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大规模考试和学业质量评价PDF电子书下载
- 电子书积分:10 积分如何计算积分?
- 作 者:王蕾著
- 出 版 社:北京:高等教育出版社
- 出版年份:2013
- ISBN:9787040370157
- 页数:212 页
第1章 绪论 1
1.1 绩效管理是教育现代化的必要手段 1
1.1.1 教育绩效评价的相关概念和新趋势 2
1.1.2 我国考试与评价的现状 6
1.1.3 大规模考试是学业质量评价的重要手段 9
1.1.4 再评价是考试评价公共信息服务的基础 11
1.2 研究问题的提出 15
1.2.1 利用大规模考试开展学业质量评价的必要性和可行性 15
1.2.2 学业质量评价的范例——PISA 21
1.2.3 发展性评价的基石——同一能力量表 25
1.2.4 整合现有大规模教育考试,构建考试评价体系 26
1.2.5 再评价提供共建共享的机制保证 28
1.3 研究目的和意义 31
1.4 研究方法 33
1.4.1 规范分析法 33
1.4.2 文献研究法 33
1.4.3 案例比较法 33
1.4.4 实证验证法 33
1.5 研究的基本思路、难点与不足 34
1.5.1 基本思路 34
1.5.2 研究难点与不足 34
第2章 学业质量评价与大规模教育考试概述 36
2.1 概念界定 36
2.1.1 考试与评价 36
2.1.2 大规模教育考试 38
2.1.3 学业质量评价 38
2.1.4 考试评价体系 40
2.2 理论依据 40
2.2.1 公共部门绩效评估理论 40
2.2.2 教育评价理论 41
2.2.3 增值评价理论 44
2.2.4 Rasch测量理论 47
2.2.5 发展性评价理论 53
2.3 基于大规模教育考试开展学业质量评价 55
2.3.1 基于大规模教育考试开展学业质量评价的技术诉求 56
2.3.2 基于大规模教育考试开展学业质量评价的社会政治诉求 58
2.3.3 基于大规模教育考试开展学业质量评价需要体制机制创新 60
2.4 教育考试评价体系的构建 61
2.4.1 教育考试评价体系构建的目的和主体 61
2.4.2 教育考试评价体系的实施过程 62
第3章 国外学业质量评价体系的模式借鉴 65
3.1 国家报告:美国国家教育进展评价 65
3.1.1 NAEP的形成与发展 65
3.1.2 NAEP的主要特点 70
3.1.3 大规模教育考试与NAEP相互补充 71
3.2 国家监管:英国考试评价体系 73
3.2.1 制度保障下的大规模教育考试评价体系 73
3.2.2 考试评价体系的体制机制创新 74
3.3 专业服务:荷兰学生监测评价系统 80
3.3.1 考试评价与教学紧密结合的学生监测评价系统 81
3.3.2 基于量化数据的学校自我评价 85
3.4 多元参与:日本考试评价体系 88
3.4.1 从大学入学考试制度衍生的考试评价体系 88
3.4.2 多元参与尊重个性的考试评价理念 90
3.4.3 国际化与信息化的导向 91
3.5 国际视野下构建我国考试评价体系的思考 91
3.5.1 坚持促进公平与提高质量的价值导向 92
3.5.2 重视数据指标的纵横对比 93
3.5.3 专业机构提供统一的考试评价 94
3.5.4 再评价成为不可或缺的一环 94
第4章 学业质量评价案例:PISA中国试测研究的实践与启示 95
4.1 PISA的理念与影响 95
4.1.1 简介 95
4.1.2 理念 97
4.1.3 影响 99
4.2 框架与体系 101
4.2.1 评价领域 101
4.2.2 学生问卷和学校问卷 103
4.3 工具与方法 106
4.3.1 工具 106
4.3.2 评价方法 114
4.4 对教育成效的评价 116
4.4.1 学习成就的差异 116
4.4.2 学习成就和机会公平 117
4.4.3 教育政策的调节作用 120
4.4.4 实现教育公平与均衡发展的政策建议 122
4.5 启示与借鉴 124
4.5.1 启示 125
4.5.2 借鉴 126
第5章 利用高考评价高中学业质量的实证研究:高考与素质教育的博弈 129
5.1 高考制度的变迁 130
5.1.1 “文革”前的高考 130
5.1.2 “文革”后的高考 130
5.2 高考评价高中教育学业质量的历史与现状 132
5.2.1 高考诸多矛盾的解析 132
5.2.2 高考用于学业质量评价的实践探索——某省高考量尺构建和中考到高考增值评价试验 137
