中国学校办学模式全书 中PDF电子书下载

第七部分 特色学校办学模式 1003

学校特色的含义 1003

学校特色的形成规律 1005

学校特色形成的条件 1006

办学特色的形态表现 1008

办学特色的构成机制 1009

创造学校特色必须遵循的原则 1010

创造学校特色的过程 1011

特色意识与办学思想 1012

全面育人与办有特色 1012

特色教育与素质教育 1012

特色的稳定性和发展性 1013

特色与育才 1013

组织文化与特色学校建设 1014

附：也谈学校的特色 1017

附：“特色学校”研究初探 1018

怎样办出学校特色（一） 1020

怎样办出学校特色（二） 1021

普通中小学办学特色的模式（一） 1023

普通中小学办学特色的模式（二） 1025

学校特色建设工程 1028

“综合素质加特长”学校模式 1032

普通中学如何办出特色 1036

“五育齐抓，和谐发展”特色模式 1038

附：合格加特色模式 1041

附：建平中学拟在浦东组建万人中学 1044

21世纪“中华名校”的办学模式 1045

打好基础 跃上台阶 创办高质量的特色学校 1048

发挥侨乡优势 开创侨校特色 1051

“三园”式特色学校 1054

“艺术教育特色”办学模式（一） 1060

“艺术教育特色”办学模式（二） 1062

农村特色学校的办学模式 1066

农村中学“双全”特色模式 1067

“三全整优”特色，“农村学府”模式 1069

附：闽陶实验学校方案 1071

附：上海日本人学校 1073

管理干部学院的办学特色 1074

师范专科教育的特色 1079

附：剑桥大学的办学特色 1082

附：发展具有中国特色的农村教育模式 1083

附：英国高等工程教育“三明治”学制 1084

学校特色模式评估 1085

第八部分 企事业与职教办学模式 1091

“承办制学校”办学管理模式 1091

企事业办学管理体制模式 1092

企事业办中小学外部管理体制模式 1094

厂矿子弟学校的运行机制模式 1098

企业办学模式的评析 1100

深圳南山区企业办学模式 1103

现代企业制度下的基础教育模式 1107

具有大企业特色的现代小学教育教学模式 1110

华东师大三附中厂校合办模式 1111

武汉市三十四中校企结合“双元制”模式 1115

分离企业办中小学的总体思路模型 1116

武钢“中小学教育质量保证体系” 1118

职业教育的基本模式 1121

二汽企业教育培训模式 1126

岗位培训的基本模式 1128

附：前联邦德国职业技术教育的办学模式 1131

苏州市区职业高中办学模式及改革 1133

高中后职业技术教育模式 1137

附：（前）联邦德国的“双轨制”职业教育模式 1142

大中型企业教育管理模式 1145

集团式企业教育管理模式 1147

农村高级职业中学的“产教结合”模式 1150

普通教育职业化办学体系 1151

普通教育与职业教育一体化模式 1154

普职两校合一 优势互补模式 1158

上海徐汇区高中阶段普职渗透的多种办学模式 1159

职业技术教育“产教结合”模式 1160

产教结合的“校企一体”模式 1162

职校产教结合的四种模式 1164

附：校办产业不是“产教结合”的主体 1165

职业学校企业化管理模式 1166

职业中学教育教学、生产经营和科技推广三结合实体模式 1167

职业学校的“产教结合”办学模式 1171

附：沈阳市职高联合办学模式 1176

附：解放前上海比乐中学的教育实验办学模式 1177

上持、横联、下辐射办学模式 1179

“联办式”与“双元制”模式 1180

职校与行业联办“双元制”模式 1182

弋阳县职业教育联合办学模式 1186

职业学校专业班县际联办模式 1189

工学结合实践与效益模式 1191

鞍山冶金运输学校中专“厂校一体化”办学模式 1192

“教学——技术服务——生产实践”三结合中专办学模式 1194

第九部分 联合办学模式 1197

高校联合办学模式 1197

高校横向联合办学模式（一） 1204

