中学地理生物课堂教学方法实用全书PDF电子书下载

第一部分 现代中学地理教育教学的基本理论 1

地理学的特点 1

中学地理教学 2

地理基础教育现代功能的界定 5

教育功能研究的实践价值 6

现代地理教育功能的研究方法 7

中国的中学地理教育研究及其发展 8

地理教育是人类生存和社会发展的需要 10

西学东渐与地理教育 11

我国学校地理教育的曲折起伏 12

地理学科独特的不可替代的功能 13

学校地理教育的功能 14

地理学科的功能 17

地理教育的价值 18

制约地理学科发展的因素 20

发展地理学科的思路 21

我国地理基础教育的时代特点 22

地理基础教育的良性生态环境 23

信息革命与21世纪的地理科学 25

二十一世纪的地理教育 27

中学地理教学观 29

地理教学更新观念 30

树立面向21世纪的地理教育观 31

人地关系与地理教育 34

地理素质教育教学的转轨思路 36

地理教育是提高国民素质的重要途径 38

素质教育在地理教学中的体现 40

地理教育与民族素质 42

国民地理素质内涵谈 43

地理教育对提高国民素质的意义 45

地理教学中进行素质教育的途径与方法 46

地理素质教育应强调的几个问题 47

国情、素质与个性 48

地理意识的塑造 49

21世纪的地学人才培养 53

地理教育要适应改革开放 54

地理教学与对外开放 56

市场经济与地理教育 57

社会主义市场经济环境下的地理教育观 59

地理信息与社会主义市场经济 61

用系统科学原理改进中学地理课堂教学 62

中学地理教学系统的特点及发展途径 64

开放型地理教学系统运行机制 67

开放型地理教学系统 68

耗散结构理论与中学地理教学 70

现代地理教育的内容 72

高中地理教育教学内容的改革 74

高中地理教学大纲的方向调整 76

高中地理教学大纲应规定知识分层要求 77

高中新大纲对人地关系主线的强化 78

高中地理课程的核心论题 80

按素质教育要求构建高中地理教材 82

地理教材知识体系的动态性 83

新版初中地理教材的课程模式 84

地理教材结构的改革 86

高中地理课知识结构的系统性 87

地理新教材的几个关系 88

教材改革与素质教育 91

加强地理教学的认识与策略 92

中学地理教学中存在的问题及解决办法 93

教学改革与教学质量 94

地理教育面临的挑战与对策 97

深化地理教学改革 98

“九义”地理教学中的三个配套问题 98

地理新教材教学中应该注意的几个问题 99

地理教学的困境与超越 100

怎样上好“低谷”中的地理课 101

坚定信念开创地理教学新局面 102

做好本职工作，努力开创地理教学的新局面 103

地理教育的比较研究 104

地理学在美国普通教育中的作用 105

英国中小学地理教育 107

十四个发达国家地理课程目标比较分析 110

附：北京市进一步加强与改进中学地理学科教学的意见 112

第二部分 中学地理学习的心理基础及思维方法指导 115

地理教学中如何发展学生智力 115

我国古代智力开发的论述对地理教学的借鉴 116

中学生学习地理规律的心理模式 120

地理教学中学生的“最近发展区” 121

附：运用“最近发展区”理论培养地理学科优生的课题报告 123

运用心理学理论指导地理教学 125

心理地图的构建与运用 126

地理推理能力的培养 127

地理教学中的想象力及其培养 128

地理思维方法与思维能力 129

在地理教学中培养学生思维能力 130

从信息传递角度看地理思维能力的培养 131

“暴露”地理学习的思维过程 132

地理形象思维的特点 133

形象思维在地理教学中的重要意义 135

地理教学中形象思维的培养与训练途径 136

地理教学中的“递进思维”及其培养 137

地理教学中的逆向思维三法 138

逆向思维在地理教学中的应用 139

在地理教学中培养学生的逆向思维能力 141

地理教学中的发散性思维 142

发挥地理想象 培养求异思维 143

辩题辩论培养思维能力 144

应用反例开拓学生思维 144

地理教学中培养思维能力的十点方法 144

地理问题设计与思维品质的培养 146

地理教学中的创造性思考方法 148

地理教学中的创造性思维能力培养（一） 150

地理教学中的创造性思维能力培养（二） 151

地理教学中的创造性思维能力培养（三） 153

地理教学中的创造性思维培养（四） 154

培养学生创造性思维能力三法 155

