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导论 2

第一章 教育法学的内涵界定 2

一、教育法与教育法学 2

二、教育学视野中的教育法学 7

三、法学视野中的教育法学 9

四、教育法学与法学教育 11

第二章 教育法理学的内涵界定 12

一、法理学的内涵 12

二、教育法理学的内涵 13

三、教育法理学的体系 14

第一编 本体论 18

第一章 教育法学的发展历史 18

一、世界教育法学的发展历史 18

二、中国教育法学的发展历史 20

三、教育法学研究的现状与趋势展望 24

第二章 教育法学的哲学基础 29

一、教育法哲学的提出和学科定位 29

二、教育法哲学的原则导向 30

三、教育法哲学的基本概念 34

第三章 教育法学的法理性质 40

一、教育法律的法理性质问题的提出 40

二、法的历史发展与教育功能的涨落 41

三、教育法律的法理特点及在法律体系中的地位 45

四、教育法律法理性质的现实启示 49

第四章 教育法的法律地位 51

一、教育法法律地位的界定 51

二、法律体系与法律部门 52

三、教育法的独立部门法地位 55

第五章 教育法律的体系结构 62

一、教育法的法律渊源 62

二、我国教育法律体系的构成 65

三、我国教育法律体系的结构设计 76

第六章 教育法治建设 81

一、教育法学与教育法治的关系 81

二、教育法治对教育的促进作用 82

三、教育法治建设的重要性 83

四、我国教育法治建设的成就 86

五、教育法治建设的发展 92

六、青少年法育 95

第二编 方法论 100

第一章 教育法学理念 100

一、教育平等 100

二、正义 117

三、全体人的全面发展 122

第二章 教育法学方法 130

一、从抽象到具体：马克思的方法 130

二、范式的方法：库恩及其他 133

三、辩证的方法 136

四、现象学的方法 140

五、历史的方法 142

六、学科视阈的方法 144

第三章 教育法学思维 151

一、关于教育法学思维的性质 151

二、关于教育法学思维的基本含义 152

三、关于教育法学思维的哲学基础和运用领域 153

四、教育法学思维的基本范畴及其特点 154

五、关于教育法学思维的实践方式 159

第四章 教育法律程序 160

一、教育程序法的概念 160

二、教育程序法的内容 161

三、教育程序法的意义 161

第五章 教育立法 163

一、教育立法的概念 163

二、教育立法的特征 163

三、教育立法的原则 164

四、教育立法的权限与程序 165

第六章 教育执法 169

一、教育行政执法概述 169

二、教育行政执法原则 169

三、教育行政执法内容 172

四、教育申诉制度 180

五、教育行政复议 182

六、常见教育行政违法 187

第七章 教育司法 190

一、行政诉讼制度 190

二、民事诉讼制度 193

三、刑事诉讼制度 194

四、司法对大学内部事务的干预 196

第八章 教育法律判例 209

一、判例的概念 209

二、国内外判例比较 210

三、判例在教育法学研究中的作用 213

第三编 主体论 216

第一章 教育法律主体概论 216

一、教育法律主体的概念 216

二、教育法律主体的分类 219

三、教育法律关系主体的权利能力 220

四、教育法律关系主体的行为能力 221

五、常见的教育法律关系主体 222

六、教育主体治理体系 223

第二章 教育行政机关 225

一、教育行政机关概述 225

二、教育行政管理体制 226

三、教育行政机关中的国家公务员 231

第三章 学校 236

一、学校的法律地位 236

二、学校的设立 253

三、学校的权利 255

四、学校的义务 257

第四章 教师 260

一、教师的法律地位 260

二、教师的基本制度 263

三、教师的权利 269

四、教师的义务 273

第五章 学生 274

一、学生的概念 274

二、学生的权利 274

三、学生的义务 277

四、未成年学生保护 278

第六章 监护人 286

一、监护的概念 286

二、监护人的顺序 288

三、监护人的职责 288

四、监护权的终止、撤销与恢复 289

五、直接抚养权与探视权 290

第四编 权利论 294

第一章 教育权利 294

一、权利与义务 294

二、教育权利相关理论 301

第二章 受教育权 306

一、受教育权的概念 306

二、受教育权的性质 310

三、受教育权的主体范式 313

四、受教育权的相关立法 318

五、学习权 323

第三章 国家教育权 329

一、国家教育权的概述 329

二、国家教育权的特征 333

三、国家教育权的内容 336

四、国家教育权的范畴界定 341

第四章 社会教育权 344

一、社会教育权的概述 344

二、社会教育权的特征 347

三、社会教育权的内容 349

第五章 家庭教育权 351

一、家庭教育权的概述 351

二、家庭教育权的特征 355

三、家庭教育权的内容 356

四、家庭教育权与在家教育 359

第五编 关系论 364

第一章 教育法律关系概述 364

一、教育法律关系的内涵 364

二、教育法律关系的要素 370

三、教育法律关系的性质和内容 374

四、教育法律关系的来源 376

五、教育法律关系的特点 377

六、教育法律关系的种类 379

七、教育法律关系优先 381

第二章 学校与政府的法律关系 391

一、学校与政府之间行政法律关系性质 391

二、学校与政府之间行政法律关系内容 392

三、学校与政府法律关系展望 395

第三章 学校与教师的法律关系 399

一、我国学校与教师法律关系的变迁 399

二、学校与教师法律关系的观点综述 400

三、学校与教师法律关系的性质 402

四、学校与教师人事争议的解决 406

第四章 学校与学生的法律关系 408

一、学校与学生法律关系观点综述 408

二、关于学校与学生是否存在监护关系的思考 412

三、学校与学生的法律关系性质 417

第六编 责任论 422

第一章 教育法律责任概论 422

一、教育法律责任的概念 422

二、教育法律责任的分类 425

三、教育法律责任的构成 426

四、教育法律责任的归结 428

五、教育法律责任的免除 429

第二章 教育行政法律责任 431

一、教育行政法律责任概论 431

二、教育行政处分 432

三、教育行政处罚 438

第三章 教育刑事法律责任 443

一、教育刑事法律责任概论 443

二、教育刑事法律责任犯罪 446

三、教育刑事法律责任形式 452

第四章 教育民事法律责任 455

一、教育民事法律责任概论 455

二、教育民事侵权责任 457

三、教育民事违约责任 464

第五章 学生伤害事故的民事责任 469

一、学生伤害事故的研究背景 469

二、学生伤害事故的概念界定 471

三、学生伤害事故中的学校职责 478

四、学生伤害事故民事责任比较研究 482

五、我国学生伤害事故民事责任的法律规定 483