高校横向联合办学模式（二） 1207

“教产结合”办学模式的哲学基础 1210

高校产学合作教育的办学模式 1215

“产学研合作双向参与”办学模式 1217

产学合作的特征及其模式 1220

重庆大学产学研合作的办学模式 1222

附：重庆大学产学合作教育的实践与探索 1225

高等学校教学、科研、社会服务三结合办学模式 1227

高等学校“教学、科研、生产”三结合的新进展 1233

上海高校产学合作办学模式及运作机制 1234

沈阳工业大学“一校多制”办学大思路 1237

上海工程技术大学与企业合作教育的五种途径 1239

连云港市办高校联合办学模式 1242

厂校合作 联合育人模式 1245

大学与企业的联合科学研究模式 1247

工业企业与高校继续教育办学模式 1252

附：某县校办工（农、副）业经济改革的意见（试行稿） 1257

“预分配——联合培养”办学模式 1258

企业集团联合办学模式 1260

广东高校横向联合办学模式 1265

天津大学“综合性”、“研究型”、“开放式”办学模式 1269

高等院校交叉协同办学模式 1272

教育、生产、科研相结合的有效模式 1278

上海四所高校合并的化合模型 1279

南昌大学的新型综合大学模式 1281

附：南昌大学的合并效应模式 1285

大学——科技工业园模式 1290

北京东方大学城建构模式 1292

高等职业技术教育联合办学模式 1295

高等教育中的联合办学合同（协议） 1297

惠州大学综合实力发展“345工程”模式 1302

长春地质学院联合办学方案 1305

厦门大学多种形式共建模式 1308

附：吉林大学横向联合案例 1310

附：西北农业大学“系村挂钩”社会实践模式 1313

附：联合办学应避开八大误区 1314

国外高校的横向联合模式 1316

美国“大学联合体”模式 1321

香港理工学院学校、工厂、专业学会结合培养工程师模式 1322

（前）苏联高校教学、科研、生产联合体模式 1323

第十部分　区域与社区教育发展的办学模式 1323

21世纪区域特色教育模式 1329

小区域教育发展战略 1333

区域教育发展与改革战略 1336

教育区域推进模式 1340

区域教育统筹模式。 1342

“双向参与”的社区教育模式。 1345

上海教育发展战略与研究 1347

社区教育组织管理新型模式 1349

县极教育发展规划模型 1351

三峡库区教育改革与发展的基本模式 1358

苏南教育模式 1362

附：武汉市洪山区教育综合改革的设想 1365

中国农村教育发展的“苏南模式” 1368

附：东丰县横道河镇中心校整体改革实验方案 1372

附：东丰县四平乡福胜小学整体改革实验方案 1373

附：桃江县1988——1995年农村教育改革实验方案 1375

德清县高林乡“一条龙”教育体系 1379

附：黑龙江省农村教育综合改革实验 1381

附：绥化地区农村教育综合改革 1383

市属高校集中办学模式 1385

附：梁漱溟的乡村教育实验 1388

附：中华平民教育促进会的定县平民教育实验 1391

附：晏阳初早期的平民教育实验 1395

江西农村教育新模式 1398

附：浦东，多种模式办学的百花园 1400

甘肃参与的教科文组织APEID领域内JIP计划 1402

上海市社区新型教育模式 1408

村落社区互动与村校办学模式 1410

义务教育区域性整体改革 1413

重庆市九龙坡区街道级“学校、家庭、社会三结合”社区教育模式 1417

附：社区教育实验课题组组长研究方案 1419

附：九龙坡区教育局参加街道级社区教育实验研究方案 1420

附：九龙坡区教育局德育专干参加黄桷坪街道级社区教育实验研究方案 1420

附：黄桷坪街道办事处教育办公室参加社区教育实验方案 1421

附：黄桷坪地区综合治理领导小组参加街道级社区教育实验研究方案 1421

附：黄桷坪派出所参加街道级社区教育就“如何防止中小学生违法犯罪”实验研究方案 1422

附：黄桷坪街道办事处文化站参加社区教育实验方案 1423

附：重庆港九龙坡港埠公司参加街道级社区教育实验研究方案 1423