地理学习中思维品质缺陷的表现及对策 156

中学生学习地理的思维障碍 158

地理教学与右脑开发 159

地理教学中的无意注意 160

注意规律在地理教学中的运用 161

地理教学中“注意”策略的运用 162

学生注意力的引导 163

地理教学的近体原则 164

地理课堂教学中的情感教育 165

激发学生乐于学地理 167

地理学习的动机、兴趣和需要的关系 167

课堂教学效率的动机理论分析 169

地理学习的激励机制 171

激发地理学习兴趣的方法（一） 172

激发地理学习兴趣的方法（二） 173

激发地理学习兴趣的方法（三） 174

激发地理学习兴趣的方法（四） 175

师生语言交流 激发学习兴趣 178

运用竞赛激发学习兴趣 178

地理教学中的兴趣培养（一） 179

地理教学中的兴趣培养（二） 180

地理教学中的兴趣培养（三） 181

地理教学中的兴趣培养（四） 182

改进地理教学 培养学习兴趣 184

初中地理兴趣教学法的课型及设计 185

初中地理“引趣教学法” 187

地理课堂教学中造成学生抑制情绪的因素与对策 188

第三部分 中学地理课堂教学中的学科渗透及操作 191

地理德育主要特点 191

地理教学的教育功能 192

中学地理德育实施纲要的设计 193

中学地理德育基本内容的确定 194

地理思想政治教育“立体结构”教学 196

思想政治教育是地理教学中的一项重要内容 198

地理教学必须坚持正确的政治方向 198

地理教学中加强思想教育 199

地理教学中渗透辩证唯物主义世界观教育 200

地理教学中的历史唯物主义教育 201

地理教学中运用比较法进行爱国主义教育 202

地理教学中实施爱国主义教育 203

爱国主义教育在地理课堂教学中的渗透途径 204

运用地理学史进行爱国主义教育 206

制作“故乡”地理模型进行爱国主义教育 207

地理国情教育与思想教育 209

地理教学的国情教育 210

用比较法进行地理国情教育 212

贯彻地理国情教育的方法与途径 213

地理国情教育中应予重视的七大关系 215

地理教学中进行国情教育的几条原则 216

地理教学中应密切联系实际进行国情教育 218

系统观点与国情教育 219

地理教育中的国防教育问题 221

挫折ABC理论与国情劣势素材处理 223

地理教学的国防教育 224

附：中小学地理学科国情教育纲要 225

持续发展是中学地理教育的重要内容（一） 229

可持续发展是中学地理教育的重要内容（二） 231

中学地理可持续发展教育的途径 232

中学地理教学中的环境教育设计实施 233

地理教学中的环境教育 235

地理教学中的人口与环境教育 237

地理教学中环境意识的培养 238

日本学校环境教育的评价及课程 239

地理教学中渗透科技教育 241

地理教学中经济观念的培养 241

地理教学中应渗透现代意识教育 242

高中地理教学培养学生竞争意识 244

地理新教材的美育因素 245

地理教学中的美育因素 246

地理教学中美育的内容 247

中学地理教学中美育渗透的途径和渠道（一） 249

中学地理教学中美育渗透的途径和渠道（二） 250

地理教学与审美教育 252

地理教学与美育结合的教学途径和方法 253

第四部分 中学地理课堂教学的过程设计与备课 257

地理教学设计的六条原则 257

地理教学的常规与方法设计 259

地理教学的规范化 260

地理教学过程设计的主要环节 260

地理教学过程设计中的三个结合 262

中学地理教学的课型及设计 264

地理课堂上的教与学的方法设计 265

地理教学目标设计的意义与编制 267

地理教学目标设计的必要性 268

设计地理教学目标的原则 269

中国地理认知领域学习水平分类设计 269

中学地理课目标教学设计 270

附：教学目标设计示例 271

地理课堂教学目的的确定与编写 272

地理课堂教学45分钟效率设计（一） 274

地理课堂教学45分钟效率设计（二） 276

地理课堂教学45分钟效率设计（三） 279

地理课堂教学的最优化设计 280

“巴特莱法则”与地理课堂教学最优化设计 282

地理教学中的线性规律与教学设计 284

地理教学变结论式为过程式教学设计 285

九年义务教育地理课本教学方法设计（一） 286

九年义务教育地理课本教学方法设计（二） 287

九年义务教学地理课本教学方法设计（三） 288

地理课堂教学中的层次处理设计 289

