小儿脑瘫康复800问 修订版PDF电子书下载

第一章 脑瘫概述 1

1.何为小儿脑瘫？ 1

2.如何认识小儿脑瘫？ 1

3.脑瘫的流行病学情况如何？ 2

4.脑瘫的发病原因有哪些？ 2

5.脑瘫的神经病理学改变包括哪几个方面？ 3

6.脑瘫的高危因素有哪些？ 4

7.1—6个月脑瘫儿童的早期异常表现有哪些？ 4

8.6—12个月脑瘫儿童的早期异常表现有哪些？ 4

9.脑瘫分为哪几型？ 4

10.痉挛型脑瘫的特点有哪些？ 4

11.痉挛型双瘫的临床特点有哪些？ 5

12.痉挛型四肢瘫的临床特点有哪些？ 5

13.痉挛型偏瘫的临床特点有哪些？ 5

14.不随意运动型脑瘫的特点有哪些？ 6

15.共济失调型脑瘫的特点有哪些？ 6

16.脑瘫伴随的症状是什么？ 6

17.脑瘫常合并哪些功能障碍？ 7

18.诊断脑瘫需要哪些条件？ 7

19.脑瘫儿童的发展特点是什么？ 7

20.脑瘫儿童康复的基本原则有哪些？ 8

21.手术能治疗小儿脑瘫吗？ 8

22.脑瘫是否遗传？ 9

23.脑瘫的预后如何？ 9

24.何为发育境界儿？ 9

25.何为中枢性协调障碍？ 9

第二章 生长与发育 11

26.3个月正常婴儿与脑瘫患儿的运动功能有何不同？ 11

27.6个月正常婴儿与脑瘫患儿的运动功能有何不同？ 12

28.9个月正常婴儿与脑瘫患儿的运动功能有何不同？ 13

29.12个月正常幼儿与脑瘫患儿的运动功能有何不同？ 14

30.18个月儿童与脑瘫患儿的运动功能有何不同？ 15

31.2岁儿童与脑瘫患儿的运动功能有何不同？ 15

32.3个月婴儿正常与异常手部功能有何不同？ 15

33.6个月婴儿正常与异常手部功能有何不同？ 16

34.9个月婴儿正常与异常手部功能有何不同？ 16

35.1岁幼儿正常与异常手部功能有何不同？ 16

36.18个月儿童正常与异常手部功能有何不同？ 17

37.0—3个月婴儿正常与异常语言发育有何不同？ 17

38.6个月婴儿正常与异常语言发育有何不同？ 17

39.9个月婴儿正常与异常语言发育有何不同？ 18

40.1岁儿童正常与异常语言发育有何不同？ 18

41.1—2岁儿童正常与异常语言发育有何不同？ 18

第三章 康复治疗 20

第一节 理学疗法 20

一、Bobath疗法 20

42.何谓Bobath疗法？ 20

43.Bobath疗法的基本原理是什么？ 20

44.Bobath疗法对治疗师的要求有哪些？ 21

45.Bobath治疗可分为哪几个阶段进行？ 21

46.Bobath疗法基本手技有哪些？ 22

47.反射性抑制手技的基本手法有哪些？ 22

48.什么是关键点？ 22

49.头部关键点的控制有哪些？ 23

50.头部关键点的控制注意事项有哪些？ 23

51.肩关节的关键点控制有哪些？ 23

52.肩胛带的关键点控制有哪些？ 24

53.骨盆带关键点的控制有哪些？ 24

54.下肢关键点的控制有哪些？ 25

55.Bobath疗法的着眼点有哪些？ 25

56.评价与治疗一体化的重要性是什么？ 25

57.为什么要用动态的治疗手技？ 26

58.头控能力发育的必需条件有哪些？ 26

59.头控能力发育的阻碍因素有哪些？ 26

60.床上坐位头控促通手技有哪些？ 27

61.圆滚上坐位头控促通手技有哪些？ 27

62.球上俯卧位头控促通手技有哪些？ 28

63.伸腿坐位头控促使手技有哪些？ 28

64.促通头部回旋的手技有哪些？ 28

65.翻身运动发育的条件有哪些？ 29

66.阻碍翻身的因素有哪些？ 29

67.正常翻身模式与异常翻身模式有何不同？ 30

68.怎样从仰卧位上促通翻身？ 30

69.坐位控制能力发育的必需条件有哪些？ 31

70.坐位发育的阻碍因素有哪些？ 31

71.正确坐姿与脑瘫儿童异常坐姿有何不同？ 32

72.伸腿坐位平衡怎样促通？ 32

73.怎样促通坐位躯千的稳定与回旋？ 33

74.促通坐位上肢后方支撑的手技有哪些？ 33

75.坐位时促通上肢支撑能力的手技有哪些？ 33

76.侧坐位促通手技有哪些？ 34

77.从俯卧位→坐位转换怎样操作？ 34

78.侧坐位→四肢爬位转换促通手技有哪些？ 34

79.四肢爬位及四肢爬移动发育的必需条件有哪些？ 34

80.四肢爬位及四肢爬移动发育的阻碍因素有哪些？ 35

81.正常爬行模式与异常模式有何不同？ 36

82.如何利用圆滚进行四肢爬位训练？ 36

83.四肢爬平衡的促通手技有哪些？ 37

84.三点支撑促通手技有哪些？ 37

85.四肢爬移动促通手技有哪些？ 37

86.立位发育的必需条件有哪些？ 37

87.立位发育的阻碍因素有哪些？ 38

88.怎样促通足部与眼的协调？ 38

89.坐位时足部负重促通手技有哪些？ 38

90.怎样促通双膝立位？ 38

91.怎样促通单膝立位？ 39

92.双膝立位→单膝立位怎样转换？ 39

93.四肢爬位→单膝立位怎样转换？ 39

94.四肢爬位→蹲位怎样转换？ 39

95.怎样训练蹲位的重心移动？ 40

96.怎样使患儿从“大象姿势”起立？ 40

97.坐位→立位促通手技有哪些？ 40

98.立位重心转移的促通手技有哪些？ 40

99.促通立位平衡的手技有哪些？ 41

100.步行发育的必需条件有哪些？ 41

101.步行发育的阻碍因素有哪些？ 41

102.侧方行走促通手技有哪些？ 41

103.怎样促通正常步行模式？ 42

二、Vojta疗法 42

104.Vojta疗法的概念？ 42

105.Vojta疗法的基本原理是什么？ 42

106.Vojta疗法的早期应用有何意义？ 43

107.Vojta疗法优点与存在问题有哪些？ 43

108.Vojta疗法的注意事项有哪些？ 44

