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序&于永正 1

第一章 梦想中的“幸福教室” 2

梦想中的“幸福教室” 2

撞到了喜欢的职业 3

成长是自己的事儿 5

“老师根本不教我” 6

到小学去 7

梦想在自由中起飞 8

“磨”来的师父 10

创造一间幸福教室 11

幸福教室的别样课程 12

“我怎能不哭” 14

舍弃浮华之心 15

做“真教育” 18

成如容易却艰辛 20

教育的别名叫“影响” 22

两个班，真好 23

温暖和幸福，孩子感受到了吗？ 25

“出走”的老师回来了 27

把名字刻进记忆深处 28

馗馗暖语 30

这样的课间好惬意 32

“我是30号” 34

为自己朗读 35

幸福教室的“味道” 36

带着“幸福教室”转学 37

流泪的符号 38

把幸福教室装进书包 41

累了，就看看学生 42

第二章 追求高品质的教室生活高品质的教育离我们有多远 46

还是我们“幸福教室”好 47

先画我们的老师 48

雷夫，愿意加入我们吗？ 50

“您是我们永远的班主任” 51

就该挺身而出 52

宽容何等重要 54

从此24小时开机 55

孩子在意什么 57

学生为什么会恐惧 58

森的过关日 59

小华的进步 61

班长的“学期规划” 63

“只是一个圆圈而已”吗？ 65

别急着比较孩子 66

“我看世界的眼睛比您矮” 68

改变教室的温度 69

孩子更需要“欣赏” 71

学生为什么不喜欢语文 72

办一所语文“才能学院” 73

将语文学习落到实处 75

当厕所都让孩子喜欢的时候 76

第三章 幸福教室里的那些事儿 80

教育是慢的艺术 80

幸福是有区别的 81

经营心灵花园 83

给孩子定个高度 87

对坏习惯说“不” 89

让孩子理解老师的忙碌 90

让孩子经历一次沮丧 91

让学生跟着学会“弯腰” 92

“没问题”就是有问题 93

10秒钟站好队 94

毁掉那把坏锁 95

“你不打算说点什么吗？” 97

“难道没有别的办法吗？” 99

原来有这么多方法 101

“她给我们开了个好头” 102

“错字大王”的改变 104

孩子，请转过身来 105

和小群的“手拉手日” 108

“我到鸡窝去认字了” 109

引竞争进作业 110

男孩也能讲故事 111

第四章 打造幸福课堂 114

每个孩子都是一座宝库 114

假如学语文不再为考试 116

唤醒孩子的手感 117

不想重复昨天的悲哀 119

鼓励他站起来朝前走 120

该不该看孩子的脸色 121

答非所问谁之过 124

“拼音难学”谁之过 125

“虹霞拼音律动”教学 127

两周学完汉语拼音 129

一年级的起始课有多重要 130

识字课从名字开始 131

小孩子的大发现 136

“大灰狼终于死了” 138

“非常态”公开课 139

偷看“课外书”的孩子有出息 141

一课也没讲 143

幸福教室的“读书周” 145

“老师也讨厌考试” 146

寻找冬天里的春意 148

树木的“木”是木头吗？ 149

纯属意外 151

一小步，一小步 153

“认领”家庭作业 156

月亮沉醉的课堂 157

风的歌声 160

亲子朗读 162

幸福花计划 163

第五章 把家长“召唤”进教室 166

我教会了32个家庭朗读 166

家长，请做你孩子的榜样 167

并非所有家长都“心怀感激” 169

家长更需要“召唤” 170

老师也有“呐喊”的权利 173

别跟我说“对不起” 175

生活是何种色彩 176

请原谅李老师的“强势” 178

为“自己的”孩子负责 179

渴望就是力量 181

愤怒是必要的 183

“我家的电脑坏了” 184

其实不想说“再见” 186

不管怎样，总要爱他们 188

把对孩子的印象告诉家长 189

把期待摆在家长面前 191

让每位妈妈放心 192

引导家长与老师“合力” 194

你能行，孩子也能行 195

推己及人 198

相信孩子，相信我 199

好孩子背后一定有个好家长 201

坚持就能创造奇迹 202

感谢你做所有孩子的妈妈 204

“有问题请找我” 205

写给幸福教室的家长们 206

从家长的角度观察自我 208

幸福的涟漪 210

最珍贵的礼物 211

幸福是可以传染的 212

附录 教室里的教育学 215

后记 219