理，分析问题实质 259

一、分类整理的逻辑能力 260

二、分解要素的逻辑能力 262

三、认识实质的逻辑能力 264

四、综合概括的逻辑能力 265

第三节 应用逻辑能力，解决各种问题 267

一、解决问题的推理方式 267

二、解决问题的逻辑方法 272

三、解决问题的逻辑技巧 274

第十一章 组织指挥的逻辑能力 276

第一节 组织指挥的逻辑能力概述 276

一、组织指挥概述 276

二、指挥与领导、管理、控制的区别 278

三、关于组织指挥的逻辑能力 278

第二节 进行逻辑思考，组织安排人员 278

一、内部人员分工的逻辑思考 279

二、外部人员安排的逻辑思考 281

第三节 根据逻辑要求，进行系统指挥 283

一、系统定性的逻辑方法 283

二、系统协调的逻辑分析 284

三、系统作用的逻辑顺序 287

第四节 依据逻辑思维，进行社会调配 289

一、全面了解的逻辑周密性 289

二、挖掘潜力的逻辑穷尽性 291

三、调配力量的逻辑联系性 293

第十二章 文字表达的逻辑能力 297

第一节 应用概念知识，准确使用语词 297

一、明确语词概念的内涵 297

二、分清语词概念的外延 299

三、遵守逻辑规律对概念的要求 300

第二节 应用判断知识，恰当使用语句 301

一、认清语句判断的逻辑类别 302

二、明晰语句判断的逻辑要求 306

第三节 应用推理知识，合理组织语言 307

一、语句间的逻辑联系 307

二、段落间的逻辑关系 309

三、全文中的论证布局 311

第四节 行文格式的逻辑体现 312

一、注意格式的逻辑意义 312

二、注意格式的逻辑联系 313

第十三章 口语表达的逻辑能力 317

第一节 体现逻辑特点，通报汇报情况 317

一、通报情况的逻辑全面性 317

二、通报情况的逻辑准确性 318

三、通报情况的逻辑简洁性 320

四、汇报情况的逻辑综合性 321

第二节 借助逻辑力量，巧妙说服他人 323

一、各种推理形式的运用 323

二、各种证明方法的运用 325

三、各种反驳方法的运用 326

四、各种逻辑规律的运用 326

第三节 彰显逻辑素养，进行当众演说 328

一、概念必须明确，用词易于理解 328

二、判断必须恰当，语词恰如其分 329

三、推理必须正确，说理形象服人 329

四、论证必须严密，论说打动人心 330

第四节 使用逻辑手段，有力训斥违法 333

一、确保事件真实，建立正确前提 334

二、确保语言准确，开口掷地有声 334

三、动用反驳手段，始终立于上风 336

第五节 暗用逻辑方式，开展矫治教育 338

一、寻找对方违背逻辑之处 338

二、巧妙进行逻辑推理 340

三、严密进行逻辑论证 341

后记 343