109.什么是诱发带？ 44

110.反射性俯爬（R—K）的出发姿势有哪些？ 44

111.反射性俯爬的主诱发带有哪些？ 45

112.辅助诱发带有哪些？有何作用？ 45

113.反射性俯爬运动的标准反应模式有哪些？ 45

114.反射性俯爬的基本手技有哪些？ 46

115.R—K1的操作要领有哪些？ 46

116.R—K2A法的操作要领有哪些？ 46

117.R—K2B法的操作要领有哪些？ 47

118.R—K变法的操作要领有哪些？ 47

119.R—K诱导产生的运动主要有哪些？ 48

120.反射性翻身（R—U）的出发姿势有哪些？ 48

121.R—U的诱发带及用力方向有哪些？ 49

122.R—U所诱发的反应有哪些？ 49

三、上田疗法 49

123.什么是上田疗法？ 49

124.上田疗法的基本原理及主要操作手法有哪些？ 50

125.颈部法的操作手技及如何应用？ 50

126.颈、骨盆法的操作手技及如何应用？ 50

127.上肢法的操作手技及如何应用？ 51

128.下肢法的操作手技及如何应用？ 51

129.上田疗法的注意事项有哪些？ 52

四、针对脑瘫各型特点的训练手技 52

130.痉挛型脑瘫患儿为什么会出现屈髋？ 52

131.针对屈髋如何训练？ 53

132.痉挛型脑瘫患儿为什么会出现屈膝？ 53

133.针对屈膝如何训练？ 54

134.痉挛型脑瘫患儿为什么会出现膝反张？ 54

135.针对膝反张如何训练？ 55

136.痉挛型脑瘫患儿为什么会出现尖足？ 55

137.针对尖足如何训练？ 55

138.痉挛型脑瘫患儿为什么会出现代偿性运动？ 56

139.如何纠正代偿性运动？ 56

140.痉挛型脑瘫患儿为什么体位转换能力差？ 57

141.怎样进行体位转换能力训练？ 57

142.痉挛型脑瘫患儿独走时会出现哪些异常步态？ 58

143.如何纠正这些异常步态？ 58

144.痉挛型双瘫患儿如何降低肌张力？ 58

145.痉挛型双瘫患儿如何提高肌力？ 60

146.痉挛型双瘫患儿的训练范例有哪些？ 61

147.痉挛型脑瘫的引导式促通方法有哪些？ 63

148.痉挛型脑瘫平衡及感觉统合如何训练？ 64

149.偏瘫患儿治疗的目标有哪些？ 64

150.抑制偏瘫患儿的异常模式有哪些？ 65

151.偏瘫患儿怎样进行仰卧位的训练？ 65

152.偏瘫患儿怎样进行侧卧位的训练？ 65

153.偏瘫患儿怎样进行坐位的训练？ 66

154.偏瘫患儿怎样进行四点位的训练？ 66

155.偏瘫患儿怎样进行立位和步行的训练？ 67

156.不随意运动型脑瘫为什么头控能力差？如何训练？ 67

157.不随意运动型脑瘫为什么要注重头控能力和中线位活动的训练？ 68

158.不随意运动型脑瘫为什么没有或缺少中线位运动？ 68

159.不随意运动型脑瘫患儿无中线位活动如何训练？ 68

160.怎样纠正不随意运动型脑瘫上半身非对称性姿势？ 69

161.怎样纠正不随意运动型脑瘫颈部和躯干的过伸展模式？ 69

162.如何提高不随意运动型脑瘫的稳定性？ 70

163.不随意运动型脑瘫独走时会出现哪些异常步态？如何纠正？ 70

164.不随意运动型脑瘫如何进行步行训练？ 70

165.不随意运动型脑瘫的引导式促通方法有哪些？ 70

166.共济失调患儿治疗的原则是什么？ 71

167.怎样促进共济失调患儿的平衡反应？ 71

168.共济失调型脑瘫患儿为什么要以平衡训练（感觉统合）为主？ 71

169.怎样控制共济失调患儿肩、躯干不稳定的问题？ 72

170.怎样诱发共济失调型患儿下肢的分离？立位保持？ 72

171.怎样促通共济失调型患儿的步行？ 72

172.步态分析包括哪些内容？ 72

173.治疗师如何对患儿进行步态分析？ 73

174.脑瘫患儿感觉统合失调的主要表现有哪些？ 73

175.感觉统合训练主要解决哪些问题？ 74

176.脑瘫患儿如何进行较为复杂的多功能综合训练？ 74

177.家长如何让患儿在日常生活中得到训练？ 74

178.脑瘫患儿如何进行翻身训练？ 75

179.脑瘫患儿如何进行坐位训练？ 75

180.脑瘫患儿如何进行爬行训练？ 76

181.脑瘫患儿如何进行立位训练？ 77

182.脑瘫患儿如何进行步行训练？ 78

183.痉挛型脑瘫家庭训练原则及家庭训练方法有哪些？ 79

184.痉挛型四肢瘫如何做家庭训练？ 79

185.痉挛型偏瘫如何做家庭训练？ 79

186.不随意运动型脑瘫患儿家庭训练原则及家庭训练方法有哪些？ 80

187.共济失调型脑瘫患儿家庭训练原则及家庭训练方法有哪些？ 80

五、脑瘫的运动功能评价 81

188.评价的目的是什么？ 81

189.评价的原则有哪些？ 81

190.参加评价的人员有哪些？ 82

191.什么是肌力？ 82

192.什么是代偿性运动模式？ 82

193.什么是联合反应？什么是联合运动？ 83

194.什么是基本自律反应？ 83

195.肌力检查的目的是什么？ 83

196.肌力检查的禁忌证和适应证有哪些？ 84

197.徒手肌力检查如何分级？ 84

198.下肢大关节活动时的主要动作肌肉有哪些？ 84

199.主要关节活动的范围如何？ 85

200.肌张力如何分级？ 85

201.仰卧位怎样进行肌张力的检查？ 86

202.俯卧位怎样进行肌张力的检查？ 87

203.坐位如何进行肌张力的检查？ 87

204.四点支持位怎样进行肌张力的检查？ 88

205.膝立位和单膝立位怎样进行肌张力的检查？ 88

206.立位和步行怎样进行肌张力的检查？ 88

207.怎样评价各类型的肌张力特点？ 89

208.各类型脑瘫患儿运动功能的主要问题有哪些？ 90

209.异常姿势、运动模式的种类有哪些？ 91

