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言语治疗学 第2版PDF电子书下载
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- 作 者:李胜利主编
- 出 版 社:北京:华夏出版社
- 出版年份:2014
- ISBN:9787508079301
- 页数:238 页
第一章 引论 1
第一节 基本概念 1
第二节 言语的产生、传递和接受过程 2
一、言语学水平阶段 2
二、生理学水平阶段 2
三、声学水平阶段 3
第三节 言语-语言障碍的分类 3
一、失语症 3
二、运动性构音障碍 3
三、听力障碍所致的言语障碍 3
四、儿童语言发育迟缓 3
五、器质性构音障碍 4
六、口吃 4
七、发声障碍 4
八、功能性构音障碍 4
第四节 如何进行言语治疗 4
一、治疗途径 4
二、治疗原理 4
三、治疗的条件和要求 6
四、注意事项 7
第二章 失语症 8
第一节 概述 8
一、定义 8
二、病因及言语症状 8
三、分类 11
四、各类失语症的临床特征和病灶 12
五、与失语症有关的言语障碍 18
第二节 失语症的评定 21
一、国内常用的失语症评定方法 21
二、国际上常用的失语症检查法 35
三、失语症严重程度的评定 35
第三节 失语症的鉴别诊断 36
一、主要失语症类型的鉴别诊断 36
二、失语症与其他言语障碍的鉴别诊断 37
第四节 失语症的评定报告及训练规划 38
一、评定报告简述 38
二、报告书的制作和训练规划 38
第五节 失语症治疗 43
一、概述 43
二、失语症分类治疗 44
第六节 失语症的康复 48
一、失语症康复的主要机制 48
二、失语症的康复疗效 48
三、失语症的预后 49
第七节Schuell刺激疗法 50
一、Schuell刺激疗法的原理 50
二、治疗程序的设定及注意事项 50
三、治疗课题的选择 52
第八节 小组治疗 53
一、心理治疗小组 53
二、家庭咨询和支持小组 53
三、言语-语言治疗小组 53
第九节 言语失用与口失用的治疗 53
一、言语失用的治疗 53
二、口失用的治疗 54
第十节 促进实用交流能力的训练 55
一、训练目的 55
二、训练原则 55
三、交流效果促进法 55
第十一节 阅读理解的训练 56
一、失读症的分类 56
二、阅读理解的过程 57
三、影响阅读理解的因素 57
四、阅读理解的训练 58
第十二节 书写的训练 61
一、失写症的分类 61
二、书写的训练 63
第三章 构音障碍 67
第一节 言语产生的机制 67
一、大脑的控制和调节 67
二、发声 68
三、调音 72
第二节 构音障碍的评定 74
一、构音障碍的定义和分类 74
二、构音障碍的评定 75
第三节 构音障碍的治疗 84
一、轻度至中度构音障碍的治疗 84
二、重度构音障碍的治疗 86
三、脑瘫儿童构音障碍的治疗 90
第四章 语言发育迟缓 93
第一节 概述 93
一、语言发育迟缓的定义和病因 94
二、语言发育迟缓的主要表现 95
第二节 语言发育迟缓的评定 95
一、评定目的 95
二、评定程序和内容 95
三、汉语儿童语言发育迟缓评定法 99
四、评定结果分析 105
第三节 语言发育迟缓训练 106
一、基本条件 106
二、训练原则 107
三、训练的适应 107
四、训练条件 108
五、记录方法 108
六、误反应的场合处理 109
七、训练程序的制定 109
第四节 语言发育迟缓训练方法 110
一、未学会言语符号儿童的训练 110
二、手势符号训练 115
三、扩大词汇量训练 118
四、词句训练 120
五、语法训练 124
六、表达训练 125
七、文字训练 127
八、交流训练 129
九、家庭环境调整 131
[附]病例训练举例 133
第五章 耳聋 135
第一节 概述 135
一、耳聋的分类及病因 135
二、耳聋的预防 136
第二节 常用的听力障碍检查法 137
一、概述 137
二、行为测听法 139
三、条件探索听力反应检查 139
四、听力计检查法 139
五、听诱发脑干反应 140
第三节 助听器的类别及选配 142
一、助听器的类别 143
二、助听器的适应证 144
三、助听器的选配 144
第四节 聋儿的听觉言语训练 146
一、概述 146
二、聋儿的听觉训练 148
三、聋儿的言语训练 150
四、构音训练 157
五、语言环境的调整 160
第六章 腭裂 163
第一节 定义和语言表现 163
一、概述 163
二、腭裂的语音表现 164
第二节 腭裂的评价 166
一、构音器官形态和功能评定 166
二、腭咽闭和机能的相关评定 167
三、构音评定 168
四、粘膜下腭裂、先天性腭咽闭合机能不全的检查 168
五、其他相关检查 169