中学地理教案的课题设计及其表述 290

地理综合备课法 291

地理活页教案设计 292

地理教案中教法和教具的设计表述 293

地理备课“五要” 295

教学难点的确定和处理方法 295

教案“重点和难点”的编写 296

突破教学难点的途径设计 298

突破教学难点的方法设计 299

地理概念的获得 299

地理概念及其教学思路设计 300

地理概念教学的主要环节设计 302

地理概念的教学方法设计（一） 302

地理概念的教学方法设计（二） 304

“地理过程”知识及其教学设计 306

“活化”地理教材的十种方式 307

地理教材知识重组方法 310

地理数据教学“六法” 311

地理教学“例举”的作用与设计 311

引进信息材料丰富教学内容 312

编写与使用辅助学习材料 313

地理教材中“模糊语言”的教学 314

地理教学中的联系实际方法 314

挖掘地理教材中潜在知识点的方法设计 315

课后“读一读”的认识及其教学设计 316

地理新教材中“做、想、读”栏目的特点及教学设计 318

用“想一想”设计教学 319

人文地理教学的直观图示设计 319

参照论文写作思路设计人文地理教学 321

地理“阅读材料”的教学应用与设计 322

运用“集合”知识设计地理教学 322

乡土地理教学的设计 324

乡土地理教育的观念及教学设计 324

高中乡土地理教学设计 326

中学地理教学中的中小学衔接设计 327

初中义务教育地理课同小学社会课衔接设计 328

地理教学设计注意的几个问题 330

走出地理教学的误区 331

新课导入设计的依据 332

新课导入设计要求“四性” 332

地理新课导入设计思路 333

地理课导入新课形式设计 334

地理课堂教学导入的三种形式 335

地理课堂教学导入的五种形式 336

地理新课导入六法（一） 337

地理新课导入六法（二） 337

地理新课导入六法（三） 338

地理课新课导入六法（四） 339

新课导入设计九法 340

导入设计应注意的几个问题 342

地理课堂小结的基本原则 343

地理课教学结尾设计十四法 343

地理课堂教学结尾设计六法 346

地理课堂教学结尾设计三法 347

地理课堂小结三技巧 347

地理课堂板书设计的作用 348

中学地理教学板书的特性及设计要求 348

设计中学地理教学板书的原则 352

地理板书设计的类型、方法 354

板书注意方位板图板书互补 354

地理教学中的板书设计五式 355

第五部分 中学地理课堂教学的结构模式及其运用 357

中学地理的模式化教学 357

构建地理教学新模式 359

地理新教材课堂教学模式的设计及实施 362

中学地理“看、讲、插、划、练”教学法 364

“四步式”目标教学模式 366

四段法地理教学模式 367

地理结构教学法 368

初中地理“板块式章节教学法” 370

地理综合程序教学法运用 371

“四段式”目标教学模式 373

初中地理目标教学 374

地理“三环四扣”教学法 375

纲要信号教学（例说） 376

地理“三结构”教学模式 377

初中地理五阶段教学法及其运用 379

地理目标教学及其运用 380

地理课堂知识结构教学法 383

初中地理“启发式导学法” 384

“地理纲要信号”教学法 386

地理“纲要信号”图示法及其应用 387

区域地理图纲式教学及其实验 388

地理“图示教学法” 389

地理“五化一无”教学模式 390

高中人文地理五步教学法 393

区域地理“五字”教学模式 393

中学地理课“讲”、“练”、“复”三环教法 395

克拉夫基的“范例教学论”在地理教学中的运用 395

初中地理教学的“一导二读三思” 397

“思议讲练”教学法 398

地理课自学辅导教学模式 398

中学地理“自学互查”教学模式 401

初中地理“愉快教育”操作程式设计 402

地理“动乐爱”教学法 404

地理“乐学”教学模式 405

地理控制式教学程式与操作模型 406

目标反馈教学法 408

附：地理教学的课堂模式与方法 410

附：地理课堂教学模式 410

第六部分 中国地理图板设计与版图教学 411

大脑研究与地理用图问题 411

新教材地理图像系统及其运用 412

地理新教材图象的分类及教学 413

初中地理教材的图像化 414

设计地理图表的原则 415

几种地理图表绘制 416

地图在地理教学中的功能 417