210.评价中有哪些相关问题？ 92

211.姿势肌紧张种类有哪些？ 92

212.姿势肌紧张怎样进行程度判定？ 93

213.姿势肌紧张如何进行评价？ 93

214.什么是挛缩？ 93

215.什么是畸形？ 93

216.脑瘫患儿常见哪些关节的挛缩与畸形？ 94

217.针对挛缩与畸形应采取哪些对策？ 94

218.仰卧位时应怎样观察患儿的情况？ 95

219.俯卧位时应怎样观察患儿的情况？ 96

220.坐位时应怎样观察患儿的情况？ 97

221.膝立位和单膝立位应怎样观察患儿的情况？ 98

222.立位和步行时应怎样观察患儿的情况？ 98

223.仰卧位姿势紧张的检查方法有哪些？ 98

224.俯卧位姿势紧张的检查方法有哪些？ 99

225.坐位、膝立位姿势紧张的检查方法有哪些？ 99

226.立位姿势紧张的检查方法有哪些？ 100

227.仰卧位异常性检查要点有哪些？ 100

228.俯卧位异常性检查要点有哪些？ 101

229.坐位异常性检查要点有哪些？ 101

230.四肢爬位异常性检查要点有哪些？ 102

231.膝立位的异常性检查要点有哪些？ 102

232.立位的异常性检查要点有哪些？ 103

233.对不能步行的年长儿观察应注意哪些事项？ 103

234.怎样设定治疗目标？ 103

235.怎样制订具体的治疗方法？ 104

六、常用器械与应用 104

236.什么是Bobath球？规格是怎样的？ 104

237.患儿俯卧于Bobath球上的主要手技和作用是什么？ 105

238.患儿仰卧于Bobath球上的主要手技和作用是什么？ 106

239.患儿坐位于Bobath球上的主要手法和作用是什么？ 106

240.什么是圆滚？作用和主要训练手技是怎样的？ 106

241.举例说明怎样正确使用圆滚让其发挥作用？ 108

242.什么是三角垫？使用方法是怎样的？ 108

243.木箱的作用和使用方法是怎样的？ 109

244.平衡板的作用是什么？ 110

245.平衡杠的使用方法和作用是什么？ 110

246.训练楼梯的作用和使用方法是怎样的？ 111

247.姿势镜的作用和使用方法是怎样的？ 111

248.如何应用爬行器和步行器？ 112

第二节 作业疗法 113

一、作业疗法的基本概念 113

249.何谓作业疗法？ 113

250.作业疗法的目的是什么？ 113

251.作业疗法的流程是怎样的？ 114

252.作业疗法的适应证有哪些？ 114

253.作业疗法的评估内容有哪些？ 114

254.作业疗法的注意事项有哪些？ 115

255.作业治疗师应具备的素质有哪些？ 115

256.作业治疗师与家长交谈时应了解哪些内容？ 116

257.按作业活动技能成分可分哪几类？ 116

258.作业治疗室的教具可分为哪几类？ 117

259.上肢的功能有哪些？ 117

260.儿童手的重要性是什么？ 117

261.手的功能模式有哪些？ 118

262.手部包括哪些功能？ 118

263.手部动作的发展在儿童心理发展上有何重要意义？ 119

264.手部功能发展的基本原则是什么？ 119

265.影响手部功能发展的因素有哪些？ 119

266.手的休息位及功能位有哪些？ 120

267.造成手部畸形的原因是什么？ 121

268.作业疗法对脑瘫儿童的治疗原则有哪些？ 121

269.作业疗法对不同障碍的脑瘫儿童各具有哪些不同的治疗目标？ 121

270.促进脑瘫儿童独立生活的作业疗法有哪些？ 121

二、训练方法 122

271.对肩关节内收、内旋位挛缩如何进行牵拉训练？ 122

272.对肩关节内收、手屈曲内收位挛缩如何进行牵拉训练？ 123

273.如何训练增加肩胛带的自主控制、提高上肢的稳定性？ 124

274.如何训练促进手臂与肩胛带的动作分离？ 124

275.对肘关节屈曲位挛缩如何进行牵拉训练？ 125

276.如何训练诱发肘关节伸直？ 125

277.如何进行上肢支撑能力的训练？ 126

278.手臂侧方伸展如何训练？ 127

279.如何训练坐位平衡、诱发保护性伸展反应？ 127

280.脑瘫儿童手部训练的基本原则是什么？ 127

281.脑瘫儿童手功能的常见表现形式有哪些？ 128

282.脑瘫儿童手精细运动功能的训练原则是什么？ 128

283.脑瘫儿童尽早训练手部的重要性是什么？ 129

284.如何对脑瘫儿童进行手部功能训练？ 129

285.如何加强脑瘫儿童用手意识？ 130

286.脑瘫儿童训练手指控制的方法有哪些？ 131

287.拇指的功能是什么？如何训练手指动作？ 131

288.如何训练患儿利用后三指去抓握物件？ 132

289.对于视觉有问题的儿童如何训练掌心抓握？ 132

290.对体能控制有问题的儿童如何练习掌心抓握？ 133

291.如何训练利用前三指去抓握物件？ 133

292.握物的能力包括哪些？ 134

293.综合性手部动作训练有哪些？ 134

294.偏瘫型脑瘫儿童如何训练上肢协调与双手的灵活性？ 135

295.双手协调及手眼协调性如何训练？ 135

296.如何培养脑瘫儿童的游戏与认知能力？ 136

297.脑瘫儿童释放物件会有哪些问题？如何训练？ 136

298.如何训练诱发双手在中线位上的活动能力？ 137

299.如何训练儿童双手传递玩具？ 138

300.感觉统合失调对日常生活所造成的影响有哪些？ 138

301.作业疗法治疗感觉统合失调的目的是什么？ 139

302.促进感知觉运动功能作业疗法的目的是什么？ 139

303.如何加强脑瘫儿童的触觉训练？ 140

304.如何进行拍球训练？ 140

三、ADL训练 141

305.何谓ADL？ 141

306.ADL的训练原则是什么？ 141