附：解放军59456部队参加街道级社区教育实验研究方案 1424

附：九龙村参加街道级社区教育实验研究方案 1425

附：黄桷坪职业中学参加街道级社区教育实验研究方案 1425

附：沙坪坝区社区教育实施方案（试行） 1426

辐射形社区教育模式 1428

兰西县家长学校方案 1430

附：家长学校教学纲要实验 1432

学校—家庭—社会三结合教育模式 1434

传统家庭的教育指导模式 1436

中小学学区管理模式 1437

县级市城区社区教育模式 1439

上海真如中学社区教育模式 1442

美国克拉玛祖社区公共学院（KVCC）办学模式 1445

第十一部分 “三教统筹”办学模式 1449

农科教结合的办学体系和模式 1449

农科教统筹结合办学理论策略思路 1454

农科教结合认识与运作的“双十”策略 1460

农村综合教育的“内外交合村校一体”模式 1464

密山市农村综合中学模式 1466

宽实活办学模式 1468

吕梁地区农科教结合的几种有效模式 1470

农科教统筹结合的优化模式 1472

湖州农科教结合的模式及运作 1474

山西临猗农科教一体化发展模式 1477

山东平度农科教统筹结合办学模式 1480

实施农科教统筹的决策模式 1488

江西宜丰“三教”统筹农村教育新体系 1494

三教职责合同制 1497

山西吕梁“三个一体”办学模式 1499

乡镇农科教“三位一体”综合学校模式 1501

山西代县磨坊乡“三位一体”综合学校办学模式 1505

“山西代县胡峪乡“乡校合一”办学新模式 1507

吉林省部分县（市）农村“三教”协调发展运作模式 1510

附：石浦镇“三结合”运作模式 1513

“教科家”实体学校模式 1516

农村职业技术教育与农科教结合模式 1519

“燎原计划”与农村教育整体改革 1521

“燎原计划”及其深远意义 1522

“燎原计划”与农村教育改革的区别与联系 1523

实施“燎原计划”深化农村教育改革 1526

附：深化农村教育改革的“立交工程” 1527

附：努力实施“燎原计划”深化我县农村教育改革 1530

附：大连市金州区“燎原计划”实施方案（试行） 1532

附：金州区杏树屯镇 1534

附：全国实施“燎原计划”情况综述 1535

第十二部分 薄弱校改造办学模式 1539

天津市中学薄弱校发展模式 1539

广州市“薄弱学校改造工程” 1541

北海中学“薄弱校”转化办学模式 1549

沈阳市一三四中薄弱校改革发展模式 1553

附：北京市通县农村中小学合理规模布局基本原则 1560

附：“薄弱初中的综合治理”文献资料多向分类研究 1561

附：关于印发《加强薄弱普通高级中学建设的十项措施（试行）》的通知 1567

附：加强薄弱普通高级中学建设的十项措施（试行） 1567

第十三部分 学校内部管理与改革模式 1571

管理与学校管理模式 1571

中国学校管理的四种模型 1573

优化学校管理的四种模式 1574

教育全面质量管理 1576

学校管理的系统思想和方法模型 1579

学校管理的整体机制模型 1581

学校管理过程的导化模式 1585

中小学组织结构管理心理模型 1588

学校行为管理模型 1592

学校组织管理幅度与层次结构模型 1595

学校制度管理模式 1599

现代高教战略质量管理模式 1601

高教一元结构与二元结构体制的管理模式 1606

学校印象形成模式 1610

学校常规管理模式 1613

中小学常规管理的理论模式（一） 1618

中小学常规管理模式（二） 1622

中小学常规管理模式（三） 1625

附：小学管理规程 1629

规范化学校的规范管理模式 1633

附：江苏省中小学常规管理基本要求 1634

附：东阳市中小学常规管理基本要求十二条 1636

附：四川省仪陇县强化常规管理十条规定 1636

北京怀柔三小常规管理模式 1637

哈佛大学行政管理模式 1639

学校目标管理模式 1641

学校的目标管理的运作程式 1644

学校双向目标管理模式（一） 1646

学校双向目标管理模式（二） 1649

