幼儿动作与舞蹈教育PDF电子书下载

1.什么是动作 1

动作的理论架构 3

肢体：什么在动 5

动力：如何做动作 14

空间：动作发生的媒介 18

关系：行进中的肢体与其他关联性 24

小结 30

2.学著去动 31

知识的形成 32

持续进行中的动作发展 45

幼儿的动作喜好 56

小结 62

3.动著去学 63

行动、感觉和思想 63

研究方案 65

动作与空间基模 72

儿童和物体的互动性 79

小结 88

4.学与教的环境 89

建立好的开始 89

学习的情境：一个具变通性的引导方式 104

小结 115

5.支持、延伸和丰富的动作 117

选择适当的学习状态 117

小结 131

6.表达之事 133

建立范围 133

动作复习的分类 141

评量表达的行为 145

小结 162

7.创作、表演和欣赏舞蹈 163

孩子是创作者、表演者和欣赏者 163

小结 189

8.正规教育中的舞蹈 191

舞蹈归属何处？ 191

诠释纲要和目标的达成 192

理论带入实务 193

基础阶段 196

关键阶段一 203

关键阶段二 209

小结——或出发点 215

9.结论 217

参考文献 218

附录一 Davies动作理论架构 225

附录二 英格兰基础教育学制图 228