307.决定ADL训练的因素是什么？ 142

308.对ADL实施训练计划的要求有哪些？ 142

309.正常儿童穿衣技巧发展过程如何？ 143

310.脑瘫儿童进食困难的原因有哪些？如何进行喂食训练？ 143

311.脑瘫儿童如何进行独自进食训练？ 144

312.脑瘫儿童如何进行更衣训练？ 145

313.偏瘫儿童如何进行更衣训练？ 146

314.对脑瘫儿童穿衣训练的建议及训练时的注意事项有哪些？ 146

315.脑瘫儿童如何进行如厕动作训练？ 147

316.脑瘫儿童如厕训练中需考虑什么情况？ 148

317.脑瘫儿童如何进行沐浴训练？ 149

318.脑瘫儿童如何进行书写动作训练？ 149

319.脑瘫儿童如何进行社会的适应性训练？ 150

320.脑瘫儿童应用辅助器具的目的是什么？ 151

321.改善上肢功能障碍和预防、矫正畸形的辅助器具有哪些？ 151

322.如何练习手持彩笔图画？ 152

323.如何训练使用剪刀？ 153

324.矫形手托的种类及功能有哪些？ 153

325.佩戴手托的步骤及佩戴后的注意事项有哪些？ 154

326.痉挛型四肢瘫儿童日常生活中的训练方法有哪些？ 154

327.痉挛型偏瘫儿童日常生活中的训练方法有哪些？ 155

328.痉挛型双瘫儿童日常生活中的训练方法有哪些？ 155

329.不随意运动型儿童日常生活中的训练方法有哪些？ 156

330.如何让脑瘫儿童参与社会、自食其力？ 156

第三节 语言疗法 157

一、语言疗法的基本概念 157

331.何谓语言？ 157

332.语言治疗学的定义是什么？ 157

333.语言训练的条件要求和训练时间安排是怎样的？ 157

334.语言训练的原则有哪些？ 158

335.常见语言障碍的种类有哪些？ 158

336.影响语言康复的因素有哪些？ 158

337.语言训练注意事项有哪些？ 159

338.与语言有关的主要脑区有哪些？ 159

339.左右大脑半球对语言表达能力的影响有哪些？ 160

340.正常言语的运动控制是如何实现的？ 160

341.进食功能与言语有何关系？ 161

342.语言障碍检查的目的是什么？ 161

343.语言障碍检查与语言评价的关系是什么？ 161

344.构音障碍分哪几类？ 162

345.何谓运动性构音障碍？ 162

346.发音器官形态与功能检查包括哪些内容？ 162

347.胸腹部形态检查包括哪些内容？ 162

348.呼吸状况检查包括哪些内容？ 163

349.口鼻呼吸分离状况检查内容有哪些？ 163

350.如何进行发音器官形态检查？ 163

二、脑瘫的语言康复 164

351.导致脑瘫儿童语言发育迟缓的原因是什么？ 164

352.脑瘫儿童语言障碍的检查有哪些？ 164

353.痉挛型脑瘫构音障碍的临床表现有哪些？ 164

354.不随意运动型脑瘫构音障碍的临床表现有哪些？ 164

355.失调型脑瘫构音障碍的临床表现有哪些？ 165

356.脑瘫儿童存在哪些方面的语言障碍？ 165

357.脑瘫儿童进食能力存在哪些问题？ 165

358.对脑瘫儿童进行呼吸训练的意义是什么？ 165

359.如何进行婴幼儿脑瘫的呼吸训练？ 166

360.有一定理解能力脑瘫儿的呼吸训练如何进行？ 166

361.如何进行颌抬高训练？ 166

362.口面肌群运动训练的目的是什么？ 166

363.如何进行口唇的运动训练？ 166

364.舌肌运动训练的目的是什么？ 167

365.如何进行舌肌的运动训练？ 167

366.软腭运动训练的目的是什么？ 167

367.如何进行软腭的运动训练？ 167

368.怎样进行感觉刺激训练？ 167

369.怎样进行压力、牵拉与抵抗技术训练？ 168

370.怎样进行脑瘫儿童唇音的构音训练？ 168

371.怎样进行脑瘫儿童舌根音的构音训练？ 168

372.怎样进行脑瘫儿童舌尖音的构音训练？ 168

373.构成言语节奏的要点是什么？ 168

374.脑瘫儿童言语节奏的训练方法是什么？ 169

375.对行为障碍脑瘫儿童的首要措施是什么？ 169

376.脑瘫儿童语言障碍的预后如何？ 169

377.如何避免脑瘫儿童的“二次性障碍”？ 170

三、语言发育迟缓的语言康复 170

378.何谓语言发育迟缓？ 170

379.语言发育迟缓的病因有哪些？ 170

380.何谓S-S法语言发育迟缓检查？ 170

381.S-S法检查分几部分进行？ 171

382.日常生活交流态度检查的内容有哪些？ 171

383.符号形式与指示内容关系分哪几个阶段？ 172

384.操作性课题的检查内容有哪些？ 173

385.语言发育迟缓儿童的治疗原则是什么？ 173

386.语言发育迟缓儿童语言训练包括哪些内容？ 173

387.处于事物、事态理解困难儿童的临床表现有哪些？ 174

388.对事物、事态理解困难儿童的训练方法有哪些？ 174

389.处于事物基础概念阶段的儿童临床表现有哪些？ 175

390.对处于事物基础概念阶段儿童的训练方法有哪些？ 175

391.对事物符号理解表达阶段儿童的临床表现有哪些？ 176

392.对事物符号理解、表达阶段儿童的训练方法有哪些？ 176

393.处于组句阶段儿童的临床表现有哪些？ 176

394.对于组句阶段儿童的训练方法有哪些？ 177

395.处于句子形式阶段儿童的临床表现有哪些？ 177

396.对于句子形式阶段儿童的训练方法有哪些？ 177

397.何谓手势符号？ 178

398.手势符号有何特点？ 178

399.手势符号有哪几种？ 178

400.交流训练的目的是什么？ 179

401.如何进行日常生活交流态度训练？ 179