地图在地理教学中的作用 419

地图在地理教学中的作用（二） 421

运用地图进行地理教学 422

运用地图参照物方法落实知识点 423

地理略图的功能 424

地理教学中的简图绘制 424

绘制地图的常用方法 426

地理简笔画教学 427

地理略图组合的运用 427

运用地图进行直观教学 429

地理图文关系与地理教学方法 430

地图看析绘忆教学四环节 430

地理插图的种类及教学 432

运用课本“插图”进行教学 433

课本插图在地理教学中的演变与创新 434

课本插图教学的改补变 435

感知特点与地理板图直观教学 436

板图在地理教学中的作用 436

地理“板图”教学的功效 437

地理板图教学的技巧与设计 437

高中地理中的板图板画转化功能及教学 440

地理教学板图的设计与绘制 441

地理板图在教学中的速绘技巧 446

地理图版教学中的师生配合 454

地理专题教学挂图的编绘方法 454

地理板图的绘画和应用 455

地理教学中黑板轮廓图的设计 457

地理板图与板书的组合运用 458

地理教学中的读图指导 461

地理课堂读图方法 461

第七部分 中学地理课堂教学的组织与调控技巧 463

运用控制论原理组织调控课堂教学 463

运用信息理论把握教学过程 464

反馈性原理在地理教学中的运用 465

及时检测反馈控制教学平衡 466

学生反馈信息的收集·梳理·利用 466

地理教学中的艺术性和趣味性 467

地理教学的艺术 468

地理启发教学五法 471

地理教学的“导”与“引” 471

地理课堂教学中学生参与意识的培养 473

在教学中发挥学生的主动性 474

以实用性调动地理学习的积极性 474

强化学生内在意识积极参与教学活动 475

地理课堂教学中的“参与式”教学 476

学生课堂参与意识形成的激励方式 477

让学生成为学习的主人 479

地理课堂中的角色反串 480

地理教学中的形象化 481

初中中国地理教学过程中的横向联系 482

地理教学与历史的横向联系 484

多学科知识在高中地理教学中的应用 485

观察探索法在地理教学中的运用 486

比较法在地理教学中的应用 487

归纳比较法在地理教学中的运用 489

提取归纳法在高中地理教学中的运用 490

地理因果分析法的运用 491

地理教学中的对比联想法及其运用 492

地理教学中的联想方法及其应用 492

应用重叠法掌握地理空间联系 494

地理课堂举例应注意的几个问题 494

“20％法则”在地理教学的运用 495

高中地理知识“冷点”的热处理 495

讲述要准确纠偏要及时 496

地理教学中的“度” 497

地理课堂教学中“度”的把握 498

空白艺术在地理教学中的运用 498

地理课堂教学的过渡艺术 500

地理课堂教学过渡三法 501

地理情境教学方法 501

地理问题情境设计五法 503

地理教学中趣味点的选择 504

地理课堂教学中的幽默 505

课堂语言幽默气氛轻松愉快 506

漫画与地理教学（一） 506

漫画与地理教学（二） 507

地理课堂教学巧用谚语 508

地理故事在教学中的应用 509

地理歌诀教学 510

巧用谜语教地理 510

地理教学与音乐欣赏 511

地理教学巧点歌 512

地理课堂偶发事件的处理 513

走出地理教学的误区 514

地理课堂教学中的几个问题 514

中学地理教法八忌 516

九年义务教育地理教法“十忌” 517

第八部分 中学地理课堂教学的提问设计及其运用 521

地理课堂提问的心理学分析 521

地理课堂提问的“四性”与“四度” 522

“门坎效应技术”与课堂提问 523

地理课堂教学的设问种类 523

地理教学中的设疑方法 524

地理教学设计提问“六性” 525

地理课运用提问教学的几种方式 526

目标明确有的放矢提问 529

课堂提问要把好“度” 529

如何选用课堂提问 530

创设思维问题情境 530

创设发现问题的情景 532

提问巧设陷井活跃课堂气氛 533

教师巧妙设疑提高思维能力 533

提问讲究“精度” 534

质疑法在地理教学中的运用 534

课堂提问应当注意的几个问题 535

第九部分 中学地理课业学习方法指导与学习能力培养 537

指导学生正确使用地理课本 537

中国地理读书指导四法（一） 538

中学地理读书指导五步法 538

地理教学中的导读方法 539

地理教学读书和读图的指导方法 540