南京师大附中目标管理模式 1653

北京房山中学目标管理全面育人模式 1655

附：目标管理示例 1658

中小学整体改革中的目标管理模式 1660

学校质量反馈控制管理模式 1663

封闭式反馈管理模式 1665

高教运行机制目标模式 1666

最佳管理的方块图模式 1671

安徽巢湖制度管理体系模式 1672

小学流程管理模式 1674

附：江宁路小学“学校流程管理”纪实 1677

循环制管理原则模式 1680

小循环制管理模式 1682

“三法同步”管理模式 1684

中学层次管理模式 1687

国外中小学效能管理模式 1690

完全中学的分部管理模式 1693

普通中学的弹性管理模式 1695

封闭式的学校管理改革模式 1699

学校决策的三种模式 1701

乡镇学校四制管理模型 1704

广州113中学的管理模式 1709

中学“二级管理”模式（一） 1711

中学“二级管理”模式（二） 1714

校长——年级组两级管理模式 1717

普通中学年级组为主体的管理模式（一） 1719

普通中学学年级为主体的管理模式（二） 1721

普通中学学年组为主体的管理模式（三） 1723

普通中学年级组为主体的管理模式（四） 1727

学年组体制下的教研组工作模式 1730

三级管理目标责任制模式 1732

重点中小学常规管理 1734

学校内部管理体制的改革（一） 1738

学校内部管理体制的改革（二） 1741

北京市普教系统“启动学校内部活力”管理改革 1745

附：学校内部管理体制改革的突破 1750

牡丹江铁三中内部管理改革模式 1752

启动内部活力“三法”管理模式 1754

北京79中学管理体制改革模式 1757

洛阳五中内部体制改革模式 1758

学校内部管理改革的“十转变”模式 1760

中学“五自主”办学模式 1764

中学五不准办学之路 1768

附：大窑中学治校方案 1769

武汉38中旅游服务学校“三全、五优、一服务”模式 1773

附：东丰县中小学改革校内管理制度实施方案 1778

农村中小学内部机制改革的“五制”模式 1781

改革农村学校内部管理的“三制”模式 1784

高校内部管理模式 1790

上海铁道学院内部管理体制改革方案 1792

校长负责制管理模式（一） 1796

校长负责制管理模式（二） 1798

校长负责制管理模式（三） 1801

校长负责制管理模式（四） 1804

与校长负责制相适应的管理机制模式 1808

校长负责制与校内民主制度 1812

校长负责制与民主管理原则 1815

附：对国内中小学实施“校长负责制”的探讨 1816

同济大学校长负责制模式 1818

高校系主任负责制管理模式 1820

高校民主管理的运行机制 1824

附：关于校长负责制的问卷调查（节选） 1827

校长负责制不是“四合一” 1828

金湖县金北乡校长选任负责制模式 1830

校长领导艺术新模式 1831

学校教育思想的领导模式 1833

附：某县关于校长负责制的实施细则（试行稿） 1835

校长任期办学效益评价模式 1837

PAL计划 1839

校长培训的“三段五环”模式 1840

社会办学校董会管理模式 1842

村级办学的校董会管理模式 1845

全员教育岗位责任制管理模式 1846

附：武昌区办学承包责任制 1848

附：吉林一中聘任制管理改革试行方案 1849

附：江西省九江市一中教职工聘任制试行条例 1851

附：某县学校岗位责任制 1852

高校教师单位所有制管理体制改革模式 1855

中小学导师制模式 1859

师资队伍职务结构滚动式预测—决策模式 1861

校内自费动态结构工资制 1866

中学的‘工资总额包干’和‘结构工资制’ 1868

附：南京市九中奖金分配制度改革 1871

重点学科建设的成效及管理模式 1872

我国高校新型科研运行模式 1874

高校科研管理模式及改革 1876

高校学生管理的风格和模式 1879

高校学生工作体制改革 1880

附：美国高校学生管理模式 1882

校办产业管理模式 1887

高校后勤经济承包责任制的监控机制 1892