402.轻度精神发育迟滞儿童的语言障碍预后怎样？ 179

403.中度精神发育迟滞儿童的语言障碍预后怎样？ 180

404.重度精神发育迟滞儿童的语言障碍预后怎样？ 180

405.极重度精神发育迟滞儿童的语言障碍预后怎样？ 180

第四节 早期干预 180

一、早期干预基本概念 180

406.早期干预的概念及目的是什么？ 180

407.早期干预的内容有哪些？ 181

408.早期干预的对象有哪些？ 181

409.早期干预的方式有哪些？ 182

410.早期干预的效果怎样？ 182

411.早期干预的关键年龄多大？ 182

412.对初次进行早期干预患儿检查的内容有哪些？ 183

413.婴幼儿体重增长的规律是什么？ 183

414.婴幼儿身长增长的规律是什么？ 184

415.婴幼儿头围增长的规律是什么？ 184

416.婴幼儿视觉发育的规律是什么？ 184

417.婴幼儿听觉发育的规律是什么？ 185

418.婴幼儿嗅觉、味觉、触觉发育的规律是什么？ 185

419.婴幼儿知觉发育的规律是什么？ 186

420.婴儿辅食添加的指导原则是什么？ 186

421.婴幼儿如何补充钙剂？ 187

422.什么是注意？其发展规律怎样？ 187

423.什么是记忆？其发展规律怎样？ 187

424.什么是思维？其发展规律怎样？ 188

425.什么是情绪、情感？其发展规律怎样？ 188

426.什么是个性？自我意识？其发展规律怎样？ 189

427.什么是感知觉？包括的内容有哪些？ 189

428.什么是气质？其发育特点怎样？ 190

429.什么是性格？其发育特点怎样？ 190

二、婴幼儿感觉统合失调训练 191

430.何谓感觉统合功能失常？其成因是什么？ 191

431.前庭过敏型及前庭觉过弱型患儿的表现有哪些？ 191

432.重力不安型患儿的表现有哪些？ 191

433.触觉过敏型患儿的表现有哪些？ 192

434.触觉迟钝型患儿的表现有哪些？ 192

435.触觉依赖型患儿的表现有哪些？ 192

436.感觉反应低的婴幼儿触觉治疗的内容有哪些？ 193

437.感觉反应过敏的婴幼儿触觉训练内容有哪些？ 193

438.感觉反应低的婴幼儿本体感觉训练内容有哪些？ 193

439.感觉反应过敏的婴幼儿本体感觉的训练内容有哪些？ 193

440.感觉反应低的婴幼儿前庭训练内容有哪些？ 193

441.感觉反应过敏的婴幼儿前庭训练的内容有哪些？ 194

442.有自闭倾向婴幼儿的表现及训练内容有哪些？ 194

三、早期干预的训练内容 194

443.抬头能力差的患儿训练的内容有哪些？ 194

444.头后仰易打挺患儿的训练内容有哪些？ 195

445.不会翻身的患儿训练内容有哪些？ 196

446.坐不稳的患儿训练内容有哪些？ 196

447.不会爬的患儿训练内容有哪些？ 197

448.不会站、不会走的患儿训练内容有哪些？ 197

449.下肢肌张力高、尖足患儿训练内容有哪些？ 198

450.上肢肌张力高患儿训练内容有哪些？ 198

451.手握拳紧张的患儿训练内容有哪些？ 198

452.不能主动抓物的患儿训练内容有哪些？ 199

453.不能拇示指捏取的患儿训练内容有哪些？ 199

454.手眼不协调的患儿训练内容有哪些？ 200

455.视听觉障碍的患儿训练内容有哪些？ 200

456.如何诱导患儿主动发音？ 201

457.如何加强患儿的语言理解能力？ 201

458.如何培养患儿的注意力？ 202

459.如何培养患儿的记忆力？ 202

460.如何与患儿进行情感交流？ 203

461.如何加强患儿的生活自理能力？ 203

462.如何培养患儿对玩具的兴趣？ 204

463.玩具的分类有哪些？ 204

464.婴幼儿玩具选择的原则是什么？ 205

465.1—6个月婴儿适合的玩具及书刊有哪些？ 205

466.1—6个月婴儿玩具及书刊的玩教方法有哪些？ 205

467.7—12个月婴儿适合的玩具及书刊有哪些？ 206

468.7—12个月婴儿玩具及书刊的玩教方法有哪些？ 206

469.12—18个月幼儿适合的玩具及书刊有哪些？ 207

470.12—18个月幼儿玩具及书刊的玩教方法有哪些？ 207

471.婴幼儿游戏的方式及重要性有哪些？ 208

472.适合于0—1个月婴儿的游戏训练有哪些？ 208

473.适合于2个月婴儿的游戏训练有哪些？ 208

474.适合于3个月婴儿的游戏训练有哪些？ 209

475.适合于4个月婴儿的游戏训练有哪些？ 209

476.适合于5个月婴儿的游戏训练有哪些？ 209

477.适合于6个月婴儿的游戏训练有哪些？ 210

478.适合于7—8个月婴儿的游戏训练有哪些？ 210

479.适合于9—10个月婴儿的游戏训练有哪些？ 211

480.适合于11—12个月婴儿的游戏训练有哪些？ 211

481.适合于13—15个月幼儿的游戏训练有哪些？ 212

482.适合于16—18个月幼儿的游戏训练有哪些？ 212

483.婴儿被动干预体操简介有哪些内容？ 212

484.婴儿按摩操简介有哪些内容？ 213

485.家庭在早期干预中的作用是什么？ 213

第五节 特殊教育 214

一、蒙台梭利教育 214

486.何谓蒙台梭利教育？ 214

487.蒙台梭利对教育的定义是什么？ 214

488.蒙台梭利教育的基本原则是什么？ 214

489.蒙台梭利教育如何对儿童进行分期？各分期的特点是什么？ 215

二、智力测验 215

490.智力的科学定义是什么？ 215

491.影响智力发展的因素是什么？ 216

492.智力测验在临床上的应用有哪些？ 216

493.智力测验对康复教育工作有何指导作用？ 216

494.临床常用的测试方法有哪几种？ 216