心灵地图建构地理学习法 540

中学地理区域综合学习法 543

指导地理课前预习的方法 544

附：“地理教学中课内预习效益”实验 545

整理地理知识的方法 547

把握地理知识结构的方法 548

地理知识落实到位的方法 549

抓住关键词句 掌握知识要点 550

手过一遍胜似眼过百遍 550

地理表象的形成 551

地理概念的形成 552

地理记忆理解的独特性和教学基准点 554

地理课中的记忆 555

地理教学的记忆心理分析及对策 556

提高地理课识记效果的策略 558

附：提高记忆效率的对比实验 559

地理记忆六法 560

地理记忆七法 561

地理快速记忆十法 562

巧记地理知识九法 564

地理欢快记忆十三法 564

地理联想记忆三法（一） 566

地理联想记忆三法（二） 567

区域轮廓特征的图象联想记忆方法 568

地质年代的联想记忆 569

地理比较记忆三法 569

地名记忆六法 570

地理分布图的阅读识记章法 571

地理数据记忆方法 572

中学地理复习的目的和方法 573

平时地理教学中的复习 576

地理分析——综合复习法 577

地理复习中“知识联系”的分类及特点 578

“师生反串”地理复习法 579

几种地理章节复习法 580

初中地理总复习的几种方法 581

地理会考复习方法（一） 581

地理会考复习方法（二） 582

高三地理程序编制复习法 583

高中地理纵向递进和横向拓展复习模式 585

如何抓好高中地理会考总复习 586

地理读书能力的培养 589

地理阅读能力的培养与训练 591

图象系统与学生地理能力培养 592

地理课堂读图四法 593

图像教学的能力培养 594

地理有序读图法及其运用 595

运用典型图表培养学生能力 598

地理读图能力的培养 600

三分步骤读图训练 601

景观图的正确记忆 601

填图、绘图的规范化训练培养学生的绘图能力 602

地理读图观察能力的培养 602

学生读地图能力的培养 603

地图读用的多种方式 604

读图思考培养学习能力 604

地理黑板略图与学生能力培养 605

运用投影片培养学生读图用图技能 607

地理应用能力的培养 607

地理概念的理解和应用 609

图解地理概念的方法 611

地理自学能力的培养 612

中学地理教学中数学知识的迁移 613

地理共同要素与地理学习迁移 615

地理知识横向与纵向迁移 617

地理知识的迁移途径 617

呈现地理结构促进学习迁移 619

语文知识与地理知识的迁移 620

地理学习中的负迁移及其克服 620

地理教学培养学生“会学”地理 622

地理教学中对学生自学能力的培养 622

地理学习的自我诊断指导 623

地理学习中的性别差异 624

地理课易见的“学习病态” 625

地理厌学的原因及疏导 625

帮助学习困难学生学好地理 626

帮助差生学好地理的方法 627

循循善诱帮助差生提高学习成绩 628

第十部分 中学地理的作业与考试解题技巧 631

课后练习栏目的处理 631

把地理作业融汇于教学过程中 632

地理习题设计的新构思 633

正确指导用图练习 635

布置作业超前滞后形式 636

“串联”“并联”读图 637

“巧练”胜过“多练” 637

地理作业中错误的心理分析及教学对策 637

地理“教、学、考”的关系 638

地理考试的历史与教学 640

地理考试的理论与实践 641

现代教育测量理论在初中地理会考中的运用 643

高中地理会考应注意的七条原则 645

如何准备地理高考 646

地理会考命题应注意的几个问题 648

地理命题的逻辑要求 649

如何解析试题中隐含的解题条件 650

地理排序选择题解题技巧 651

高中地理排序选择题范例解析 652

地理选择题解答失误析因 653

地理读图选择题的类型及解法 654

图象题的设计与训练新情境 656

综合题的特点和类型（一） 657

综合题的特点和类型（二） 657

地理解题中的常见错误 658

地理答题中常见的笔误 660

加强地理考试后的教学活动 661

地理试卷的讲评 662

地理试卷讲评中应注意的几个问题 663

提高讲评课的质量 665

强化讲评课训练的方法 666

从高考科目设置看中学地理教学 668

高考设置和取消地理学科的得失 670

高考取消地理、生物和理科政治科目对素质教育的冲击 670

取消地理高考与地理教学（一） 671