5.2.3 高考用于学业质量评价的预实验——结合背景信息分析评价影响学业质量的因素 147
5.3 高考用于评价学业质量的体制机制——专业化考试机构是评价的条件和保障 155
5.3.1 评价对专业化考试机构的呼唤 155
5.3.2 专业化考试机构的职责 156
5.3.3 专业化考试机构最紧迫的任务 158
第6章 利用现有考试开展学业质量评价的考试评价体系建构 161
6.1 建构考试评价体系的方案设计 162
6.1.1 建构考试评价体系的目的 162
6.1.2 理想考试评价体系的特征 163
6.1.3 建构考试评价体系的技术和手段 164
6.2 利用现有考试开展学业质量评价的模式选择 168
6.2.1 非等组代表性抽样 168
6.2.2 纵向跟踪研究 169
6.3 利用现有考试开展学业质量评价的方法选择 170
6.3.1 实证的量化方法 170
6.3.2 质性与量化结合的方法 172
6.4 利用现有考试开展学业质量评价的实施程序 172
6.4.1 评价的准备 172
6.4.2 评价的实施 175
6.4.3 评价效度与信度的检验 177
6.4.4 评价的结果反馈 179
6.4.5 评价需关注的问题 181
6.5 利用现有考试开展学业质量评价的再评价 182
6.5.1 再评价将成为教育领域社会管理的重要内容 182
6.5.2 提高评价水准,挖掘考试评价服务功能 183
6.5.3 促进体系建设,健全学业质量评价机制 183
6.5.4 营造良好环境,保障学业质量评价公平 183
6.5.5 拓宽效标渠道,增强学业质量评价效益 184
第7章 展望与结语 185
7.1 基于大规模教育考试的学业质量评价的努力方向 185
7.1.1 制度保障 185
7.1.2 体系支撑 186
7.1.3 管办分离 187
7.1.4 资源整合 188
7.1.5 成果共享 189
7.2 基于大规模教育考试的学业质量评价展望 191
7.2.1 评价空间日益扩大 191
7.2.2 评价价值不断增加 192
7.2.3 评价机构趋向专业化 193
7.2.4 再评价成为一种必然 194
7.2.5 数据信息公开发挥更大效能 195
7.2.6 考试评价促进社会管理创新 196
7.2.7 评价公共服务日渐成熟 197
参考文献 199
后记 211
- 《国家执业药师考试历年真题试卷全解 2015-2019 中药学专业知识 1》黄坤主编 2020
- 《重庆市绿色建筑评价技术指南》重庆大学,重庆市建筑节能协会绿色建筑专业委员会主编 2018
- 《环境影响评价公众参与理论与实践研究》樊春燕主编 2019
- 《2019国家医师资格考试用书 中医执业助理医师资格考试全真模拟试卷与解析 第3版》国家医师资格考试研究组 2019
- 《2014年全新版浙江省人事考试参考用书 申论》曹文彪 2013
- 《国家教师资格考试辅导教材 思维导图全解 教育教学知识与能力 小学》师大教科文教材编写组 2020
- 《高中英语词汇考试指导》徐志江编著 2019
- 《英国皇家舞蹈学院舞蹈等级考试教材 组合与舞蹈 四级》陈婷译 2019
- 《江苏中小企业生态环境评价报告》南京大学金陵学院企业生态研究中心 2019
- 《中药学专业知识 1 国家执业药师考试指南 第7版 2019版》国家药品监督管理局执业药师资格认证中心 2018
- 《中风偏瘫 脑萎缩 痴呆 最新治疗原则与方法》孙作东著 2004
- 《水面舰艇编队作战运筹分析》谭安胜著 2009
- 《王蒙文集 新版 35 评点《红楼梦》 上》王蒙著 2020
- 《TED说话的力量 世界优秀演讲者的口才秘诀》(坦桑)阿卡什·P.卡里亚著 2019
- 《燕堂夜话》蒋忠和著 2019
- 《经久》静水边著 2019
- 《魔法销售台词》(美)埃尔默·惠勒著 2019
- 《微表情密码》(波)卡西亚·韦佐夫斯基,(波)帕特里克·韦佐夫斯基著 2019
- 《看书琐记与作文秘诀》鲁迅著 2019
- 《酒国》莫言著 2019
- 《全国高等中医药行业“十三五”创新教材 中医药学概论》翟华强 2019
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《高等数学试题与详解》西安电子科技大学高等数学教学团队 2019
- 《北京生态环境保护》《北京环境保护丛书》编委会编著 2018
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018