495.如何参考测试结果进行训练？ 217

496.如何针对不同的孩子进行训练？ 217

497.治疗师与家长交流的重要性有哪些？ 217

三、特殊教育的基本概念 218

498.特殊教育包括什么？ 218

499.何谓特殊教育课程？ 218

500.何谓学前特殊教育？ 218

501.脑瘫患儿特殊教育的重要意义是什么？ 218

502.为什么说特殊教育是全面康复的重要环节？ 219

503.脑瘫儿童的教育课程有什么特殊性？ 219

504.何谓个别教育？ 219

505.何谓集体训练？ 219

506.何谓集体训练课程？ 220

507.集体训练的方法及适合年龄是什么？ 220

508.集体训练有何优点？ 220

509.何谓潜能？ 220

510.何谓教学方法？ 220

511.正确教学方法有何重要意义？ 221

512.不正确教学方法有何严重后果？ 221

四、精神发育迟滞患儿训练内容 221

513.何谓精神发育迟滞？ 221

514.精神发育迟滞的病因有哪些？ 221

515.精神发育迟滞儿童的教育目标是什么？ 222

516.针对精神发育迟滞儿童的特殊教学方法有哪些？ 222

517.精神发育迟滞儿童与正常儿童在学习上的差别是什么？ 222

518.精神发育迟滞儿童有哪些个性特征？ 222

519.针对精神发育迟滞儿童认知和个性的特点在教学上应采取哪些方法？ 222

520.精神发育迟滞儿童系统化教学策略应注意些什么？ 223

521.怎样让精神发育迟滞儿童在教学中体验成功？ 223

522.轻度精神发育迟滞儿童的临床表现有哪些？ 223

523.轻度精神发育迟滞儿童的教育目标有哪些？ 223

524.轻度精神发育迟滞儿童的训练方法有哪些？ 224

525.中度精神发育迟滞儿童的临床表现有哪些？ 224

526.中度精神发育迟滞儿童的教育目标有哪些？ 224

527.中度精神发育迟滞儿童的训练方法有哪些？ 224

528.重度精神发育迟滞儿童的临床表现有哪些？ 224

529.重度精神发育迟滞儿童的教育目标有哪些？ 225

530.重度精神发育迟滞儿童的训练方法有哪些？ 225

531.何谓行为矫正法？ 225

532.何谓缺陷行为和动作？ 225

533.什么是模仿法？ 225

534.为什么说模仿是精神发育迟滞儿童教学的一种主要方法？ 225

535.何谓游戏法？ 226

536.何谓过度学习法？对精神发育迟滞儿童进行过度学习法有何重要意义？ 226

537.何谓多重感觉教学法？其理论依据是什么？ 226

538.为何教学活动要多变化？ 226

539.如何在教学中让儿童获得成功？ 226

五、音乐疗法 227

540.音乐的功能是什么？ 227

541.音乐教育对于学前儿童的作用是什么？ 227

542.为何说音乐教育能够促进儿童大脑的发展？ 227

543.为何说良好的音乐教育能够促进儿童肢体运动能力的提高？ 228

544.为何说音乐教育能够促进儿童语言的发展？ 228

545.如何选择早操的歌曲？ 228

546.选择正确曲目的重要性是什么？ 229

第六节 中医学疗法 229

一、脑瘫的中医辨证 229

547.小儿脑瘫的中医病名是什么？ 229

548.小儿脑瘫的中医病因是什么？ 229

549.小儿脑瘫的中医病机是什么？ 230

550.小儿脑瘫的中医病理是什么？ 230

551.什么是“五迟”“五软”“五硬”？ 231

552.“五迟”“五软”“五硬”的原因是什么？ 231

553.“五迟”“五软”“五硬”的主证是什么？ 231

554.何谓脑瘫的中医诊察之望诊？ 231

555.何谓脑瘫的中医诊察之闻诊？ 233

556.何谓脑瘫的中医诊察之问诊？ 233

557.何谓脑瘫的中医诊察之切诊？ 234

558.中医对脑的认识有哪些？ 235

559.脑与五脏的关系是什么？ 235

560.脑与经络的关系是什么？ 236

561.小儿脑瘫的中医辨证分型有哪些？ 236

562.先天不足，肝肾虚损型脑瘫的辨证要点有哪些？ 236

563.后天失养，脾肾亏虚型脑瘫的辨证要点有哪些？ 236

564.痰瘀互阻，脑窍闭塞型脑瘫的辨证要点有哪些？ 236

565.肝肾阴虚，虚风内动型脑瘫的辨证要点有哪些？ 237

566.传统中医脑瘫康复疗法有哪些？ 237

二、脑瘫的针灸疗法 237

567.什么是脑瘫的针灸治疗？ 237

568.针灸的治疗作用体现在哪里？ 237

569.针刺对周围神经的影响有哪些？ 238

570.针灸对脑干网状结构功能的影响有哪些？ 238

571.针灸对丘脑和大脑的影响是什么？ 238

572.针灸的注意事项有哪些？ 238

573.小儿脑瘫的针灸治疗有哪些针法？ 239

574.什么是靳三针疗法？ 239

575.靳三针疗法如何选穴？ 239

576.什么是头针？ 240

577.头针刺激区是如何确定的？ 240

578.什么是“醒脑开窍针法”？ 241

579.醒脑开窍针法如何治疗小儿脑瘫？ 241

580.醒脑开窍针法如何辨证分型配穴？ 241

581.督脉针法如何选取穴位？ 241

582.八卦针法如何选穴？ 242

583.灵龟八法穴位开合规律如何选取穴位？ 242

584.不随意型脑瘫能否针灸？ 242

585.脑瘫并发癫痫能否针灸？ 243

586.电刺激对小儿脑瘫的治疗作用是什么？ 243

587.小儿脑瘫针灸治疗时如何应用电针？ 243

588.针刺异常情况的处理有哪些？ 243

589.什么是脑瘫的小针刀疗法？ 244

590.什么是脑瘫的水针疗法？ 244

591.水针疗法如何选穴和操作？ 244

592.什么是脑瘫的耳针疗法？ 245

593.耳针疗法如何选穴定位和操作？ 245