取消地理高考与地理教学（二） 672

取消地理高考与地理教学（三） 673

高考取消地理科目的负效应 674

第十一部分 中学地理的活动教学与课外活动指导 677

中学地理教学的“行动研究”方法 677

地理活动课的理论与实践 678

地理游戏课的创设与实施 679

结合地理节日促进地理教学 680

地理课外活动的理论依据 682

陶行知教育思想地理“第二课堂”实践 683

地理课外活动的功能 685

附：上海青蒲实验中学地理课外活动的功能 686

强化中学地理课外教学 687

地理课外活动的设计原则 688

地理课外活动的实施的步骤 689

结合实际开展地学活动 690

开辟地理第二课堂的几种方法 691

人文地理的社会调查活动 692

附：大自然是最好的教师 693

地理野外作业定向法 694

地理手抄报活动的设计与实施 695

特制地理扑克 696

让学生动手做地理模型 696

地理资料集藏活动及设计 696

地理资料积累五式 697

资料卡片的制作 698

地理谜语的猜射方法及在教学中的应用 698

怎样撰写地理小论文 699

第二课堂测算地理坐标活动 699

地理室实现课内外的最佳结合 700

地理园（室）辅助教学的运用 701

地理园是为教学改革服务的园地 702

地理园的教学优势 703

地理教室的教学优势 703

地理园和地理教室两者功能的比较 704

地理室的建设 705

多媒体开放式地理园 706

第十二部分 中学地理教学的现代媒体技术及其运用 709

电化教学引进地理课堂 709

地理学科的特点与电教优势 710

地理电化教学的实施方法 712

地理幻灯教学 714

地理电视录像教学 714

地理课中电教手段与传统教法的结合 715

地理投影教学过程结构 717

初中地理图像投影导学方法 719

统计图表投影片的教学功能与运用 721

运用电视节目进行地理教学 721

利用电视录像进行地理教学 722

地理录像教学手段的运用 723

录像教学优势与地理教学运用 724

运用录像进行“板块构造”教学 725

计算机与地理信息系统·地理科学·地理教育 726

计算机辅助地理教学促进地理教学改革 727

计算机辅助教学：一个有关区时换算的简易程序 728

计算机在地理教学中的应用 729

中学地理CAI的教学特点 732

中学地理CAI的教学模式 733

中学地理CAI应注意的几个问题 734

用计算机教学“全球构造理论——板块构造学说” 735

多媒体地理电化教学 736

利用电教媒体解决教学难点 738

中学地理多媒体组合教学的优化 739

中学地理辅助教学软件的应用模式 740

地理“电教引探法”教学法 741

第十三部分 中学地理教师与课堂教学评估 745

二十一世纪的地理素质教育与地理教师素质 745

地理教师的基本素质要求 746

地理教师的业务素质 747

地理教研员的素养 748

地理教师应具备的教学能力 750

中师生的地理教学能力及其培养 751

中学地理教师的检索能力 752

中学地理教师教学基本功的评价 754

附：青年地理教师教学基本功竞赛活动的基本经验 756

地理教学的风格 758

地理教师“首次感知”的“三要”、“三注意” 760

地理教师的教学讲功 761

地理课堂教学语言的分类 762

地理教师的教学语言技能 763

地理术语的运用技能 765

地名的朗读技能 765

地理教学语言的指图技能 766

地理教学语言的艺术感染技能 766

地理教学语言质量标准 767

地理教学语言的准确性 768

地理教学语言的“清晰”、“明白” 769

地理教学语言艺术的表述十法 770

地理教学语言运用的技巧（一） 772

地理教学语言运用的技巧（二） 773

地理教学语言四法 774

地理教学中的体态语言 775

地理教育科学研究 777

中学地理教师开展地教科研的意义 777

地教科研的特点 778

地教科研的基本程序 778

发现地理科研问题及其方法 779

选择课题及其标准 780

明确地理教育研究对象 781

设计地理教学研究框架 782

设计地理教学研究方法 782

制定地理教学研究计划 783

加强教学研究提高整体教学水平 783

在教研活动中培养和提高地理教师业务水平 785

“说课”——地理教研的新形式 786

青年地理教师常见课堂错误 788

当前地理教育评估 789

附：中学地理课堂教学质量评价标准 790