当代书法人才的类型与教育 中国古代书法教育的启示PDF电子书下载

导论 1

一 问题的提出与研究现状 1

二 主要研究内容的出发点：古代书法教育的启示 2

三 解决问题的思路与研究方法 3

四 本课题的研究价值 4

第一章 中国古代书法教育简况 5

第一节 古代学校中的书法教育 5

一 我国古代“书学”中的书法教育 6

二 我国古代其他学校中的书法教育 14

第二节 古代学校以外的书法教育 28

一 我国古代书法的家庭教育 28

二 古代书法的自我教育 35

第三节 古代书法教育的动因 48

一 科举考试 48

二 古代官吏考核与选拔对书法的要求 50

三 文人的自我修养与艺术追求 50

四 中国古代对书手的职业需求 53

第二章 受古代书法教育启示的当代书法人才类型 55

第一节 古代书法教育的启示 55

一 书法人才定位方面的启示 55

二 课程设置要求方面的启示 58

三 书法基础教育方面的启示 61

四 书法社会需求方面的启示 65

第二节 当代书法人才类型的划分 67

一 书法人才类型划分的依据 68

二 书法人才类型划分的忧虑 71

三 书法人才类型划分的意义 73

第三节 不同人才类型的培养方式 78

一 高等教育的课堂教学 78

二 学校及社会组织机构的专项培训 84

三 艺术考察与艺术实践 86

第三章 当代书法人才教育的课程设置及主要教学内容 91

第一节 书法专业本科教育课程开设的基本要求 91

第二节 书法专业的学科基础课程及其主要教学内容 93

一 艺术学概论 95

二 古代汉语 96

三 古文字学 97

四 书法学概论 98

五 古代书论选读 99

六 中国书法批评简史 100

七 书法美学 102

第三节 书法专业的核心课程及其主要教学内容 103

一 书法教学法 103

二 中国书法史 105

三 楷书技法 106

四 隶书技法 107

五 行书技法 108

六 草书技法 109

七 篆书技法 110

八 篆刻技法 111

九 书法创作 112

十 篆刻创作 113

第四节 书法专业的方向课程及其主要教学内容 114

一 中国写意花鸟画 115

二 中国写意山水画 116

三 中国画创作 117

四 中国美术简史 118

五 西方美术简史 119

六 书法材料与制作 120

七 字体设计 121

第五节 书法专业的文化拓展课程及其主要教学内容 122

一 中国古代文化简史 122

二 中国文学简史 124

三 诗词格律 125

第六节 如何理解书法专业的课程设置（以文字学课程为例） 132

一 文字学是书法专业本科教学中必不可少的基础课程 132

二 古文字的识辨与写法是文字学课程的主要内容 133

三 草书的演变与草法是文字学课程必不可少的内容 134

四 文字学课程应关注“六书”与书写的关系 136

第四章 当代书法人才培养的主要教材 138

第一节 书法专业教材编写的原则 138

一 实用性原则 138

二 针对性原则 140

三 正确性原则 142

四 前瞻性原则 143

第二节 书法技能类教材 144

一 篆书教材 144

二 隶书教材 146

三 楷书教材 148

四 行书教材 149

五 草书教材 150

六 篆刻教材 152

七 书法创作教材 152

第三节 书法理论类教材 155

一 书法学概论教材 155

二 书法史教材 157

三 古代书论教材 158

四 书法美学教材 159

五 书法批评教材 161

六 书法教学法教材 163

第四节 书法文化类教材 164

一 书法鉴定与收藏教材 165

二 书法文献学教材 166

三 书法应用学教材 167

四 书法文化学教材 168

五 书法教育学教材 170

第五节 当前书法教材需要解决的问题 170

一 恰当把握教材的难易程度，对现有教材作适当的修订 170

二 整合全国书法教学资源，编写适合于当前书法人才培养的教材 171

三 补充完善教材种类，以满足书法人才培养的需求 173

四 提高教材印刷质量，充分发挥教材在书法教学中的核心作用 174

第五章 当代书法人才培养的教学方法 176

第一节 高等书法教学方法的研究内容 176

第二节 书法理论类课程的教学方法 183

第三节 书法技能类课程的教学方法 200

第六章 当代书法人才培养的困境与对策 210

第一节 当代书法人才培养的困境 210

一 为培养书法专业人才所提供的教学资源不足，资源分配也存在很大的差异 210

二 书法专业人才的生源数量有限，且综合素质良莠不齐 216

三 书法生源的困境对专业人才培养带来的偏差性分析 219

四 培养目标和课程设置一定程度上存在不合理性，且在具体的教学过程中存在不少纰漏 222

第二节 解决当前书法教育困境的主要途径 225

一 政府和学校加大书法人才培养的投入，改善教学条件 225

二 整合全国的书法教育资源，研发适合于培养书法人才的教材 226

三 有条件的高校，尤其是各省的师范大学要适当增设书法本科专业 226

四 加强高等院校书法教师的培养 227

五 有组织地开展高等书法教育教学研讨会，探讨书法人才培养的模式和方法 227

第三节 书法教育的未来趋势 228

一 社会对书法人才的需要将日益增加 228

二 书法教学资源将日益丰富 230

三 书法人才的专业水平将不断提高 232

四 书法教育将在社会上得到普及 234

参考文献 237

后记 245