三、脑瘫的推拿疗法 245

594.什么是小儿脑瘫的推拿疗法？ 245

595.推拿治疗脑瘫的中医理论基础是什么？ 245

596.推拿治疗脑瘫的基本原理是什么？ 246

597.推拿治疗脑瘫的机制是什么？ 246

598.推拿疗法的作用是什么？ 246

599.推拿治疗的优点有哪些？ 247

600.小儿推拿治疗应做到哪几点？ 247

601.小儿脑瘫推拿的常用手法有哪些？ 247

602.推拿疗法的注意事项有哪些？ 248

603.小儿脑瘫的推拿治疗如何操作？ 248

604.如何用推拿疗法健脾和胃、增进食欲、强壮身体？ 249

605.如何用推拿疗法预防小儿脊柱畸形的发生？ 249

606.如何与功能训练相结合，运用推拿疗法？ 249

607.如何用推拿疗法进行经络疏通？ 250

608.如何用推拿疗法进行脏腑调理？ 250

609.如何用推拿手法治疗痉挛型脑瘫？ 250

610.如何用推拿手法治疗肌张力低下型脑瘫？ 251

611.什么是脑瘫的经络导平疗法？ 251

612.什么是脑瘫并发癫癎的推拿疗法？ 252

四、脑瘫的中药浴熏蒸疗法 252

613.什么是脑瘫的中药药浴熏蒸疗法？ 252

614.药浴的机制是什么？ 252

615.小儿脑瘫药浴治疗可以选用什么中药？ 252

616.如何熬制药浴中药？ 253

617.药浴的浸浴方式是什么？ 253

618.药浴的注意事项有哪些？ 253

五、其他疗法及饮食调理 253

619.什么是点穴？ 253

620.小儿脑瘫的点穴疗法怎样操作？ 254

621.小儿脑瘫的拔罐疗法是什么？ 254

622.艾灸治疗脑瘫的原理是什么？ 254

623.艾灸治疗的注意事项有哪些？ 255

624.艾灸疗法的施灸部位有哪些？ 255

625.艾灸疗法的施灸方法有哪些？ 255

626.什么是小儿脑瘫的经络传导疗法？ 256

627.什么是小儿脑瘫的中医饮食调理？ 256

628.小儿脑瘫的常用食疗法和食疗处方有哪些？ 257

六、脑瘫其他并发症的中医疗法 258

629.何谓脑瘫并发智力低下的中医治疗？ 258

630.脑瘫并发弱视中医如何治疗？ 259

631.脑瘫并发斜视如何进行中医治疗？ 259

632.何谓脑瘫并发听力障碍的中医治疗？ 260

633.何谓脑瘫并发流涎的中医治疗？ 260

634.如何用推拿疗法治疗脑瘫小儿夜啼？ 260

第七节 康复护理 261

635.什么是康复护理？ 261

636.康复护理的目的是什么？ 261

637.康复护理的指导思想有哪几方面？ 261

638.康复护理的特点有哪些？ 262

639.康复护理的内容有哪些？ 262

640.康复护理的方法包括什么？ 263

641.康复护理与一般护理的相同点有哪些？ 263

642.康复护理与一般护理的不同点有哪些？ 263

643.康复护理程序是什么？ 265

644.康复护理过程具体分几个步骤？ 265

645.康复护理怎样评估？ 266

646.如何制订护理目标和计划？ 266

647.康复护理如何进行评价？ 267

648.康复护理的实施包括哪几个步骤？ 267

649.康复护士在康复治疗中的作用有哪些？ 268

650.康复护理的基本技术有哪些？ 269

651.康复护理工作的原则是什么？ 269

652.体位转换的意义是什么？ 269

653.体位转换的健康教育指导有哪些？ 269

654.使用轮椅移动时的注意事项是什么？ 270

655.营养与饮食的重要性是什么？ 270

656.排泄的援助方法有哪些？ 270

657.怎样指导患儿进行膀胱功能训练？ 271

658.排便功能训练的健康教育包括什么？ 271

659.排便功能训练的具体措施有哪些？ 272

660.个人清洁卫生的内容有哪些？ 272

661.怎样指导患儿穿脱衣服？ 273

662.护士如何协助脑瘫患儿的手部动作训练？ 274

663.如何在娱乐中促进脑瘫患儿的功能训练？ 275

664.应如何指导家长对脑瘫患儿采取舒适的睡眠姿势？ 276

665.如何扶抱脑瘫患儿？ 276

666.怎样指导脑瘫患儿进食？ 277

667.如何护理吞咽困难的脑瘫患儿？ 278

668.父母在康复训练中的角色是什么？ 278

669.药物在脑瘫治疗中的作用是什么？ 279

670.常用的脑代谢促进药物有几种？ 279

671.脑瘫儿童静脉输液的部位选择应注意什么？ 280

672.如何对脑瘫患儿进行心理指导？ 281

673.脑瘫患儿健康教育的内容包括哪些方面？ 282

674.长期卧床或制动的不良反应有哪些？ 284

675.长期卧床或制动患儿的护理要点是什么？ 284

676.长期卧床患儿如何预防压疮？ 285

677.如何预防和控制脑瘫患儿的医院内感染？ 286

678.癫癎儿童的心理障碍包括什么？ 286

679.影响癫癎儿童行为因素有哪些？ 287

680.癫癎儿童认知障碍的影响因素有哪些？ 287

681.癫癎儿童的生活质量怎样？ 288

682.如何对癫癎儿童心理障碍进行干预？ 288

683.如何观察抗癫癎药物的不良反应？ 289

第八节 高压氧治疗 290

684.什么叫做高压氧及高压氧疗法？ 290

685.1960年，荷兰人Boerema发表了《无血生命》的论文，其主要内容是什么？ 290

686.什么是标准大气压、附加压、绝对压？它们三者的关系是什么？ 291

687.高压氧医学中常用的与气压有关的定律有哪些？ 291

688.高压氧对机体神经系统的影响有哪些？ 292

689.高压氧对机体循环系统的影响有哪些？ 292

690.高压氧对机体呼吸系统的影响有哪些？ 293

691.高压氧对机体的新陈代谢有哪些影响？ 293