第三节 腭裂的构音训练 169
一、语言训练开始的时间 169
二、腭咽语言训练原则和注意事项 170
三、具体训练方法 170
第七章 口吃 172
第一节 概述 172
一、口吃的定义 172
二、口吃的原因 172
三、口吃的诊断 173
第二节 口吃的评定 177
一、学龄前儿童口吃的评定 177
二、学生期及成人期口吃的评定 177
第三节 口吃的治疗 179
一、口吃治愈的标准 179
二、口吃儿童父母指导 179
三、口吃儿童的治疗 181
四、成人口吃的治疗 183
第八章 吞咽障碍 185
第一节 正常吞咽过程 185
一、口腔准备期及口腔期 186
二、咽期 187
三、食管期 188
第二节 吞咽障碍的评定 189
一、吞咽障碍的定义 189
二、吞咽障碍的原因 189
三、吞咽障碍的症状 189
四、吞咽障碍的评定方法 190
第三节 吞咽障碍的治疗 199
一、假性球麻痹所致的吞咽障碍的治疗 199
二、真性球麻痹性(延髓性麻痹)吞咽障碍的治疗 201
三、吞咽障碍的间接与直接治疗方法 202
四、摄食吞咽障碍的综合训练 204
五、外科手术 204
第九章 脑外伤相关的交流障碍 205
第一节 概述 205
一、脑外伤相关的交流障碍定义和病因 205
二、脑外伤相关的交流障碍症状 206
第二节 脑外伤相关交流障碍的评定及诊断 208
一、搜集病史以及神经系统评价 208
二、认知及语言评定测验 208
三、鉴别诊断 209
第三节 脑外伤相关交流障碍的治疗 209
一、与脑外伤相关的交流障碍的治疗的有效性 209
二、认知康复 210
三、语言和谈话问题 213
四、注意力不足的治疗 214
第十章 右侧大脑半球功能障碍所致的交流障碍 215
第一节 概述 215
一、定义 215
二、症状 215
三、病因 218
第二节 右侧大脑半球功能障碍所致交流障碍的诊断 218
一、评价内容 218
二、搜集病史及神经系统检查 218
第三节 右侧大脑半球功能障碍所致交流障碍的治疗 219
一、右侧大脑半球功能障碍相关的沟通障碍治疗的有效性 220
二、注意力、知觉及忽略的治疗 220
三、空间结构障碍治疗 221
四、空间和人物定位障碍治疗 221
五、疾病失认症的治疗 222
六、面容失认症的治疗 222
七、整合信息的治疗 222
八、语用障碍的治疗 224
九、情感和韵律损伤的治疗 224
附录1西方失语症成套测验 226
附录2简式(36项目)Token测验 234
主要参考文献 237
- 《中风偏瘫 脑萎缩 痴呆 最新治疗原则与方法》孙作东著 2004
- 《慢性呼吸系统疾病物理治疗工作手册》(荷)瑞克·考斯林克(RikGosselink) 2020
- 《运动治疗技术》章稼,王于领主编 2019
- 《股髋撞击综合征的诊断与治疗》(加拿大)奥卢费米·锐·艾尼,(瑞典)乔 2019
- 《物理治疗学学习指导及习题集 第3版》姜贵云,陈和木 2018
- 《实用老年病治疗学》蒲娟娟主编 2018
- 《颅脑创伤和脑科危重症治疗学 第2版》(美)Jack Jallo,(美)Christoopher M. Loftus 2020
- 《康复治疗师临床工作指南 儿童发育障碍作业治疗技术》刘晓丹,姜志梅 2019
- 《常见病舌象辨证与中医治疗》周幸来主编 2019
- 《实用危重症监护治疗学》潘渝主编 2018
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《北京生态环境保护》《北京环境保护丛书》编委会编著 2018
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 九年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《高等院校旅游专业系列教材 旅游企业岗位培训系列教材 新编北京导游英语》杨昆,鄢莉,谭明华 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 数学 九年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《西单大杂院-北京老舍文学院首届中青年作家高研班学员小说作品集》北京老舍文学院编 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 数学 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《北京人民艺术剧院剧本系列 白露》刘国华,马鹏程 2019
- 《北京模式》吴建繁,王德海,朱岩编 2017
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 数学 八年级 上 配人教版》周志英总主编 2019