教育预测学PDF电子书下载

第一章 教育预测学概述 1

第一节 教育预测学的研究对象 1

第二节 教育预测学的性质和特点 6

第三节 教育预测的作用 10

第四节 研究教育预测学的意义 15

第二章 教育预测学的科学基础 18

第一节 教育预测学的辩证唯物主义基础 18

第二节 控制论、信息论、系统论与教育预测 20

第三节 元理论是预测研究本身的方法论 30

第三章 教育综合预测 33

第一节 我国政治、经济、科技、人口发展趋势预测 33

第二节 我国教育发展趋势预测 49

第三节 教育综合预测案例 59

第四章 普通教育发展需求预测 68

第一节 制约普通教育发展因素分析 68

第二节 我国普通教育的现状和发展趋势 75

第三节 普通教育发展预测个案分析 89

第五章 职业技术教育发展需求预测 100

第一节 制约职业技术教育发展的诸因素 100

第二节 2000年中国职业技术教育发展预测 116

第六章 高等教育发展需求预测 123

第一节 制约高等教育发展的诸因素 123

第二节 我国高等教育发展战略与预测 129

第三节 区域性高等教育发展战略与预测 135

第七章 普通劳动力需求预测 138

第一节 普通劳动力需求因素分析 138

第二节 2000年中国普通劳动力需求预测 149

第八章 专门人才需求预测 153

第一节 专门人才需求预测概述 153

第二节 专门人才拥有量需求预测 165

第三节 专门人才需求预测案例 178

第九章 师资需求预测 187

第一节 制约师资需求的诸因素 187

第二节 师资需求预测的指标分析 193

第三节 师资需求量与质的预测 214

第十章 教育预测程序 224

第一节 教育预测程序的理论依据 224

第二节 教育预测准备阶段 225

第三节 教育预测实施阶段 227

第四节 教育预测评估阶段 230

第五节 交付教育决策、制定教育规划阶段 232

第十一章 教育预测方法 234

第一节 定性预测方法 234

第二节 约束外推预测方法 243

第三节 模型预测方法 252

第四节 系统预测方法 259

第十二章 教育预测与教育决策、教育规划的关系 265

第一节 教育预测是教育决策的基础 265

第二节 教育预测是教育规划的内容和环节 267

第三节 教育预测、教育决策和教育规划的统一性 270

附录 271

一、战后日本国民经济计划与教育需求预测 271

二、联邦德国的长期综合教育计划及教育需求预测 278

三、法国的长期教育计划及教育需求预测 285