692.高压氧治疗机制主要是什么？ 293

693.高压氧治疗分几个阶段？ 295

694.高压氧舱主要有哪些类型？ 295

695.婴儿氧舱的主要技术性能是什么？ 295

696.婴儿氧舱的管理注意事项主要有哪些？ 296

697.如何掌握婴幼儿氧舱的门缝洗舱法？ 296

698.婴幼儿氧舱如何进行应急情况处理？ 297

699.新生儿及婴幼儿常用的治疗方案有哪些？ 298

700.使用婴幼儿氧舱时，患儿进舱前应做好哪些准备？ 298

701.高压氧对新生儿及婴幼儿哪些疾病有效？ 299

702.婴儿氧舱的治疗禁忌证主要有哪些？ 299

703.高压氧对人体的不良反应主要包括什么？ 299

704.高压氧的眼部不良反应有哪些，怎样预防？ 300

705.高压氧治疗脑瘫的机制是什么？ 300

706.高压氧治疗脑瘫的疗效观察有哪些方面？ 301

707.高压氧治疗小儿癫癎的机制是什么？ 301

708.高压氧治疗小儿癫癎的注意事项是什么？ 302

709.高危婴儿脑损伤时，高压氧与神经节苷脂能否联合应用？ 302

710.患者发热时能否行高压氧治疗？ 303

711.为何严重感冒患者不宜入舱治疗？ 303

712.高压氧治疗脑病的机制有哪些？ 303

713.高压氧治疗新生儿窒息的机制是什么？ 304

714.高压氧治疗小儿感染中毒性脑病的机制是什么？ 304

715.婴幼儿行高压氧治疗时父母应如何配合？ 304

第四章 儿童常见心理疾病 306

716.何谓儿童孤独症？ 306

717.儿童孤独症的临床表现有哪些？ 306

718.儿童孤独症的治疗方法有哪些？ 307

719.何谓“口吃”？ 307

720.“口吃”的病因有哪些？ 307

721.“口吃”的临床表现有哪些？ 308

722.“口吃”如何预防与治疗？ 308

723.何谓选择性缄默症？ 309

724.选择性缄默症的病因有哪些？ 309

725.选择性缄默症的临床表现有哪些？ 309

726.选择性缄默症的治疗有哪些？ 310

727.何谓神经性厌食症？ 310

728.神经性厌食症的病因有哪些？ 310

729.神经性厌食症的临床表现有哪些？ 311

730.神经性厌食症的治疗有哪些？ 311

731.何谓贪食症？ 312

732.贪食症的病因有哪些？ 312

733.贪食症的临床表现有哪些？ 312

734.贪食症的治疗有哪些？ 313

735.何谓功能性遗尿症？ 313

736.功能性遗尿症的临床表现有哪些？ 314

737.功能性遗尿症如何防治？ 314

738.何谓夜醒？ 315

739.夜醒的病因有哪些？ 315

740.夜醒的临床表现有哪些？ 315

741.夜醒的治疗有哪些？ 316

742.何谓睡惊症？ 316

743.睡惊症的病因有哪些？ 316

744.睡惊症的临床表现有哪些？ 317

745.睡惊症的治疗有哪些？ 317

746.何谓梦魇？ 317

747.梦魇的病因有哪些？ 318

748.梦魇的临床表现有哪些？ 318

749.梦魇的治疗有哪些？ 318

750.何谓睡行症？ 319

751.睡行症的病因有哪些？ 319

752.睡行症的临床表现有哪些？ 319

753.睡行症的治疗有哪些？ 319

754.失眠症的临床表现有哪些？ 320

755.失眠症的治疗有哪些？ 320

756.何谓睡眠呼吸暂停综合征？ 321

757.睡眠呼吸暂停综合征的病因有哪些？ 321

758.睡眠呼吸暂停综合征的临床表现有哪些？ 321

759.睡眠呼吸暂停综合征的治疗有哪些？ 322

760.暂时性抽动障碍的临床表现有哪些？ 322

761.暂时性抽动障碍的治疗有哪些？ 322

762.慢性抽动障碍的一般特征有哪些？ 323

763.慢性抽动障碍如何诊断？ 323

764.慢性抽动障碍的治疗有哪些？ 324

765.抽动—秽语综合征的临床表现有哪些？ 324

766.抽动—秽语综合征的治疗有哪些？ 325

767.啃指甲的临床表现有哪些？ 325

768.啃指甲的治疗有哪些？ 326

769.儿童屏气发作的临床表现有哪些？ 326

770.儿童屏气发作的治疗有哪些？ 327

771.儿童多动症有哪些临床表现？ 327

772.儿童多动症的实验室检查有哪些？ 328

773.儿童多动症如何治疗？ 328

774.何谓品行障碍？ 329

775.品行障碍的临床基本特征有哪些？ 329

776.品行障碍如何治疗？ 330

777.儿童夹腿综合征的临床表现有哪些？如何治疗？ 331

778.分离性焦虑症的临床表现有哪些？ 331

779.分离性焦虑症如何治疗？ 332

780.广泛性焦虑症的临床表现有哪些？ 332

781.广泛性焦虑症如何治疗？ 332

782.恐惧症的临床表现有哪些？ 333

783.恐惧症的常见类型有哪些？ 333

784.恐惧症如何治疗？ 334

785.学校恐怖症的临床表现有哪些？ 334

786.学校恐怖症如何治疗？ 335

787.社交恐惧症的临床表现有哪些？ 335

788.社交恐惧症如何治疗？ 336

789.强迫症的临床表现有哪些？ 336

790.强迫症如何治疗？ 337

791.癔症的临床表现有哪些？ 337

792.癔症如何治疗？ 338

793.学习困难如何评价？ 338

794.学习技能发育障碍的临床表现有哪些？ 339

795.学习技能发育障碍的实验室检查有哪些？ 339

796.学习技能发育障碍如何预防与治疗？ 340

797.儿童精神分裂症的临床表现有哪些？ 340

798.儿童精神分裂症如何治疗？ 341

799.性识别障碍的临床表现有哪些？ 342

800.性识别障碍如何预防与治疗？ 342

参考文献 343